人教版二年級下冊《三個兒子》教學設計

《三個兒子》是義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第23課的內容。課文寫了三個兒子看到他們各自的媽媽拎着沉重的水桶時的不同表現。力氣大的兒子只顧着翻跟頭，嗓子好的兒子只顧着唱歌，他們唯獨對媽媽手中的水桶視而不見;而那個“沒有什麼特別的地方”的兒子，卻跑到自己媽媽跟前，接過了沉甸甸的水桶。從而告訴學生孝敬父母的道理。這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的語言文字中卻包含着樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝與親，所當執”。

　　教學目標：

1.會認4個生字，會寫“聰”。

2.能有感情地朗讀課文，讀準人物説話時的語氣。

3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學過程

　　一.聯繫歌曲，導入課文

1、提要求：邊聽邊想一想歌曲裏講了什麼?

2、播放錄音《好媽媽》，説説聽了這首歌，你知道了什麼?

3、小結：歌曲中的小朋友多疼愛自己的父母啊!你們喜歡嗎?今天我們的課堂上來了三位小朋友，他們又是怎樣做的?你們喜歡他們嗎?

4、揭題：三個兒子

　　二.初讀課文，瞭解大意

1、生提學習要求：讀課文時該注意什麼?

2、師小結：五不(並強調遇到不認識的.字怎麼辦?)

3、生以自己喜歡的方式讀課文.

4、解決學生讀書過程中出現的字音難點，並説説“蕩”的字形。(沉甸甸胳膊晃盪)

5、簡要説説：在三個媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的?

6、根據學生的回答，簡要板書。(注：板書的內容根據學生的回答來確定。)

7、在板書的過程中，寫字指導“聰”

①、提醒老師注意在田字袼中寫字該注意什麼?

②、觀察在田字格中的位子。

③、師生同寫，看誰寫的字既快又好。

④、評價。

　　三.學習課文2、3、6自然段

1、動手劃出三位媽媽説的話，劃好後好好讀一讀。

2、示三句話的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽説的話，想想該怎樣讀?(練習讀)

3、朗讀指導

①、抽三生讀，讀後評議。(你認為誰讀的好，為什麼?)

②、師生合作分角色讀。

　　四.學習第八自然段

1、自由讀，説説從那些地方可以看出一桶水很重?

2、用朗讀表現出水很重。

3、如果你看見這樣的情景，你會怎麼做?

4、質疑：三位媽媽的三個孩子是怎樣做的呢?我們可以去讀一讀課文的(由學生得出9、10、11自然段)

　　五.學習第9、10、11自然段

1、生自由讀，讀完後用自己的話來説説。出示

一個孩子。一個孩子。另一個孩子。

(老師覺得你用自己的話説一個孩子的表現，你已經很不錯了，如果能説三個，那就太了不起了!)

(設計的目的：將課文語言內化為自己的語言)

2、質疑：小朋友，你們看到了幾個孩子?可老爺爺為什麼説他只看見了一個兒子，那你認為他看見的應該是哪個兒子呢?為什麼?

3、小組討論，彙報交流。

(人人都認為應該是第三個兒子，因為他孝敬父母。可一個孩子卻發表了他不一樣的觀點：一桶水連媽媽都提的腰痠悲痛，兒子怎麼能提得動呢?我覺得另外兩個孩子也表現很好，他們想通過自己精彩的表演，讓媽媽忘記疲勞。)

(孩子真的很能幹，我備課的時候雖也想到，可沒想到二年級的孩子也能往這方面去想。)

　　六.總結課文，情感昇華

1.此時此刻，如果你是這位媽媽，在談論孩子時，你會怎麼説?(讓生回過頭來看媽媽眼中的孩子，感受每個孩子都有自己的優點，孝敬父母當然也是。)

2.根據學生的回答，把板書第三個孩子下的“沒什麼特別”改成“孝敬父母”，並畫一顆紅紅的愛心。

3.學到這兒，吳老師突然想起《三字經》裏的一句話，送給大家，出示：

為人子，方少時，孝與親，所當執

　　七.拓展內容，課外延伸

1.讀課外故事《烏鴉愛媽媽》，談談感受。(由於時間不允許，未交流)

2.總結：課外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，細細閲讀，相信能給你們很多的啟發。老師希望我們班的小朋友都做一個孝敬父母的孩子。

(此時，鈴聲響了。)