中國石拱橋教學設計
引導語：以下是中國石拱橋教學設計，更多教學設計在YJBYS網!
教學目標：
1、掌握重點詞語，準確流利地朗讀課文。
2、理清本文説明順序，瞭解中國石拱橋的特點。
3、體味本文準確的語言，學習幾種説明方法。
4、讓學生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的傑作，是我國勞動人民的偉大創造;瞭解解放後我國橋樑事業所取得的巨大成就，增強民族自豪感。
教學重點：
理清本文説明順序，瞭解中國石拱橋的特點，學習幾種説明方法，體味準確、生動的語言。
課時計劃：
2課時。
課前準備：
1、讀課文，掃除字詞障礙。2、課前佈置學生查閲有關橋樑的資料。
第一課時
課時目標：整體感知課文內容，理清説明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分。
認 知 系 統 動力系統
教學內容與步驟 活動過程與方法 興趣、情感、態度等
一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點，現在，請同學們看兩幅圖片，説説這兩座橋各有什麼特點?(投影拱橋和樑橋的畫面)今天，我們就來學習一篇介紹中國橋樑的文章《中國石拱橋》，作者茅以升。請同學們看註釋①，瞭解作者的有關資料。 投影本課時教學目標。 學生討論並回答它們各自的特點。小結：橋樑有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱橋;橋洞並不彎曲，橋身與水平面平行的叫樑橋。拱橋承受的壓力比樑橋大。就外形看，拱橋具有曲線美;樑橋橋式單調。我國的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、橋身堅固、取材方便等優點，所以我國橋樑很多是石拱橋。 1、激發動機 運用投影圖片，激發學生學習動機，引起學生學習課文的興趣，儘可能調動學生的主動性。
二、自學輔導 1、出示投影檢查預習。 2、學法指導：這是一篇説明文，閲讀説明文應從哪些方面入手? 2、教師範讀課文，並投影下列問題。①中國石拱橋的總的特點是什麼?②用一句話概括每段段意，理清本文的説明順序。③中國石拱橋很多，文章為什麼選擇趙州橋和盧溝橋作為重點説明的例子?提問、啟發、歸納以上問題，並板書。進一步提問：既然這兩座橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什麼不選一個而要選兩個? 學生正音。投影：學習説明文的方法。對象、特徵、順序、方法、語言學生標上段落序號，邊聽邊思考問題。學生帶着問題速讀課文，讀後，小組合作探究左邊的問題。教師巡迴指導，並參與小組討論。學生回答後小結。①形式優美，結構堅固，歷史悠久。②由一般到個別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型傑作——中國石拱橋的新發展。③這兩座橋是我國石拱橋中傑出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。 前者是獨拱，後者是聯拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，説明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。 2、期望成功在動機與興趣的驅使下，學生產生渴望學習新知識的心理，適當的指導可滿足學生的學習的迫切要求。 問題的設計要有層次性，最大限度使每個學生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學習過程。 評價時要給學生以儘可能多的鼓勵。
三、重點研讀過渡：本文先概括介紹了中國石拱橋的共同特點：形式優美，結構堅固，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋為例做了具體説明。那麼作為傑出代表，趙州橋和盧溝橋各有什麼特色呢?作者怎樣説明的呢?投影問題：①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的?②趙州橋有哪些特點?③假如你是導遊，請你根據課文內容和插圖，設計一段話，然後向遊人介紹趙州橋的有關情況。 學生齊讀課文課文第4、5段，思考左邊的問題，並在小組內討論完成。歸納：①先總説、後分説的順序。抓住“著名”“最古”兩個詞語，先概括介紹橋的地理位置、建橋時間;再介紹橋的長和寬;然後逐一分析橋身的結構特點及其科學原理。②弓形獨拱;拱肩加拱;拱圈拼成;結構勻稱。③小組交流，全班交流。 3、內化興趣 在學習過程中，既要調控學生保持一種期望的心理，又要使學生把注意力集中在所學知識上，使興趣內化到學習活動中去。 聯繫社會生活，體驗職業感受。
四、課時小結 通過學習和研討，我們瞭解了中國石拱橋的總體特點，理清了本文的説明順序，領略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力。那麼作為聯拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢?
五、佈置作業 查閲有關趙州橋和盧溝橋的相關資料，整理後打印出來。
第二課時
課時目標：研討文中介紹盧溝橋的部分，學習説明事物的方法，品味説明語言，拓展延伸。
認 知 系 統 動力系統
教學內容與步驟 活動過程與方法 興趣、情感、態度等
一、課題引入 中國石拱橋有什麼特點?為了具體説明中國石拱橋的特點，作者以趙州橋和盧溝橋為例進行説明。上節課我們學習了趙州橋部分，誰能用簡潔的語言概括趙州橋的特點? 過渡：趙州橋是獨拱石橋的傑出代表，那麼我們今天來看看作為聯拱石橋的傑出代表——盧溝橋有什麼特點?(播放盧溝橋的圖片，投影本課時目標) 學生回憶上節課內容，回答提問。 1、激發動機聯繫上節課所學知識，播放有關圖片，激發學習本節課的'慾望。
二、合作探究1、小組內交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關資料。2、對照圖片，參照課文內容，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點。 學生齊讀第6、7、8段盧溝橋部分;小組內交流趙州橋和盧溝橋的相關資料。思考左邊的問題，小組內討論解決。 2、期望成功 交流查找的資料，在交流中比較異同，教師要在小組內和班內多鼓勵學生。
三、研讀品味1、研討本文説明方法投影①你所瞭解的説明方法有哪些?②本文主要採用了哪幾種説明方法來介紹趙州橋和盧溝橋?2、品味語言投影①石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。②橋的設計完全合乎科學原理。③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。 學生回答後歸納：①舉例子，列數字，打比方，下定義，分類別，作比較，摹狀貌，畫圖表，作詮釋。②舉例子，列數字，打比方，摹狀貌等。 小組討論，重點體會、分析加點詞的表達作用。 小結：語言準確、嚴密。 3、內化興趣 在研討兩座橋的基礎上，引導學生把握説明事物的方法，品味説明語言，把學生的興趣引導到本課重點目標上來。
