三隻熊來做客小班數學教案

活動目標：

1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

2、能用各種方式招待客人，並用短句進行表述。

學習重點：

比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

學習難點：

用短句對物品的大中小進行表述。

活動準備：

1、教師教具：《三隻熊》課件；大、中、小三隻玩具熊；大、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學具：操作材料包：三隻熊

活動過程：

一、三隻熊

【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關係。】

1、演示課件，提問：

（1）房子裏住着怎樣的三隻熊？

（2）熊的家裏有什麼？它們是一樣的嗎？

（3）三隻熊回來發現什麼東西變了？會説什麼話？（教師用不同的音色區分三隻熊的説話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那麼響的`聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結：三隻熊家裏的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

二、三隻熊來做客

【這環節通過招待三隻小熊的情境，引導幼兒理解並匹配物體的大中小】

1、認識客人：（出示三隻玩具熊）三隻熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"

2、招待客人：（出示三把椅子）這裏有三把椅子，誰來請三隻熊坐下來？

幼兒可能a：不會關注椅子的大小，直接讓三隻熊坐下去。

教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。

幼兒可能b：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教師預策略：請幼兒説説匹配的理由。

小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任務：三隻熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這裏有些什麼禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊並排粘貼大中小三隻熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

4、幼兒操作，老師巡迴觀察指導：

（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，並進行合理匹配。

（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

（3）關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽並操作。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三隻小熊了嗎？

幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。

教師預處理：追問"錯在哪裏？為什麼？"並請出錯的幼兒自行糾正，用短句説出理由。

三、找一找

【這環節通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】

拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。