九年級化學備考計劃

進入九年級，學校所有的工作都圍繞着會考而進行。我們化學學科在備考工作中，將以新課程理念為指導，強化教學常規管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉變，突出教學特色，拓展教學時空，與時俱進，拼搏創新，突出整體化和尖子生的培養，爭取使本學科在2017年的會考中取得優異的成績。

一、 學情分析：

1、化學是新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜；

2、需要知記的零散知識多，學生難以招架；

3、學生成績參差不齊，兩極分化嚴重；

4、班容量大，對於學生作業。督促檢查力度不夠，對學生掌握情況不能做到完全把握。

5、因為忙於完成教學任務，對學生抽查不夠，使一部分學生得過且過，久而久之，徹底掉隊，影響了整體成績的提高。

6、講課特別是問題講的速度過快，相當部分的學生不能跟上自己的思路，導致學生對學習的興趣不夠，被動學習的現象普遍。

7、學生學習習慣差。

二、明確目標：

1、加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優秀率穩中有升，尤其要大面積提高中等生、學困生的成績。

2、在 2017會考中，力爭化學成績第一名。

三、備考計劃：

【教學要求】

1、各位教師均要參照備課組教學進度，結合本班學生實際，再製定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。

2、課堂教學要講究教法，培養學法，做到程序要規範，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。

3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以此來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優化教學過程，還能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

5、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精 1

神，培養學生團結協作、勇於創新的精神，樹立社會責任感。

【具體措施】

1、重視基本概念的教學

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用採表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

3、重視元素化合物知識的教學

在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質，製法和用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

4、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的.傾向。

5、積極開展化學課外活動。

課外活動的內容和方式應靈活多樣。在活動內容方面可包括聯繫社會，聯繫生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可採取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生製作教具等。

6、做好分層教學

本校學生生源不一致，且各個班級情況不一，因此要根據各班實際情況，因材施教，作到分層備課，分層施教，分層作業，分層評價，讓每個學生都能得到提高。

【有關活動】

1、堅持參加每週一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一週測。在集體備課時，每週一位教師主講，分析下一週的教學重點、難點、解決方法，其餘老師補充。

2、在本學期，每位教師開一節組內公開課，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動及論文的撰寫。

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