數學成績如何從40到140
首先聲明：我不是那種很聰明的學生,努力程度也一般,國小和國中數學學得馬馬乎乎,高會考過最低44'最高142'（150'的滿'）,大學聯考127',大學微積'也考了86'（100'的滿'）。雖然我的數學考的'數都不是很高,但我還是想談談自己是如何學數學的,特別是自己如何從高中的44'到大學聯考127'的過程！ (數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
上過高中的人都知道,國小和國中的數學與高中的相比,難度上簡直差了一個量級。在學習國小和國中的數學時,只要在課堂上稍稍認真聽講,然後把老師佈置的作業完成,數學考個80'（都按100'記）以上是不成問題的。可到了高中,想要每次考試考到120'以上（100'的80'）,對我這種IQ的人來説,僅僅靠課堂上稍稍認真聽講,然後把老師佈置的作業完成是再也達不到了。因為我發現,每次考試的題目比課本後的習題和老師講的要難一些,而且量也比較大,僅靠做課本後的習題是再也滿足不了需要了,這個時候我就想到了多做題。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
在學數學的道路上,我一開始選擇了很多同學都走的路-----題海戰術。題海戰術雖然辛苦,但對有些同學來説還是有效的,然而對我不但沒有起到促進的作用,反而使我陷入了學數學以來的第一次危機。由於我沒有理解題海戰術的真諦,以為只要多做題.做難題,考試的時候自然就會考高',從而忽略了從每個題目中找規律,總結做題後的心得,最終導致我考了有始以來的最低'-----44'。那一段時間我很迷茫,不明白為什麼自己花了大氣力學數學卻還是比不上別的同學,別人打籃球的時候我在學數學,別人聊天的時候我也在學數學…..可為什麼自己的數學總是學不好呢,難道自己真的不是學數學的料？我開始對自己懷疑了,正當我消沉的'時候,我的好友他幫助了我,他對我説：“***,你這叫什麼學數學,你這是機械運動,一點腦子都不用！”初聽的時候我覺得很刺耳像是嘲笑,細細想來又覺得很有道理,於是我就向他請教。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
他是班上和年級的“數學王子”,學數學很有一套。他告訴我,數學鍛鍊的是人的邏輯思維能力,如果只是單純機械的做題,而不開動腦筋找規律作總結,數學成績是很難達到優秀的,因為制約你提高的不是你做題的數量,而是你的思想！學習和種田一樣,農民的收成好壞不僅取決勞作時間的長短,還取決於氣候.土壤.種子.肥料和耕作技術。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
從他那兒回來後,我改變了自己的學習方法。每做完一個題我都要好好的想想,總結一下,若有心得便用本子記下；遇到自己覺得很經典的題就用本子抄下來,甚至背下來；遇到自己不會的難題,我就問學習好的同學或者老師,並且向他們請教解題的思路。每個星期我都要抽出三四十'鐘的時間,用來回味自己這個星期的心得,每個月我都要對自己進行檢查,看看自己是否按照計劃進行。如此一來,我的數學成績提高很快,真的可以用日新月異來形容了。一個學期以後,我從44'躍到了100'以上,雖説離120'以上還是有不小的差距,可也算一大進步了。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
後來,我發現自己的數學成績基本穩定在了100'---110'之間,説什麼也提高不了了,於是我又找到了他,請教為什麼他每次總能考140以上,而我卻只能在100到110之間徘徊。他告訴我,不管什麼學科都是和基礎有關的,如果基礎不是太好,而想考到很高的'基本是不可能的,因為每個綜合題都是由很多的小問題組成,每個小問題都涉及一個方面,如果想考更高的',就得打牢基礎。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
聽了他的話後,我對自己的學習方法又進行了一點調整,對簡單的題我不再是要求會做就行,而是要求自己不光會做,而且還要快,強迫自己有意識的提高速度,只有基本的問題熟練掌握了才能應付那種難的綜合題。這次我的提高比較慢,因為數學基礎涉及到的小方面太多了,象計算能力.因式'解能力.三角公式的變換能力.對應用題的理解能力以及解題步驟的規範等等,都是我要提高的基礎方面。隨着一個學期的結束另一個學期的來臨,我的數學終於有了再一次的顯著提高,這一回,我不光考到了120'以上,而且還經常考到130'以上,直到大學聯考的127',這對以前的我來説是想也不敢想的。(數學成績從40到140到提升我是怎麼樣做到的？)
就這樣,我完成了數學44'到大學聯考127'的大躍進,希望本文對數學不好的同學能有點幫助。最後的一點建議：
1.如果你的數學不好,首先要相信自己能學好,一個連44'的差生都能學好的東西,還有什麼難的呢？
2.制訂一個自己可以完成的計劃,目標不要太高,循序漸進樹立信心。
3.找到一個適合自己的學習方法,遇到問題時進行修改,但不要經常的改,否則有可能什麼方法也找不到。
4.經常向高明者請教,雖然他的方法不一定適合你,但對你絕對是有啟發作用的。
