人教版國小《觀潮》教學設計

《觀潮》這篇課文的教學要讓學生們學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。以下是本站小編精心為大家整理的人教版國小《觀潮》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

(備課時的思考:語文預習起什麼作用?訓練閲讀能力?美國式的不預習就上課,可取嗎?)

　　一、引入談話,總體把握。

緊扣“天下奇觀”。

　　二、檢查預習情況,指導閲讀方法。

1、多音字。(設計理念:注重語文工具性的同時,還要與人文性完美結合,達到高度統一。)

2、默讀瀏覽,説説課文主要內容。(注意指導概括文章主要內容的方法。)

3、理清文脈,按順序給課文分段。

(設計理念:訓練學生邏輯思維能力,滲透寫作方法,提高閲讀和寫作水平。)

4、檢查學生美讀課文。

(設計理念:朗讀是理解文本最常用最基本的方法,也是體會民族語言之優美的重要途徑。漢語的特有聲調、都使漢語成為一種在聲音上優美絕倫的語言。通過朗讀,培養學生對母語的親近感,體驗母語的音樂美、意境美!本文描寫潮來前、潮來時的語言形象傳神,這麼優美的文段,一定要朗讀,而且是動情地朗讀,才足以盡興!才足以表達出作者和自己的澎湃激情!

另外,預習中的朗讀,是培養學生自學的手段,是學生自我成長的過程。教師檢查時,一定要注意評價語言要有激勵性!鼓勵學生熱愛朗讀,激發學生自學的興趣!)

　　三、熟讀課文,找到自己最喜歡的語句品味,熟讀成誦。

(設計理念:語言是傳情達意的工具。 好文章中,一詞一句,韻味悠長。要指導學生學會咬文嚼字,細細品味。)

(反思一下:我自認為設計得很不錯。又自戀了,哈!)

目標:

1、理解課文內容,培養學生祖國大好河山的思想感情。

2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

3、朗讀課文,背誦積累課文三四自然段。

　　一、引入談話。扣“天下奇觀”

　　二、品讀課文。(注意:緊緊抓住課文靈魂的詞語:天下奇觀。)

1、品讀最喜歡的語段。(兩部分)

(設計理念:一堂語文課,要有整體性。前面預習時,學生已經理解了不少內容,再按步就班地上課,逐段講解,只會讓學生產生厭煩情緒,何苦?不如,在此基礎之上,直奔主題,抓重點交流體會,展示學生的自學成果。然後,在教師指導下,改進提高。這樣的課堂,才是鮮活的。教學目標的`達成,是在生生相動,師生互動的情況下實現的,合作學習,使學習效率達到最大化。教師與學生,都是課堂的主動者!學習成了一種享受進步、享受成長、享受成功的過程!

指導理解文章的方式:換詞比較法、按原文填空法、省略傳神詞句法、抓詞品讀法、拓展延伸法……

指導朗讀的方式:範讀法、多媒體創設意境法、引入情境法、指名朗讀評價法、直接講解法。

2、略講潮頭過後。 按原文填空。

　　三、迴歸整體,總結提高。

1、這什麼稱錢塘江大潮為“天下奇觀”?

2、編寫導遊詞。

(設計理念:為學生創設一個情境,運用自己找的資料,並根據課文內容,編寫導遊詞,選出優秀的展示。學後運用,不僅是語言的積累,也是再創造。)

3、按一定的順序描寫自己喜歡的一處景物。(注意突出“喜歡的”,激起學生的寫作興趣。沒有感情色彩的東西, 乾巴巴的,老師不喜歡,學生更不喜歡。)