《家園的呼喚綜合活動》優秀教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《家園的呼喚綜合活動》優秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目標

1、通過閲讀及系列環保活動，體會環保的重要性與責任感。

2、激發學生由環保意識轉為參與環保的實踐活動。

[教學重、難點]

開展系列環保活動，增強實踐能力。

[教學過程]

一、揭示任務，導入新課。

教師導入：地球是我們唯一的家園。今天讓我們走進大自然，傾聽家園的呼喚，共同愛護我們的家園，完成《綜合活動》，開展有關環保的一系列活動。

二、完成《綜合活動》，提高認識。

㈠走進家園。

1、展示交流：小小導遊介紹自已知道的名山大川的優美景色和生態環境。並展示與大自然交朋友的圖片，照片等資料。

2、簡要説明：小小博士介紹鳥兒的生活習性方面的趣聞和鳥兒對人類、對生態環境的貢獻。

㈡傾聽家園的呼喚。

1、彙報課前蒐集的資料，説説空氣、河流、綠樹等所遭到的人為破壞與污染。

2、展示空氣、水資源、森林資源、鳥類被污染和破壞的情況。

㈢身過的環保小事。

1、引發討論：説説該怎樣從身邊的小事做起，一起動手保護我們的家園?

2、以小組接力的.形式，每人寫一件我們生活中可以做到的環保小事，然後全班交流。

3、把全班學生寫出的環保小事整理成環保行為規範，在教室內張貼。

㈣籌辦環保宣傳欄。

1、討論宣傳欄標題。

2、小組內合作討論確定宣傳欄的內容，彙集、資料、設計版式。

3、學生彙集準備的資料，確定討論後的版式方案。

4、小組分工合作，完成設計。

三、總結活動評價。

對各組的環保宣傳報張貼進行展示、評比。

四、課外延伸。

每人出一張環保宣傳的手抄報。

五、佈置作業。