國小六年級語文下冊練習題及答案

從上學伊始，語文便是三門主要科目之一，學好語文就需要同學們的不斷積累，六年級的學生可以結合練習題來學習語。下面是本站小編為大家整理的六年級語文期末練習題及答案，希望對大家有用!

一、看拼音寫詞語，要求把每個字寫端正、勻稱。(5+3=8分)

dàn shēng jié rán fěi tú dòng jiāng chōu yē

二、按要求寫詞語或句子。(17分)

1.給成語分類，再分別補寫一個。(4分)

發憤圖強 膽小如鼠 迎難而上 遊手好閒 專心致志 口是心非

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2.把下面的詞語補充完整，並按規律分別補寫兩個。(3分)

革( )鼎( ) 見( )知( )

( )歌( )舞 ( )燈( )彩

3.仿寫句子。(2分)

例：洗手的時候，日子從水盆裏過去;吃飯的時候，日資從飯碗裏過去;默默時，日子便從凝然的雙眼前閃過。

4.填上恰當的關聯詞。(2分)

居里夫人( )工作條件再艱苦，( )不放棄提煉鐳。她( )成功，( )有遠大、執著的追求。

5.把病句改在下面的橫線上。(2分)

我們這個班的同學是全校開展“美麗班級創建評比”活動中最好的班級。

6.根據語境要求，用恰當的句式改寫下面這句話。(4分)

一隻手上的五根手指，各有所長，各有所短。

第一次讀完豐子愷的《五根手指》，你不禁感歎：

與“對五根手指有愛憎之情的人”辯駁時：

三、按課文內容或要求填空。(18分)

1.我以 去人近，而 遠也。句中帶點字的意思分別是 、 。這句話出自《 》。

2.過去的日子如 ，被微風 了，如 ，被初陽 了;…………　我赤裸裸 ，轉眼間也將赤裸裸 ?句子中的兩個赤裸裸分別指： 、

3.為人民利益而死， ;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的`人去死， 。這句話作者採用了 論證，分別用兩個詞形容這兩種“死”： 、 。

4.作者葉永烈分別用了 、 、 三個事例説明了自己的觀點“ ”。

5.使卵石 ，並非 ，而是 。

6.《石灰吟》的後兩句詩是： ， 。

7.摘錄本冊課文對自己深有啟發的句子：　。從中，我感受到 。

四、閲讀分析，完成練習。(22分)

(一)句段(5分)

聯繫課文內容體會句子，填空。

(1)“誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”聯繫上文，我們知道“她曾經看到過多麼美麗的東西”分別指的是 ，後一個“幸福”的意思是 ，透過這兩個“幸福”我感受到 。

(2)“最後，把‘?’拉直變成‘!’，找到了真理。”聯繫全文，“?”指的是

，“!”指的是 。作者這樣表達的好處是

。

(二)短文(17分)

十月二十三日晚，我走進人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界傑出的小提琴家，將與世界傑出的指揮家梅塔和世界傑出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三個世界傑出合在一起是怎樣的一種景觀。

當帕爾曼出現時，我怦然心動。他拄着雙枴，從容自信又有點艱難地走上了台。枴杖加上小提琴，這就是帕爾曼的獨特形象嗎?從他出現的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。

濟濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。

最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐着自己試圖站起來。

起來——跌坐在椅子上;再起來——又沒有成功;又試了一次——又失敗了。

帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望着他，大會堂裏靜極了。他又試了第四次，這一次他終於站了起來!

全場寂靜着，繼而是雷鳴般的掌聲。

樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視着帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。

面對着帕爾曼□我似乎不能不想□在我們的生活中□曾多麼頻繁地使用“扶”這個字啊□扶持□扶助□扶危□扶持高雅藝術□扶助弱者□扶持貧困地區經濟□一個“扶”字□關係着攙扶者和被攙扶者□

攙扶固然能體現攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現着被攙扶者的自尊、自信、自強呢?人們伸出手去攙扶時，是出於同情;而面對着不用攙扶者，喚起的是尊敬。

與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多麼不同的心理狀態和人生態度啊!漫漫歲月裏，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但願那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣説：不用攙扶。

帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日裏的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師説：謝謝你!

1.給短文加個題目，寫在文前的橫線上。(2分)

2.寫出下列詞語的近義詞。(1分)

謙和( ) 　濟濟萬人( 　 　)

3.聯繫上下文，寫出下列詞語的意思。(2分)

怦然心動：

無與倫比：

4.給第10自然段加上標點。(3分)

5.請寫出對下列句子的理解。(6分)

(1)“從他出現的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。”

(2)“全場寂靜着，繼而是雷鳴般的掌聲。”

“全場寂靜着”是因為

“繼而是雷鳴般的掌聲”又是因為

6.概括全文的主要內容。(要求在65個字以內)(3分)

五、開放題。(5分)

1.當革命者堅貞不屈，為國捐軀時，我想到了詩句_________________________。

當週恩來寫下“同室操戈，相煎何急”時，我想到了詩句__________________。

2.補寫對聯： 上聯：校校有美麗班級 下聯：

橫批：

3.請寫一句送給母校老師的贈言：

4.你最喜歡的課外讀物是___________，請給它設計一條廣告詞__________________________________________ ______。

六、寫作樂園。(30分)

1.口語交際。(3分)

“帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日裏的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師説：謝謝你!”假如你也有幸參加了這場音樂會，會對帕爾曼大師説些什麼?

2.讀寫結合。(2分)

讀短文的第五、六段，透過帕爾曼的“起來、跌坐，起來、又跌坐，起來、再跌坐，他笑了笑………”這一系列舉動，想象他當時的內心世界，把你想到的寫下來。

3.作文。(25分)

國小六年的學習生活，有歡笑，有淚水;有成功，也有失敗;一件件往事似乎仍在眼前。請選擇印象最深的一件事來寫，要求:題目自擬，內容豐富，有真情實感。500字以上。

一、誕生 截然 匪徒 凍僵 抽噎

二、1.第一類：發憤圖強 迎難而上 專心致志 (補寫褒義詞)

第二類：膽小如鼠 遊手好閒 口是心非 (補寫貶義詞)

2. 革(故)鼎(新) 見(微)知(著) (補寫帶有反義詞的成語)

(能)歌(善)舞 (張)燈(結)彩 (補寫帶有近義詞的成語)

3.略

4.居里夫人(即使)工作條件再艱苦，(也)不放棄提煉鐳。她(之所以)成功，(是因為)有遠大、執著的追求。

5.我們這個班是全校開展“美麗班級創建評比”活動中最好的班級。

6. 一隻手上的五根手指，真是各有所長，各有所短啊!(感歎句)

一隻手上的五根手指，難道不是各有所長，各有所短嗎?(反問句或雙重否定句)

三、1.日始出時 日中時 認為 離 兩小兒辯日

2.輕煙 吹散 薄霧 蒸融 來到這世界 回去罷 光着身子 沒有任何成就

3.就比泰山還重 就比鴻毛還輕 對比 重如泰山 輕如鴻毛

4.謝皮羅發現漩渦和地球的自轉有關 波義耳發明了酸鹼試紙 奧地利醫生推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢 真理誕生於一百個問號之後

5.臻於完美的 錘的打擊 水的且歌且舞

6.粉骨碎身全不怕 要留清白在人間

7.略

四、(一)(1)火爐 烤鵝 聖誕樹 奶奶，小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了，作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。

(2)發現的問題，是不斷的追問，通過探索，解決了疑問，發現了真理。把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

(二)1.略

2.謙虛 人山人海

3. 指由於受某種事物的吸引，心怦怦地跳。文中指“我”看見帕爾曼時非常激動。

指事物非常完美,沒有能與它相比的。文中指帕爾曼演奏技藝超羣。

4. ， ： ， ! 、 、 ; ， ， …… 。

5.觀眾們都靜靜地緊張地期待着帕爾曼能站起來

帕爾曼在無人攙扶的情況下站起來，觀眾用掌聲給予鼓勵和表揚。

6.略

五、1.粉骨碎身全不怕 要留清白在人間

本自同根生 相煎何太急

2.略

3.略

4.略