實用的小班教案範文集合九篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標1．嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。
2．學習運用滴管壺進行創作。
3．體驗用多種材料創作的樂趣。
活動準備1．吸收性強的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。
3．春天主題的音樂。
活動過程1．隨着春天的旋律踏人春的花園。
(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂，感受春天萬物復甦，生機勃勃的美好感覺。
(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
2．花兒也開在畫面上。
(1)教師出示示範畫：猜一猜，這幅畫是怎麼畫出來的?
(2)教師講解並示範操作步驟與方法
◎灑一灑（用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會如同藤脈一般蔓延開來，可以多種顏料混合，不做硬性規定）。
◎印一印(用尋找來的'花瓣、花粉等作為元素放入畫面，壓出其中的汁液，豐富畫面的色彩)。
◎吹吹乾(將顏料吹乾)。
◎撕一撕(根據印染好的圖形想象事物，並把它撕出來，為了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼兒創作，教師進行個別指導。
3．評比最美麗的花園。
(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫中的花香。
(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。
評析畫筆是常用的工具。拋開畫筆，用自然界的花朵作為創作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕鬆隨意地塗抹顏料，變化出許許多多的東西，對色彩的聯想成為現實。這對孩子來説，是多麼快樂的事情啊。
小班教案 篇2
活動目標：
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解並講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動準備：
PPT課件、背景音樂、自制掛圖。
活動重點：
指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解並講述出圖片的主要內容。
活動難點：
培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動過程：
一、出示掛圖，激發興趣
1、出示自制掛圖並通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。
師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什麼？（讓幼兒説説小草、小花、白雲的顏色）他們都閉着眼睛在幹什麼呢？（請個別或集體回答）
2、運用已有經驗講述。引導啟發：引導幼兒説説自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
二、理解詩歌內容，感知事物與色彩的關係
1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什麼了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友説説小草的夢是什麼顏色的？（綠綠的）為什麼説小草的夢是綠色的？
引導説詩歌裏的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什麼夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什麼顏色？（紅紅的）引導説詩歌裏的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示課件：白雲白雲也愛做夢，小朋友猜白雲會做什麼樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白雲的夢是什麼顏色的？（藍藍的）引導説詩歌裏的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導幼兒遷移講述經驗。
老師還會講一個不一樣的.《彩色的夢》的詩歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白雲、小朋友”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。
5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
6、小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麼樣的夢呢？
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
2、師幼一起朗誦詩歌。
3、提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
四、創造想象，仿編詩歌
擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
附兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白雲的夢是白白的。
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
活動反思：
1、本次活動通過自制掛圖激發幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
2、通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我採用分片段的方式進行教學，幼兒通過遷移經驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白雲——小朋友的夢。最後，請幼兒對詩歌進行了仿編，並且把仿編內容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1、環節上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數幼兒觀察不夠仔細。
2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由於幼兒的生活經驗欠缺，仿編內容不合理，比較受限制。
調整：
1、注意在日常的活動中培養幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2、目標三應適當調整：發揮想象力，初步嘗試用“**愛做夢，夢是***的”句式進行創編詩歌。創編時不要限制幼兒想象力。
小班教案 篇3
語言：
1、兒歌遊戲《秋媽媽與果娃娃》秋媽媽肚皮大呀，生下許多果娃娃呀。蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄。哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下。哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下。
2、散文《風娃娃》風娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!風娃娃來了，她吹動了小狗的風車，風車轉呀轉呀！風娃娃來了，她把小兔的風箏吹上了天，小兔笑呀笑呀！風娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風帆，跑呀跑呀！風娃娃來了，大家都歡迎她。
3、童話《七彩象》小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗説：“我要給你洗衣裳。”小象説：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。”小木牀漆成粉紅色。小貓説：“我要給你洗衣裳。”小象説：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔説：“我要給你洗衣裳。”小象説：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。”油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫??全都抹身上。小白象變成小花象，大家都説真漂亮！
4、兒歌《藏貓貓》小月亮飄呀飄，找塊雲朵藏貓貓。藏着頭，露着腳，逗得星星眨眼笑。
音樂：
1、《小烏龜》小小烏龜爬山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，帶着麪包和糖果，嗨嗨嗨嗨喲。2、《網小魚》河裏小魚遊遊遊，搖搖尾巴點點頭，一會上，一會下，好像快樂的小朋友。3、《秋天》秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀秋天多可愛。秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀秋天多可愛。4、《大樹媽媽》大樹媽媽個兒高，對着搖籃唱歌謠。搖呀搖，搖呀搖，搖籃裏的'小鳥睡着了。大樹媽媽個兒高，對着小鳥呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的小傘撐開了。
數學：
1、嘗試將兩種物品有規律地進行交替排序。2、能按數的大小給一組（3個）物體排序，並匹配相應的物品。3、能確認卡片上圖形的數量，並製作相應數量的實物。4、感知、區別3個物體的大小、長短，並能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
科學：
1、感知了解秋天裏樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。2、初步瞭解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化，豐富有關影子的經驗。3、通過飼養和觀察小金魚和烏龜，瞭解金魚和烏龜的外形特徵和生活習性。
社會：
1、懂得打招呼是一種有禮貌的行為。2、願意與人主動打招呼，能大膽的説“早上好”、“再見”等禮貌用語。3、養成玩後收拾玩具的習慣，會把玩具放回原處。
4、學會用“請你和我一起玩”等禮貌語言，邀請同伴和自己一起活動、遊戲。健康：
1、能兩臂側平舉，身體正直地在寬25釐米的紙板上行走。2、嘗試鑽過70釐米高的障礙物，練習雙手雙膝着地向前爬行。3、在感覺冷和熱時，能及時地告訴成人。4、瞭解正確地滑滑梯的重要性，知道在遊戲中保護自己。5、知道鞋子不一樣，有左右之分。
小班教案 篇4
活動目標：
1、學習日常的道別語，能主動與鄰居打招呼。
2、初步瞭解閲讀的方法。
活動準備：教學掛圖《樂樂搬新家》、幼兒用書《樂樂搬新家》、故事錄音《樂樂搬新家》。
活動重點：瞭解故事內容，學説日常道別語。
活動難點：瞭解閲讀的'方法。
活動過程：
1、教師引導幼兒看圖聽故事：
教師出示掛圖，幼兒看圖聽故事。
瞭解故事的簡單內容。
師：“還記得剛才聽的故事的名稱叫什麼嗎？是誰搬新家了？”
2、引導幼兒理解、學習故事中的對話：
教師逐一分析故事的每一段內容並教幼兒學習相關的對話語言。
師：“樂樂要搬新家了，離開了原來的鄰居，她是怎樣與大家道別的？”
學説故事中的道別語：
師：“奶奶，樂樂搬新家了，與您再見了；阿姨，樂樂搬新家了，與您再見了。”
3、教師引導幼兒閲讀故事：
教師介紹故事的名稱、作者，帶領幼兒用手指點讀的方法認讀。
教師講故事，引導幼兒看懂圖片上所提供的信息，如人物、人物表情、背景變化等。
小班教案 篇5
活動目標
1、幫助幼兒在新的環境中對屬於自己的新物品及生活區域生一種親切感。
2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標誌，並粘貼在杯子、牀鋪、個人櫃子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
活動準備
1、用色彩鮮豔不同地址的才來製作各種動、植物的卡通造型，便於幼兒黏貼、佩戴的`卡通標誌若干。
2、幼兒用書第一冊4—5頁。
活動過程
1、教師出示已準備的各種標誌的圖片，請幼兒仔細觀察並讓幼兒説出它們的名字。
2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標誌，並讓幼兒講一講自己標誌的特點。
指導、協助幼兒將自己的標誌貼到自己選擇的杯子、牀鋪、個人櫃子、牀鋪等物品上。
3、遊戲《小標誌找家》，鞏固幼兒對自己的標誌及物品的位置的記憶。
遊戲開始；教師分發幼兒所選標誌的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。
4、教師示範遊戲玩法。
教師問：“小貓的主人是誰啊？”幼兒回答：“我是小貓的主人。”
“小貓的家在哪？”幼兒跑出一一指出自己的標誌及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。
5、在生活中幫助幼兒按標誌使用物品。 我的創新：
活動反思
本節課通過遊戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環境最基本的常規，我準備了這節遊戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標誌認識的記憶。在遊戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環境，幼兒之間也逐漸建立了夥伴關係，使幼兒們在班中建立了歸屬感。
課後反思
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
小班教案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
活動準備：
1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程：
一、談話活動：
1、剛才老師和小朋友在外面玩什麼啦？怎樣玩的？
2、現在我們又是怎樣進的活動室？引導幼兒説出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
1、剛才我們玩過滑滑梯，有一首歌曲也叫《滑滑梯》，我們來聽聽歌裏唱了些什麼？
2、請幼兒欣賞
3、歌裏唱了些什麼？把你聽到的告訴大家。
4、嘗試學着跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
1、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什麼要排好隊，不推也不擠？
2、教師引導幼兒説出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
1、小朋友在什麼時候還應注意排好隊？為什麼？
2、教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、盪鞦韆時等 等都容易推倒，發生意外傷害。
3、教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易 發生危險，也是不禮貌的。
滲透方式：
在一日活動的'各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
小班教案 篇7
活動目標：
1、學習用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。
2. 嘗試看指揮手勢進行演奏。
3.體驗集體演奏的樂趣。
活動準備：
1、手鈴（幼兒人手一隻）
2、小兔頭飾一個
3、音樂CD
活動重難點：
活動重點：學習用手鈴一拍一下地演奏樂曲《小心大灰狼》。
活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。
活動過程：
一、導入部分：情境創設，激發興趣。
1、跟隨音樂進教室。
師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟着兔媽媽一起去散步吧？ 2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節奏。
師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請你們跟我一起上台表演，你們願意嗎？那就請你仔細看看我都做了什麼動作？”
3、引導幼兒説一説，做一做看到的動作。
提問：我剛剛都做了什麼動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。
二、基本部分：情境表演，解決重難點。
1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節奏和暫停部分。
（1）提問：兔寶寶們在開心的.拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，應該怎麼辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法）
總結：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當遇到大灰狼時，原地不動，不發出聲音。我們一起試試兔媽媽的方法吧。
教師念兒歌，孩子們跟着一起拍節奏並重點練習暫停部分。
（2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習。
當遇到大灰狼時，應該怎麼做？（原地不動，不發出聲音）我們一起跟着音樂來一次吧。（原地練習動作）
兔寶寶們表演的都很好，現在就請所有的兔寶寶站起來表演吧！（移動練習）
2、再次聽音樂，幼兒徒手練習。
師：兔寶寶們，再給你們一次機會，千萬不要被大灰狼發現啦！
3、教師出示手鈴，引導幼兒邊聽音樂邊表演，重點練習隨音樂暫停演奏。
（1）幼兒自由探索手鈴樂器。
師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什麼？（手鈴）
（2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發出聲音。
提問：我們帶着手鈴，如果碰見大灰狼應該怎麼做？
（3）教師帶領幼兒跟隨音樂用手鈴練習。
小班教案 篇8
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有表情、有節奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發準字音：早、爬、窗；豐富詞彙：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛鍊身體，不睡懶覺。
活動準備：
1、室內、室外的背景圖一張（室內有一扇窗子，一張牀；室外是院子的場景）。
2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。
活動過程：
一、出示太陽公公。
（正反兩面的表情、神態不同，一面是睜大眼睛瞧的神態，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什麼表情？引導幼兒學一學太陽公公的神態和表情，理解學習詞彙：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽公公瞧見了什麼？它為什麼這樣高興？啟發幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：太陽公公起得早，它去做什麼？太陽公公在房間裏找到寶寶了嗎？小寶寶到哪裏去了？他在幹什麼？
四、幼兒學習兒歌。
讀準字音：早、爬、窗等，引導幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞彙的.理解。
五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。
六、討論：
太陽公公為什麼對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌裏的寶寶嗎？為什麼?
小班教案 篇9
活動目標:
1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2．探索糖葫蘆的製作方法。
3．感受師幼共同製作的快樂。
4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。
活動過程:
一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看着小朋友做遊戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？
1．觀察糖葫蘆，瞭解糖葫蘆的特徵。
感知製作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。
小朋友看，老師這裏就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？
2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4．小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）-搓成兩個圓-棒子貫穿。
（製作的順口溜：搓，搓，搓，搓麪條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進行活動。
四、評價活動。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的`不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
