蹲下來和孩子説話讀後感

細細品味一本名著後，你心中有什麼感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編整理的蹲下來和孩子説話讀後感，歡迎閲讀與收藏。

《蹲下來和孩子説話》這本書是關於父母如何與孩子進行有效溝通的，書中有一種具體的教育方法，就是蹲下來和孩子説話。楊謹老師用一個“蹲”字教會我們如何與孩子更好地溝通：“蹲下來，孩子不必仰視父母，關係變得平等了。蹲下來，父母能跟孩子平視，能更好地注視孩子的目光。蹲下來，父母和孩子距離近了，可以温和地説話，有效得溝通。蹲下來，近距離、平等、温和、真誠的注視，父母和孩子的心理距離也近了。蹲下來，父母擁有和孩子同樣的視野，看到他看見的畫面，更好地瞭解他正在經歷的感受。是的，蹲下來，這麼一個簡單的動作，不僅僅是種身體的姿勢，更是一種謙卑的心態，站在孩子的立場看他們的世界，温柔地陪伴，耐心地對話，這樣孩子才更願意分享自己內心的感受，聽進父母的話語。”

同樣的道理，也適合於我們教師。在和孩子相處的過程中，我們應該要注意以下幾點：一、要放下教師權威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權利。二、與孩子以朋友的方式相處，傾聽孩子的內心世界，讓孩子健康自由的成長。三、教師要以身作則，利用自己榜樣示範的作用來影響孩子，使孩子真正的信服於你。四、要及時關注孩子的情緒，積極耐心地教會孩子正確抒發自己的不良情緒。五、賞識孩子，告訴孩子：“你**地方真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發孩子潛能，最有助於孩子成長的教育方法。六、給孩子一個寬容的成長環境，讓孩子充分體會到來自成人的愛。

蹲下來，對孩子來説是一種極大的關心與理解，可以讓我們和孩子的心更貼近，這樣孩子也會更願意聽你説話。除了家長之外，我們教師就是與孩子們相處時間最多的人了，我們要站在孩子的角度去認識孩子的行為，從而瞭解孩子的性格和行為習慣，及時作出引導，用真誠和耐心和他們相處交流。

之前，我對我們家孩子的定義就是：不聽話、不懂事。明明都是為了他好，可是他從來不領情；當你訓斥他時，他要麼就是大聲地反駁，要麼就是一句話不説軟抗到底，每到這時我都有一種深深的吃力不討好的無奈感，總是想不明白為什麼為孩子付出了這麼多卻不能得到孩子的迴應？為什麼他就不能向着我們期望的方向發展？

前段時間，經老師推薦，閲讀了親子專家楊謹所寫的《蹲下來和孩子説話》一書後，我才恍然大悟，原來沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。是我們枉顧了孩子的天性，只想着用父母的權威去掌控孩子的人生，卻從來沒有想過這是他自己的人生，他有他的眼界和想法，他有他的情緒和訴求。

不是孩子不聽話，而是不明白我想要説什麼；不是孩子不肯做，而是不懂應該怎麼做；不是孩子不感恩，而是我所給予的也許不是孩子想要的……因為我已經習慣用成年人的思維去衡量評判孩子的言行，用我自己的所謂經驗去否定孩子的想象和嘗試，卻不知在無意中將孩子越推越遠。現在想來，如果我是孩子，當每天都有人對自己的所作所為指手劃腳，並在耳邊喋喋不休時，我想我的反應只會更強烈、更牴觸吧。

和孩子交流後，我發現孩子所需要的愛真的很簡單，就是一種“蹲”下來的愛，這種愛需要我們家長蹲下自己的身體，放下自己的身段，用孩子的眼光去看待他的世界，用孩子的思維去探索他的內心，用孩子的情緒去感應他的訴求，通過物理距離的縮短，拉近與孩子的心理距離，向孩子展現一種平等、尊重、理解與接納的姿態。

如果我們願意蹲下來，我們就能看到孩子眼中的世界，明白孩子為什麼要這樣想或那樣做；如果我們願意蹲下來，我們就能更加心平氣和、輕聲細語地與孩子談心交流；如果我們願意蹲下來，就能找到孩子與成年人的差距，真正包容孩子無心犯下的錯誤；如果我們願意蹲下來，才能成為孩子需要的小夥伴，當他們開心時能摟住我們的脖子盡情分享喜悦，傷心時能趴在我們肩頭放聲大哭，成功時能摸到我們燦爛的笑臉，失敗時能得到我們温暖的懷抱。試想，在這樣一種平等、寬鬆、温暖、民主的環境裏，你還怕説出的話孩子不願聽嗎？你還怕孩子不能體會自己的`心情嗎？你還怕孩子不願意嘗試着努力和改變嗎？

梅嶺老師的推薦，讓我能有機會在週日午後的暖陽中靜下心來閲讀 楊謹 老師所寫的《蹲下來和孩子説話》這本書，太陽的温暖使人暖意融融，而閲讀完整本書後的感覺也着實讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流？是如何看待教育我的孩子的？着實值得深思。

身為80後的我們，初為人母，可以説沒有教育孩子的經驗，而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經是不合時宜。雖然我們內心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢説自己是真正理解孩子，從沒在孩子犯錯時大聲呵斥？能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢？如果，此時我們能蹲下來傾聽孩子想表達的想法，我們對孩子的態度也會和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長。

蹲下來和孩子説話，首先是從心理上要蹲下來。我們應該摒棄內心深處作為家長高高在上的感覺，而是把孩子放到平等的地位去對話、去思考。作為家長，當我們把我們的孩子當作跟我們一樣的地位去觀察他們時，我們會發現，原來我們的孩子已經很優秀，我們會發現，即使我們的孩子偶爾還會犯錯，還會調皮，但原來還是值得原諒，是能夠去更正的。

蹲下來和孩子説話，其次要從動作上要蹲下來。孩子其實跟我們是平等的，除了心理上去正確對待孩子，我覺得我們在行動上更要蹲下來，和他們説話時蹲下來，跟他們用同樣的高度、同樣的視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產生父母是在和他們平等對話的意識，我們可以教育孩子，孩子其實也可以教育我們，這樣他們才會擁有更強烈的做好意識。

蹲下來和孩子説話，最後要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園後，在一段學習後，對孩子的學習表現優秀時，我們豎起大拇指，説出誇獎的語言，孩子會自信的覺得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是學習不穩定時，我們給予一個温暖的擁抱，説出鼓勵的話語，也會讓他們感受到愛，鼓勵着自他們不斷前行。孩子也會察言觀色，一個微妙的表情，一個眼神，其實能帶給孩子很多很多。

讓我們蹲下來和孩子説話吧。