《荷花》課程教學設計
一、教學目標
(一)知識目標
1、學會本課的5個生字。掌握“蓮蓬、飽脹、破裂、姿勢、舞蹈、挨挨擠擠、翩翩起舞”等詞語。
2、學習作者細緻觀察的方法;學習作者按聞到的、看到的、想到的把荷花寫清楚,寫出生機的方法。
3、瞭解荷葉、荷花的各種形態,感受荷花的美,感受語言文字的美。
(二)能力目標
1、重點發展學生的觀察能力、理解能力和想象能力。
2、重點訓練學生有感情朗誦課文的能力。
3、培養學生合作學習和獨立學習的能力。
(三)思想情感目標
1、激發學生愛美的情趣。
2、激發學生熱愛大自然的思想。
二、教學重點
1、荷葉、荷花的不同形態及有關重點詞句。
2、“我”忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花時眼前出現的景象。
三、教學難點
理解“一大幅活的話”的意思。
四、課時安排
2課時
五、教具準備
多媒體課件
六、教學過程
第一課時(預備課)
(一)學生預讀,同學之間交流預讀情況。
(二)初讀課文,完成要求。
1、自由朗讀課文,讀準字音,並劃出自然段。
2、分段讀課文,注意讀出感情。
3、齊讀課文,初步體會到這池荷花的美。
(三)在讀課文,聯繫課文理解生字詞。
1、學生輕聲自讀課文,邊讀邊記邊想生字詞。
2、彙報自學生字詞的情況:記住了哪些生字,讀懂了哪些生詞。
3、提出自學中不懂的詞語。
(四)默讀全文,體會每個自然段的意思,同桌之間相互交流。
(五)談談這一節課讀書的感受與收穫。
第二課時(公開課)
(一)談話激趣,導入新課。
1、出示多媒體課件主畫面,學生自然感受荷花的美。
2、指名個別學生説説畫面上所展現的景象。
3、談話激趣導入新課。(温暖的春天就要過去,炎炎的夏日就要到來。春天裏,百花盛開,固然可愛;但夏天的團團荷葉和婀娜多姿的荷花又有一種特殊的美)[板書課題]
(二)賞圖學文,理解詞句。
1、學生自由練讀課文,注意讀準字音,讀出感情,體會荷花的美,體會語言文字的美。
2、者是怎樣觀察、描寫、表現荷花的美的`。
3、學生的自主選擇,隨機指導學習“聞到清香”、“看到葉花”、“想到變成荷花”、“荷花充滿生機”四部分。
4、學習“聞到清香”部分。個別學生説一説,然後全班學生齊讀課文一遍。[板書:聞 清香]
5、學習“看到葉花”部分。指名幾個學生説説荷花、荷葉的樣子,分別讀讀有關句子;然後小組練習有感情朗讀段落,全班有感情朗讀段落,展開想象;最後分別展示多媒體課件,直觀感受荷花、荷葉的不同形態和生機。[板書:看 葉 挨挨擠擠 大圓盤 花 冒 展開 飽脹]
6、學習“想到變成荷花”部分。指名一個學生説説作者是怎樣想的,並讀一讀;全班練習讀出感情;全班起來有感情朗讀段落,鼓勵適當加上動作;順勢延伸省略號的用法,引導創新想象不同動物對荷花的不同語言。[板書:想 彷彿 翩翩起舞]
7、學習“荷花充滿生機”部分。從全文理解、體會荷花的生機;重點引導討論“一大幅活的畫”。[板書:活的畫]
(三)背誦積累,昇華情感。
1、自主選擇喜歡的段落練習背誦。
2、名幾個學生背誦自己喜歡的段落,並邀請相同選擇的同學一起起來背誦。