幼兒園中班《5以內加法》活動教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《5以內加法》活動教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園中班《5以內加法》活動教案：

5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活裏簡單的實際問題，並在活動中，體驗遊戲的愉悦，提高幼兒學習數學的興趣。

一、活動目標

1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。

2、使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。

3、通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。

4、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

二、活動重難點

活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法

活動難點：理解加法的意義。

三、活動準備

1、課件；

2、記錄卡、鉛筆、火車頭飾；

四、活動方法

講解法、演示法、操作法、練習法。

五、活動過程

（一）情景導入。

1、認識10以內的.數字

2、聽音樂跟老師做律動。

3、快速搶答，複習舊知：

小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地説出方框裏應該填幾？

小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀！

（二）認識加法，理解含義。

1、師：小朋友們，我們在幼兒園裏，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這羣小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！

他們正在幹什麼呢？誰來説一説？（有3個小朋友在澆花）

教師板書：3

師：瞧，又出現了什麼？誰來説一説？（出示例圖後半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提着水壺送水過來了）

教師板書：2

師：誰能將這件事連起來完整地説一説？

根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提着水這兩句話，老師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？）

2、引出課題。

師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提着水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號（板書：3+2），跟老師一起讀：加號。

師：你能説一説加號表示什麼意思嗎？

加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。

②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：=5

你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒説不上的話，教師和幼兒一起算）

A我們一起來數一數（指圖數1、2、3、4、5、）一共有5個。

B還能怎樣數？（3、4、5）3後面添上2個是5個。

C還能不能根據前面學的分與閤中合的方法算出結果嗎？（3和2合成5）

你會讀這個算式嗎？（幼兒試讀）

師板書：讀作：3加2等於5。跟老師讀一遍。

（三）實際應用、強化新知。

師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加？

生：想！

師：那我們就出發吧！（電腦課件展示：美麗的天鵝湖）

藍天碧水，這裏的景色多美呀。瞧，湖裏面還有幾隻美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然後把你看到的、想到的跟小朋友説一説好嗎？（課件動態演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一隻天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）

生：湖裏面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾隻天鵝呢？

師：看到中（2）班小朋友這麼聰明，小動物們也想和大家一起學習呢？你們願意嗎？（願意）。

課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明？誰能用算式表示圖的意思？

師：點撥總結小朋友們的回答。

（四）幼兒動手操作活動。

小動物們説小朋友真聰明！他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大？現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，並將結果記錄在練習紙上。

（五）遊戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽。

花果山上的樹葉怎麼飄到這裏來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什麼？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。

（六）遊戲：開火車。

是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的後面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。