會考備考方案博客

如何在有限的時間內，進行全面、有效的系統複習，打贏這場會考攻堅戰？無疑這需要周密計劃、統籌安排。我們語文備課組經過共同商討，主要在以下幾個方面着力夯實：

一、深研《課標》和《考試説明》，明確備考方向

《新課程標準》和《濟寧市學業水平考試説明》是我們複習的綱領性文件，它能讓我們站在起點上就看到終點在哪裏，會少走彎路，少做無用功。所以我們認真學習、深入研讀《新課標》和《考試説明》，仔細分析近五年濟寧會考試卷中所考察考點、題型，逐項對照，務求落實，並借鑑去年縣集體備課複習要點和方法，糾正複習的偏差和盲目性，系統安排時間和逐層落實複習內容，力求使複習做到有的放矢。

二、三輪複習，基礎、系統、規範，多梯度夯實

第一階段 全面細緻，夯實基礎（用時：2.18-4.15）

語文教學要重視雙基，即基礎知識和基本技能。在第一輪複習時就要以教材為本，全面加強對基礎知識的學習和基本技能的訓練，主要以課後字詞、古詩文、名著、綜合性學習為複習重點。

1.字詞複習：按冊複習，識記教材中字詞的音、形、義，主要是指課下注釋和課後“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生容易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上。

2.古詩文積累。考試的範圍基本是國中教材中要求背誦的篇目。學生在記憶過程中往往張冠李戴，出現增字、漏字、寫錯別字等情況，這主要在於基礎不牢，出現了作者、出處，與詩文內容脱節現象。據此，我們在寒假期間就讓學生把六冊課本中的古詩文進行了整理，落實在自己的練習本上。對於古詩詞不僅原樣照抄，寫清題目、作者、詩詞內容，還要根據自己的理解劃出主旨句、哲理句、有文采的句子，並就其中一點進行賞析。要求學生做到“篇篇背誦，字字落實”。

課內文言文是會考中除了古詩文默寫以外唯一看得見摸得着的版塊，在分冊分課複習中，按照重點實詞、虛詞、通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用，重點句，（重點關注課下注釋和課後題中的詞句翻譯），課文理解、主旨把握、寫法探究等步驟帶領學生複習，要求學生做好複習筆記，課下結合《備考方案》一書和老師印發的與之關的會考試題進行鞏固，同時做到每冊一考，及時地查缺漏。

第二階段 專題複習，系統訓練 （4.16-5.20）

本輪複習按照積累與運用、古詩文閲讀、現代文閲讀、作文指導四個部分進行，突出考點透視、題型總結、方法指導、錯題糾正等訓練原則，重在指導學生把握解題思路角度、規範答題語言、熟練答題術語。

1、積累運用：包括拼音、漢字、詞語、句子、語言實用、名著閲讀、古詩文默寫、口語交際、綜合性學習等，內容複雜繁多。拼音、識字方面把日常生活中常見的錯別字整理出來，以練習的形式加以反覆訓練。古詩文的默寫範圍以《會考指導》p44-50為主，在默寫中錯別字的扣分現象嚴重，因此，在複習時，我們要求學生多寫多練，強化記憶，寫錯的`字及時糾正。將古詩文積累貫穿教學始終，直到會考。病句訓練，主要放在對病句類型的把握上，辨識病句、辨析類型、正確修改。特別注意其中的八種題型：即注意關聯詞語的前後搭配；注意出現“禁止”“防止”類詞的句子；句中出現多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意並列短語的搭配、語序情況；注意有關數量增減的句子；注意出現“能否”“是否”等詞的句子前後搭配的情況；注意句子中詞語的感情-色彩。複習中講練結合，每講一個類型都要找出相應病句加以鞏固訓練，再做綜合訓練。

課名著閲讀：以教材附錄《名著導讀》的內容為重點，要求學生掌握作品的主要內容，主要人物，以及與人物相關的故事情節，瞭解作品的藝術風格等。尤其是《水滸傳》《西遊記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》》《朝花夕拾》等經典作品，務求精細梳理，繼而以做會考試題加以鞏固。

另外，在複習中還要強化：對現實生活的關注，對濟寧地方歷史、文化的內容、特別是孔孟方面的相關新聞報道，注重相關知識的積累與拓展。

2、古詩文閲讀：古詩詞賞析從詩歌內容、情感表達、語言賞析、藝術特色四個方面進行訓練，讓學生掌握不同類型詩詞的鑑賞方法。如思鄉詩、邊塞詩、懷古詩等。文言文複習依據《説明指導》所列的課內文言文為複習重點。按照解詞、翻譯、簡答三種題型安排複習材料，採用“背、練、改”三步複習方法，即先讓學生自背知識點，然後結合材料練習鞏固，最後紅筆改錯。整個過程以學生掌握為主，。

3、現代文閲讀：全部來自課外，依照記敍文、説明文、議論文三大版塊逐一訓練，重點放在記敍文和議論文兩大文體上。明確各種文體的考點及解題方法，並輔之以會考真題訓練。另外，現代文閲讀選文字數大多在千字左右，按內容思想主要選編摯愛真情、感悟人生、美麗心靈、讀書學習、戰勝挫折、體驗生活、青春成長、自然科學等方面。在複習時從最新的書報期刊上選出讓學生閲讀，並命制試題讓學生訓練。

在現代文閲讀訓練中，我們採用的是當堂定時訓練法，每篇閲讀15分鐘訓練，10分鐘講解，主要從“正確、速度、規範”三個方面強化。

4、作文：主要指導學生從大處着眼，小處入手，重在刻畫細節，微言入情。小角度深立意，寫出富有真情實感的記敍文。做到以小見大，以情動人，以真感人，以新贏人。

結合濟寧市近幾年的考題來看，作文選題主要以學生的生活為主，通過對成長經歷的回憶，抒寫感受，引領學生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。因此，在平時的作文訓練中，要求學生習作以記敍文為主，主要訓練學生八大技能，即審題準、立意深、構思新、選材精、細節亮、結構巧、語言美、書寫好，着力打造作文六大亮點。即：一個成功的開頭，一個精彩的片斷，一個生動的細節，一個完美的結尾，一個鮮明的主題，一個漂亮的卷面。在凸顯主題方面特別強調“入題快、扣題緊、點題準”。讓他們在考前將自己平時訓練過的作文加以整理、修改、完善，爭取不同的主題都有精品。在平時訓練中，堅持每週一篇作文，平時的考場作文經典講評，歷年的滿分作文天天看，讓學生多閲讀，廣積累，多寫作，從而在考試時手不生，敢下筆，有內容，抒真情。

第三階段 模擬考練，規範答題 （5.21-6.8）

通過多套模擬試題訓練，規範學生的答題意識：規範解題思路，規範答題術語，規範卷面書寫。所選試題完全按照會考試題題型，力求知識點全面覆蓋。每週兩套試題，練評結合。在講評時要做到紮實有效：一、對試題和考試情況做總體講評；二、典型題目進行分析講評，補充類似題目強化訓練，講深講透，力促學生舉一反三、觸類旁通；三、梳理試題，回顧總結，明確得失，提醒考試注意問題。講評後讓學生做好總結，理性認識，爭取輕鬆上陣，考出佳績。

經過上述三個階段的複習，學生對於整個國中階段的語文知識有了一個系統的把握，各種能力會有一個很大的提高，就會滿懷信心走上考場，考出理想成績。

2017.3.7