化學會考備考計劃

一、指導思想：

進入九年級階段所有的工作都圍繞着會考而進行，在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉變，突出教學特色，拓展教學時空，與時俱進，拼搏創新，突出整體化和尖子生的培養，爭取使本學科在今年的會考中取得優異的成績。

二、學情分析：

本屆學生絕大部分學生基礎較差，欠缺勤學好問，多鑽研的精神，基礎知識不紮實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在會考中要分層進行教學與複習。

三、會考目標：

1、加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優秀率穩中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。

2、在 2011年會考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前10名。

四、備考計劃：

1、根據教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎為主要目標，按照課程標準為基礎，省會考説明為依據。抓住基礎知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網絡、知識系統。

2、授課階段：（2月21日—3月底）為新課教學階段。在教學中以班級的知識基礎，面向全體學生因材施教，進行分層教學。學習上儘可能降低難度，作業、測試儘量由淺入手，培養他們的學習興趣， 1

增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務。

3、單元複習階段：（4月份）進行第一輪“全面複習”，複習中要努力發揮好教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生化學的積極性，加強雙基訓練，改革課堂教學，提高課堂教學效率，在課堂上做到精講多練，練習要把握好幾點：（1）精選習題，選編有梯度層次的習題，並突出重點。（2）實行限時訓練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。

4、專題複習階段：（5月份）進行第二輪“重點複習”。集中解決他們共同存在的問題，並列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎。特別是培養學生的分析能力，應變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學，打好基礎，提高及格率。

5、應試訓練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據學校會考計劃安排，進行模擬考試。綜合複習以及知識的查缺補漏。瞭解會考信息，熟悉近年會考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解會考信息與動向。正確指導學生的學習方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、儘可能採用一題多解的方法啟迪、發散學生的思維.培養綜合運用、實際應用和創新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養考試應變能力。

總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學生學得輕鬆、愉快而有效，力爭及格率、優秀率穩中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2011年會考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前十名。

2011年2月22日

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化學會考備考計劃 [篇2]

根據前幾年會考化學科考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好今年的考試命題方向，提高複習效率，為我校會考化學成績比往年更上一個台階，我制定出2017屆會考化學學科備考計劃：

一、指導思想

以國家頒佈的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養目標為依據，結合黔東南州歷屆國中畢業化學考試試卷，分析考試動向。強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技、法律之間的聯繫，拓展學生化學思維。同時以根為本，強抓基礎。

二、學情及會考走向分析

1、學生現狀：本屆畢業有四個班共154人，其中我擔任九（1）、九（2）兩個班共80人，學生基礎都較差，部分學生對學習無興趣，偏科思想嚴重，且沒有很突出的尖子生。九（1）班比較活躍，上課的效率較高，中等生較多，只有幾個學生不把學習當回事，對學習沒有興趣。而九（2）班對於化學而言沒有尖子生，只有中等生。有近一半的學生對化學不夠重視，甚至對學習不想學。對此是望而生畏。

2、會考走向

通過近幾年會考試題的分析，我認為，會考試題存在以下幾個特點： ①堅持發展性原則，面向全體學生，準確把握從《化學課程標準》，考查學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。

②命題堅持尊重學生，不與學生為敵，不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。

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