中班語言公開課《想飛的小象》教案（精選5篇）

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言公開課《想飛的小象》教案（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言公開課《想飛的小象》教案 篇1

活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學説完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、學習動詞“爬”“摔”“鈎”“搬”這四個動詞。

活動準備

1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;

2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術盒。(裏面放着孩子孩子要學的動詞)

活動過程

(一)、導入活動

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

講故事前提問：

師：有一隻動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪隻動物想飛。

(二)、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什麼想飛?

2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

1)故事裏還有些什麼小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎麼對小象説的?

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這隻想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

1)、小象看見天上的小鳥，它想什麼?

2)、蛇會飛嗎?它會什麼本領?蛇是怎樣對小象説的?

3}、獅子它會什麼本領?獅子是怎樣對小象説的?

4)、老虎它會什麼本領?老虎是怎樣對小象説的?

5)、小象有什麼本領?

小象的力氣大，用鼻子一鈎，大木頭就被搬走了。

它最後還想飛嗎?

不想了。

為什麼?因為他知道了自己的本領。

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象説了什麼?

教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。

師：現在老師把這些小動物請出來。

師：故事中先出現了誰?

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。

(三)、談話活動“我的本領”

老師：“小朋友們真棒，每隻小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前説説自己的或好朋友的本事，啟發幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。

(四)通過遊戲體會“爬”“摔”“鈎”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術

師：瞧這是我的魔術箱。

1、 請個別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先説出正確的動詞。

2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

(五)、活動延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中複習鞏固。

附：故事內容：

小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一隻小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!”

小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

蛇，看見了説：“小象，我們有自己的本事。

我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。”

獅子説：“我也不會飛，

可是，我能跳過寬寬的大河。”

老虎説：“我也不會飛，可是，我會游泳!”

爸爸媽媽對小象説：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鈎，大木頭就搬走了。

中班語言公開課《想飛的小象》教案 篇2

活動目標

1、理解故事內容，專心傾聽；能根據畫面情節講述故事內容

2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己

3、學説完整句“我不會…可是我會…”

4、培養幼兒對生活哲理故事的興趣。

5、閲讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

6、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

教學重點 ：知道每個人都有自己的本領，別小看自己

教學難點：學説完整句“我不會…可是我會…”

活動準備

物質準備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎） 景物圖片（山、樹、花、河） 其他圖片 木頭道具

知識經驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領

活動過程

一、開始活動 創設情境 激發幼兒的興趣

1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜想可以變出什麼？（幼兒自由討論）

2、教師出示教具（小象），根據小象的表述，引出故事—想飛的小象

二、活動進行 講述、引導、交流、互動理解故事內容

（一）教師有感情的講述故事 啟發提問

1、我的故事講得是一隻什麼樣的小象？他為什麼想飛？

2、故事裏還有什麼小動物？（幼兒邊説教師邊將動物融入教學掛圖中）

（二）結合掛圖 完整講述故事 啟發引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內容

1、小象看見天上的小鳥，它想幹什麼？（回答要語言結合動作）

2、蛇會飛嗎？他會什麼本領？蛇是怎樣對小象説的？

3、獅子説了什麼？老虎又是怎樣説的呢？

4、小象有什麼本領？它最後還想飛嗎？為什麼？

（完整表述為掌握句式做基礎）

（三）師幼合作完整講述故事

結合掛圖，表情、動作、聲音表現出動物的特徵，使故事生動。

（四）談話交流 我的本領

1、讓幼兒説説自己會什麼？有什麼本領 我會…

2、讓幼兒説説自己不會什麼？需要學習別人哪些方面 我不會…

3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前説説自己或好朋友的不同本領 啟發幼兒學説完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）

（五）遊戲活動 “傳木頭”

規則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最後一名幼兒手中，教師説開始時，木頭從後向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊説邊表演，自己會什麼，不會什麼。

三、活動結束

教師引導讓幼兒歸納故事中心

1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什麼？

教師小結：小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領，我們要相互學習，都是最棒的！

四、活動延伸

設疑 激發下節課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發生，下節課讓我們一起去森林看看吧。

教學反思

活動的導入激發了幼兒的興趣，使接下的環節順利的展開。幼兒通過對動物的瞭解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容，想象、思維、語言得到發展。本課結束後，平時也要多加強幼兒社會性的培養，為幼兒樹立信心，並善於發現自己與他人的優點。遊戲讓課堂變得活躍，體現教學遊戲化、故事化。

中班語言公開課《想飛的小象》教案 篇3

活動目標：

1.能專心傾聽故事，理解故事內容。

2.知道每個人有各自的本領，初步體驗我也很能幹的情感。

3.學説句式：“我不會。.....可是我會。.....”。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識。

2.物質準備：教學課件。

活動過程：

一、教師提問，引出故事。

師：大象會飛嗎，可是這隻小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個有趣的故事，仔細聽一聽故事裏有哪些動物？

二、教師完整講述並提問，讓幼兒初步理解故事內容。

提問：故事裏面有哪些動物？小象為什麼要學飛？其它動物不會飛，可是它們會做什麼呢？

三、播放課件，引導幼兒進一步理解故事內容，學説故事中的句式“我不會。.....可是我會。.....”。

師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象説了些什麼？怎麼説的？讓我們一起來聽一聽。

提問：蛇是怎樣對小象説的？獅子是怎樣對小象説的？老虎是怎樣對小象説的？

四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領，運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。

1.提問：小象不會飛，可是它會做什麼？小象會怎麼説？

2.師小結：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本領，所以它覺得自己很能幹。小朋友們會飛嗎？你們會什麼？有什麼本領？

3.出示照片，讓幼兒學習用“我會。.....”説出自己的本領。

4.結合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。

五、想一想：幫助小象飛。

中班語言公開課《想飛的小象》教案 篇4

活動目標

1、情感目標：理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）

2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

3、認知目標：學説完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）

2、學説完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）

活動準備

《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區：繪畫操作材料。

課前準備：

在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識和了解。（豐富的生活內容與經驗是幼兒語言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經驗和體驗，幼兒才有表達的想法。

活動過程

（一）、開始部分：觀看課件，激發興趣，引發討論。

1、小象為什麼想飛？

2、小象能學會飛這個本領嗎？

在活動的一開始，通過看課件，激發孩子們的興趣，採用開放式的提問，讓幼兒猜想這隻的小象能不能學會飛，為幼兒創設了一個寬鬆的語言環境。

（二）、進行部分

1分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內容。並提出以下問題：小象爬到樹上學飛，發生了什麼事？小象遇到了哪些動物？小動物們對小象是怎麼説的？爸爸媽媽是怎樣説的？小象又是怎樣去做的？

在這一環節中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內容有初步的理解。

2完整欣賞故事。

通過這一環節，在幼兒頭腦中建立故事內容的完整構架，引導幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內涵，加深幼兒對故事的理解。

3、集體討論——我的本領。

故事中每一個小動物都有自己的本領，小朋友你們有什麼樣的本領呢？

在這一環節中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前説説自己的本領，在輕鬆、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。

（三）、結束部分：利用句型説自己的本領

啟發幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。

當幼兒對故事內容本身的`學習、理解和體驗已經達到了較好的程度時，教師應進一步創設機會，讓幼兒創造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，並在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。

（四）、活動延伸：畫本領

引導幼兒在美工區選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，説説“我不會……，可是我會……”。

以上教學活動的開展，我遵循文學作品的學習是一個系統的、階梯性發展的過程，是一個從理解到表達，從模仿到創新，從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進地培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛鍊他們的想象力，增強他們的思維能力，促進他們的語言表達能力得到更好發展。

中班語言公開課《想飛的小象》教案 篇5

一、活動目標

1、 初步理解故事內容，喜歡聽故事。

2、 學説完整句：“我不會飛，可是我會……”。

3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領。

4、 喜歡並嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

二、活動準備

1、 在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識;

2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。

3、故事配樂VCD

三、指導要點

1、 活動重點：理解故事內容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。

2、 活動難點：學説完整句：“我不會飛，可是我會……”。

3、 指導要點：

結合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎上啟發幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。

四、活動過程

1、 創設情境，導入活動。

(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這隻小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪裏不一樣？”（讓幼兒觀察並回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。

2、 教師生動地講述一遍故事（配樂）。

提問：

（1）這是一隻什麼樣的小象？它為什麼想飛？

（2）故事裏還有哪些小動物呢？他們對小象説了什麼？

3、教師結合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。

（出示圖一）師：“瞧！就是這隻想飛的小象，他剛剛生下來……”

（出示圖二）師：“這時，一隻小鳥在天空中飛來飛去，

提問：小象看見天上的小鳥，它想什麼？

（出示圖三）師：“於是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”

提問：蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象説的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）

（出示圖四)獅子是怎樣説的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）

老虎又是怎樣説的呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）

（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象説……”

小象有什麼本領？它最後還想飛嗎？為什麼？

4、幼兒欣賞配樂故事。

師：讓我們一起再來欣賞這個故事。

5、談話我的本領

(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什麼本領嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）

（2）師：“小朋友也有自己的的本領對嗎？説一説，你們的本領是什麼？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”

6、結束活動

師：“小朋友的本領也和小動物的本領一樣大，真了不起，現在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領畫下來送給他們，現在跟着老師一起去畫畫吧！”