化學科會考備考計劃

2011年會考將出現以下變化：一是命題改由大理州命題，我州不在進行自主命題；二是增加靈活多變的題型和有梯度的問題，實驗探究題可能成為試卷中區分度較大的題目；三是生活化、情景化的題目還會增加。重要知識及原理等都會成為會考的重要考點。四是分值結構變成了6:3:1。針對以上變化，為提高九年級學生的化學科成績，提高複習教學的質量和水平，使學生取得一個理想的成績特做一份備考計劃，有計劃的進行教學，合理分配時間，提高複習教學質量。

一、指導思想

1、認真研討國中化學新課程標準和雲南省中招考試説明，全面把握2011年化學學業水平考試命題的指導思想、命題原則、考試範圍與內容、試卷的形式與結構、試題類型、試卷特點，增強複習的針對性、時效性。

2、掌握自身未來發展所需要的最基礎的化學知識和技能，具有運用化學知識技能和方法分析並解決簡單實際問題的能力，學會從化學角度逐步認識自然與環境的關係，分析和解決有關現象。

3、堅持以學生的發展為本，注重激發學生學習化學的興趣，促進學生生動、活潑、主動地學習，提高學生的科學探究能力和實踐能力，培養學生積極的情感態度與價值觀。

二、教學進度

1、開學至3月31日，授完新課內容，做完基礎實驗和部分選作實驗。採用自編資料等對學生進行訓練與章節達標檢測。

2、4月1日至5月15日進行第一輪的複習,按教材單元順序進行專題複習和訓練：採用一輪複習資料或自已組題等形式對學生進行訓練與檢測。具體的任務如下：

第一單元走進化學世界⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

第二單元我們周圍的空氣：⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的製備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；

第三單元自然界的水：⑷水及水的污染防治；⑸氫氣的製法、性質、用途； 第四單元物質構成的奧祕：⑹分子和原子；⑺元素和元素符號；⑻相對原子質量和相對分子質量；

第五單元化學方程式：⑼核外電子排布的初步知識及化合價；⑽質量守恆定律及其應用；⑾根據化學方程式的計算；

第六單元碳和碳的氧化物：⑿碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；

第七單元燃料及其利用：⒀常見的有機化合物；

第八單元金屬和金屬材料：⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬； 第九單元溶液：⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；

第十單元酸和鹼：⒆常見的酸、鹼及其通性；

十一單元鹽 化肥：⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；

第十二單元化學與生活：（21）國中化學與社會生活的聯繫。

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3、5月16日至6月5日第二輪複習，按五大塊（身邊的化學物質、物質構成的奧祕、物質的化學變化、化學與社會發展、科學探究）複習。

4、6月5日至會考前，第三輪複習，綜合複習，心理輔導，會考模擬考試，強化訓練。

三、教學要求

1、參照以上教學進度，結合本班的實際，擬定出相應的切實可行的教學方案，以保證化學教學有序進行。

2、要特別激發學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。

3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規範，環節要緊扣，知識要落實，效率要提高。

4、激活創新意識，培養創新能力。要喚起學生的創新意識和優化創新能力，讓化學教學充滿新的活力；營選創新環境，培養創新品質；精心設計教學，激發創新靈感。

5、充分發揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。

6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等；多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養學生意志堅定，熱愛科學和精神；培養學生道德高尚，獻身科學的精神；培養學生團結協作，勇於創新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感等。

8、要認真研究“會考範圍”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規範，教法創新，使自己的備課、教課、説課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發展的需要。

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