《學步》公開課教案總結

《學步》公開課教案

教學目標：

1、瞭解課文內容，學習作者用第一人稱對人説話的寫作方法，分析關鍵語句的含義，體會“走路”和“生活”的內在聯繫，感悟文章的主題思想。

2、激勵同學要不畏艱險，以極大的勇氣和毅力走好自身的人生之路。

教學重點：

1、 結合自身學步時的真實的體驗，有感情的朗讀課文，體會作者的感情變化。

2、 感悟勇敢地、腳踏實地地實地走好人生旅途的哲理。

教學難點：

理解文中“你的生活從此開始有了全新的內容和意義”“你要勇敢地走，腳踏實地地走。”的含義。

教學準備：

嬰兒學步的圖片及課件

板書設計

學步

驚喜 擔憂 讚美 期望

勇敢地走

腳踏實地地走

教學過程：

一、激趣導入

1、（音樂響起）師敍述：時光飛逝，轉眼同學們就要國小畢業了，回顧這十多年你們走過的每一步，就好似一曲曲動聽的歌，那份快樂時時洋溢在心頭。今天讓我們一同回到呀呀學語，蹣跚學步的時候吧！

2、齊讀課題。

二、瞭解作者

這是著名作家趙麗宏寫的散文，作者用第一人稱對人説話的寫作方法，在向我們娓娓道來。趙麗宏：著名詩人、散文家，中國作家協會會員,上海作協副主席。 1951年出生於上海，其散文創作被譽為“捕獲生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船伕曲》《雨中》《雨中的鴿子》《學步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集。作品曾數十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優秀散文集獎。讓我們走進《學步》去看看錶達了作者怎樣的感情，又引申出了怎樣的人生哲理吧！

三、 初讀感悟，體會兒時情景。

1、 通過預習，同學們對課文已經有了一些瞭解了，現在將自身印象深的段落讀一讀，注意讀準字音，讀通句子。

2、 課文中出現了一些生字新詞，我們一起讀一讀，看課件讀準字音。（注意潛伏、咧開嘴）

3、課文圍繞着一個什麼事情來寫的？（兒子學走路）同學們你們是什麼時候學會走路的呢？當時你家長的心情是怎樣的？最難忘的場景是什麼？生充沛説。

4、勾劃出與你學步時的情景相似的句子。

5、將“你”改成“我”，以“小時候，我是這樣學步的……”句式開頭，自身讀一讀。進行交流，要求同學以朗讀的語氣表示，真實的體驗配以完美的句子。

6、自身當時的`心理感受如何（自豪、興奮、勇敢、新奇、堅持不懈……）師相機板書，為什麼會有這種感受呢？然後請生用體會到的語氣再讀給同桌聽。

7、欣賞嬰兒學步的圖片，考慮：從嬰兒的學步中，你體會到什麼？再把自身想象成文中的兒子，完成填空：你咧開嘴笑了，似乎在説：“（ ）”。看看課件中，家長的表情，體會到家長看到兒子會走路的既興奮又緊張的心情。再想一想：兒子會走什麼樣的路？體會小朋友學步的艱辛。

四、細讀感悟，體會家長的愛。

1、過渡：無論是怎樣的路，兒子都在大膽地走。面對如此優秀的兒女，家長的感受又會如何呢？請用波浪線勾畫描寫家長關愛小朋友的（語言、動作、心理活動的）句子並批註體會到的家長的心情。（課件出示學習步驟：找句子、劃詞語、讀一讀、寫心情、讀出情。）

2、彙報：

（一）體會家長的驚喜與擔憂之情。（讀句子——説體會——再讀）

（1）兒子，你居然會走路了！我和你母親永遠不會忘記那一天。母親偶一回頭，突然……

抓“居然”“永遠不會”體會家長非常驚喜。除了驚喜更多的是什麼心情？（擔憂）

（2）當你母親衝過去一把將你抱起來時，你卻掙扎着拼命要下地。

抓住“衝過去”體會母親對小朋友的關心與保護。（師補充舉例：自身小朋友沒有學步的照片）

（3）兒子，你不會想到，在你學步的路上，處處潛伏着危險。

抓“處處潛伏着危險”，想象會有哪些危險呢？體會父親對小朋友的擔憂與無微不至的關心。

（4）我們在你身後，眼看着你一頭撞到花壇邊的鐵欄杆上，心如刀割……

體會出家長的心痛和愛。5自然段描寫很詳細，我們來體會學步要付出的艱辛和代價。拓展將來會有哪些艱辛，然後體會：人生之路不易，它遠比學走路艱難千萬倍，要付出更大的代價。

（5）但願你不要失去剛學步時的那份勇氣。

（人生之路遠比學步艱難，需要付出勇氣和毅力。這是家長的擔心和企盼。給小朋友提醒：人生之路，曲折坎坷，不要因為跌倒就失去剛開始的那份熱情和勇氣。）

過渡：小朋友的學步讓做家長的無比驚喜與擔憂，充溢濃濃的愛。從文中作者對自身有這樣一個兒子自豪的話語中，我們還能體會到家長對小朋友由衷的讚美。請找找表達家長讚美之情的語句。

（二）體會家長的讚美與期望之情。

1、你似乎對平坦的路不感興趣,哪裏高低不平，哪裏雜草叢生，哪裏有水窪泥濘，你就愛往哪裏走。只要不摔倒,你總是樂此不疲。（重點理解：樂此不疲。即：形容人對某件事情非常喜歡不顧身體疲倦。讚美兒子的勇敢）有感情地讀。

2、你的生活從此有了全新的內容和意義。理解“全新的內容”和“全新的意義”分別指什麼？（內容：從無法支撐小小的身軀到能獨立行走對小朋友來説是一個重大的飛躍，從此能獨立行走到他想到的地方，是非常奇妙與美好的感覺。同時也預示出未來人生的曲折，這也是“走路”與“生活”的內在聯繫。意義：從此踏上人生之路。）

用關聯詞連接“不但……而且……”再讀該段落。

3、師説：有一次摔得最嚴重，留下了學步的代價和紀念。父親雖心疼，但仍寄予兒子什麼？是啊，期望。期望兒子怎樣？引讀課文六自然段。（師板書：勇敢地走，腳踏實地地走）：理解：腳踏實地。即：做事踏實，不虛浮。充沛談出自身對這句話的理解。説説你打算怎樣走未來的人生之路。

4、師小結：

人生只有學步，才幹邁步，直至生長。在作者眼中，兒子學步的意義就在於他開始邁上了漫長的人生之旅。因此，家長會驚喜、讚美、還有擔憂和期望。

五、拓展理解昇華感悟

1、面對家長的一片深情和良苦用心，你想説什麼，在“我的視角”裏寫幾句。指名説。

2、師總結：我們每個人都要經歷由稚嫩到幼稚的過程，從幼兒時期邁開艱難的第一步起，就開始了我們人生的漫長旅途。這最初的幾步，涵蓋着家長的欣喜與擔憂，這最初的幾步，飽含着家長對我們的美好期望與祝願，這最初的幾步，對於我們來説有非常重要的人生意義！人生道路是坎坷的，我們應該鼓勵自身像學步那樣有衝勁、有勇氣、有信心，勇敢地走，腳踏實地地走。同學們讓我們拿出百倍的勇氣與信心迎接人生的考驗與挑戰吧！

《學步》家長對兒女人生之路的期望，希望兒女戰勝困難，走好人生的每一步。