六年級語文下冊練習題彙總
六年級語文下冊練習題
《學弈》練習題
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有 ，思援弓繳而射之。雖與之俱
學，。為是 ？曰：非然也。
1、按課文內容把文段補充完整。（2分）
2、比一比，再組詞。（5分）
弈（ ） 誨（ ） 援（ ） 俱（ ） 至（
奕（ ） 悔（ ） 授（ ） 懼（ ） 致（
3、聯繫課文內容，理解“之”的意思。（3分）
（1）通國之善弈者也。（）
（2）惟弈秋之為聽。 （）
（3）一人雖聽之。（）
（4）雖與之俱學。（）
（5）思援弓繳而射之。（）
5、《學弈》選自 ,是我國古代的了孟子的和。（3分）
6、從這個故事中你明白了什麼道理。（1分）
《兩小兒辯日》練習題
孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“，及日中則如盤盂，此不為 一兒曰：“，及其日中如探湯，此不為 孔子不能決也。 ） ）。《孟子》記錄。” 。”
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1、按課文內容把文章補充完整。（2分）
2、聯繫上下文解釋詞語或句子的意思。（4分）
（1）見兩小兒辯鬥，問其故。
辯鬥： 故：
（2）我以日始出示去人近。
以： 近：
（3）一兒以日初出遠，而日中時近也。
（4）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
3、這個文段的課題是 ,選自 。
4、比一比，再組詞。（5分）
辯（ ）盤（ ） 滄（ ） 湯（ ） 孰（ ）
辨（ ）盆（ ） 蒼（ ） 蕩（ ） 塾（ ）
5、從這個故事中，你體會到什麼？（2分）
《桃花心木》讀寫練習題
（一）
樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來的並沒有 ，有時隔時隔 ，有時隔 才來一次；也不一定，有時澆得 澆得 。
①.抄寫説明這樣做的道理的句子： ，有 ，有時
②.寫出你讀了這些句子的感受。
（二）
他的一番話，使（ ）非常感動。不只是（ ），（ ）也是一樣。在不確定中生活的（ ），能比較（）生活的考驗，會（ ）出一顆獨立自主的心。在不確定中，（ ）了對環境的感受與情感的感知，就能（ ）把很少的養分（ ）為巨大的能量，努力（ ）。
①. “不確定”指的是生活和學習中的什麼情況？
②.“養分”、“能量”分別指什麼？
③.説説你對這段話的理解。
（三）
我忍不住問他，到底應該什麼時間來？多久澆一次水？桃花心木為什麼（ ）會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧？種樹的人笑了，他説：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地裏找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多 少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗（自然當然）就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命紮根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人（）地説：“如果我每天多來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一但我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨， 也會一吹就倒。”他的一番話，使我非常（感動感激）。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆（）的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的
能量，努力生長。
現在，窗前的'桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼（優雅 幽雅）自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1、在括號裏填上適當的詞語。（3分）
2、選擇正確的詞語，在下面畫“——“。（3分）
3、寫出反義詞。（3分）
確定（）依賴（ ）浮（ ）
4、種樹人無規律地給樹苗澆水是為了（2分）
5、你是怎樣理解下面句子的意思的，請聯繫文章談談你的理解。（2分） “不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”
6、你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什麼？（3分）
（四）
種樹人語重心長地説：“（ ）我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗（ ）會養成依賴的心，根（ ）會浮在地表上，無法深入地下，我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。” 他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。 現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1、在括號裏填上合適的關聯詞。（3分）
2、“語重心長”的意思是請用“語重心長”造個句
子 （3分）
3、桃花心木為什麼不會枯萎了？（3分）
4、讀畫“”的句子，聯繫生活實際，怎樣才能“鍛煉出一顆獨立自主的心”？（3分）
《匆匆》練習題
去的儘管去了，來的盡（jìn jǐn）管來着；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，（ ）地挪移了；我也（）跟着旋轉（zhuǎn zhuàn）。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在牀上，他便（）從我身上跨過，多我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這又算溜走了一日。我掩着面歎息。但是（）又開始在歎息裏閃過了。
1、本文段選自 寫的。（2分）
2、給文中加點字選擇正確的讀音。（2分）
3、寫出下列詞語的近義詞。（3分）
挪移（）覺察（）遮挽（）
4、按課文內容填空，把文段補充完整。（2分）
5、讀畫橫線的句子，仿寫一句。（2分）
