三年級下《絕招》教學設計

教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。今天小編為大家提供了三年級下《絕招》教學設計，更多教學設計盡在我們應屆畢業生考試網。

　　學習目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3.培養學生獨立閲讀的.能力，能展開想象，想象小柱子是如何練絕招的。

教學重難點：從閲讀中理解課文，想象小柱子是如何練絕招，激發努力學習本領，刻苦求知的願望。

　　教學過程：

　　一.啟發談話，引入課題。

1.你們喜歡看動力畫片嗎?你喜歡誰，他有什麼本領?

2.這些都是他們的絕招。(板題)什麼叫絕招呢?

3.今天我們要學習的課文就叫絕招，看到課題，你最想知道什麼?

　　二.初讀課文，感知內容。

1.自己放聲讀課文，要求讀準字音，遇到難讀的字詞，多讀幾遍。

2.認讀詞語。

憋氣 唯獨 腮幫子 拇指 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬

露餡 咧開 下巴頦 羨慕 禁不住 調換花樣 脱口而出

3.生快速默讀課文。想課文講了一件什麼事?

(提示：哪幾個人，比了幾次，各表演的是什麼絕招。)

　　三.深入理解課文內容。

1.找課文的哪幾個自然段寫第一次比賽?

思考：①小柱子為什麼這麼尷尬呢?課文中是怎樣寫的?該怎樣讀?

②三胖、二福的表演怎樣的厲害?該怎樣讀?如果你在場，你會怎樣誇他們倆呢?

③此時的小柱子因為覺得丟人，他只好怎樣呢?

2.小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在幹什麼?

奶奶包餃子的技術怎樣?小柱子從和奶奶的談話中明白了什麼?

3.於是，小柱子暗暗練絕招，齊讀第12自然段。

4.小柱子暗暗練絕招，第二次比賽怎樣呢?

小夥伴們為什麼羨慕小柱子呢?

①你從哪句知道他的絕招的?

②這時的小柱子和第一次比賽相比，應該很(自信)，怎樣讀出語氣?

③考他時他是怎樣回答的?

5.這麼難的絕招，小柱子是怎能樣練成的呢?

提示：當清晨天剛矇矇亮時，別的孩子還__________，小柱子早已_________;

當深夜只有星星眨眼時，別的夥伴 ，小柱子卻在__ ______;

當________________時，別的_______________，小柱子________ ____。

6.正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，讓我們來誇誇小柱子。

7.總結：勤學出絕招。

　　四.拓展深化。

課件出示劉翔圖和千手觀音圖，師深情講述他們怎樣創造奇蹟，練成絕招的。激發學生努力學習本領，刻苦求知。

練出

板書： 絕招

三胖 憋氣

二福 空翻 單臂倒立

勤學苦練

小柱子 口算乘法