《小露珠》國小語文第五冊教案

課時：

第一課時

教學目標：

1、認知：憑藉對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。

2、能力：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

教學要求：

德育：學習小露珠無私奉獻的品格。

智育：

1、學會本課生字，理解詞語。

2、 通過學習， 理解課文內容。

3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學要點：

1.鼓勵學生自由發言，提示學生圍繞“在什麼時候、什麼地方看到過小露珠？是什麼樣子的？有什麼感受？”這些方面説得具體些。

2. 提示學生遇到生字參照生字表上的注音，讀正確、讀流利。然後，出示生詞，教師不教，先讓學生認讀，對其中讀錯的字詞進行鍼對性的指導。

3. 學生自由朗讀後，教師組織學生朗讀，指導讀好“像鑽石那麼閃亮，像水晶那樣透明，像珍珠那麼美麗”這三個詞組，體會讚美之情。

4. 引導學生體會小露珠“閃亮、透明、美麗”三個外形特點，運用課文中的詞語進行概述。

5. 學生自由朗讀後，教師組織學生朗讀，指導讀好“格外精神、顯出生機、俊俏”等詞句，體會花草樹木的變化。

教學過程

一、揭示課題

1.同學們，今天這節課夏老師要和你們一起走進童話世界，認識一個新朋友——小露珠。出示圖片

露珠前面加了一個“小”説明小露珠很“可愛”。

2.誰能和這位可愛的新朋友打個招呼？指名讀課題。

二、初讀課文、檢查預習

1.小露珠是什麼樣子的，誰見過小露珠？

（鼓勵學生自由發言，提示學生圍繞“在什麼時候、什麼地方看到過小露珠？是什麼樣子的？有什麼感受？”這些方面説得具體些、清楚些）

2.你喜歡小露珠嗎？為什麼？

3.同學們，你們很喜歡小露珠，小動物、植物也都很喜歡小露珠，這是為什麼呢？請同學們趕緊到課文中找答案吧。（自讀課文，讀準字音，讀通句子）

4.檢查生字詞。

同學們，要想和小露珠交上朋友呀，這些字你得先會讀。

出示生字詞。

同學們讀得都很準確，小露珠願意和大家交朋友。

三、精讀課文1~5自然段

（一）學習課文第一自然段

1.師：夜幕降臨了，神祕的小露珠出現了，讓我們一起走進夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧。

教師配樂朗讀課文第一自然段。

2.聽完以後你知道了什麼？

（小露珠開始形成的時間：夜幕降臨；形成的.過程：“爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮”；正式形成：黎明；在那裏出現的：草葉上，花朵上，禾苗上）

你覺得小露珠怎麼樣？（可愛）是呀，小露珠爬呀，滾呀，就像一個頑皮又可愛的孩子。誰願意把第一小節讀給大家聽？

3.指導朗讀

自由讀

指名讀(老師看見了一顆可愛的小露珠在爬呀，滾呀；小露珠越來越大，越來越亮了)

讓我們一起來做一顆快樂的小露珠吧。齊讀

（二）學習課文2~5自然段

天漸漸亮了，起早的小動物都出來了。他們遇見了這麼漂亮的小露珠都忍不住想和小露珠打個招呼，你們知道是哪些小動物嗎？他們和小露珠説了些什麼呢？請同學們自由讀課文2—5節。

學生自由讀課文。

師：哪些小動物想和小露珠打招呼呀？指名回答。

（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）