九年級會考備考方案

從會考研討會上獲知，2017年的語文會考試題，首先在內容上做了調整，考試側重於學生語文運用能力的考查，突破了“以本為本”的命題範圍，閲讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、綜合性學習活動，文言文閲讀、現代文閲讀和寫作”四個部分構成。第四，會考語文試題體現一定的人文色彩，又聯繫學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。五、考查內容更趨向學生對文本獨特的閲讀感受。

客觀地説，語文成績的取得，不是靠短暫的幾個月的複習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的複習對會考來説還是有效的。所以我的語文在三月中旬已經結束新課任務，時間相當緊迫。我的複習備考計劃如下：

一、學情分析

人們常説知己知彼，方能百戰百勝，只有全面瞭解學生，才能對症下藥，因材施教，一班的學生是我從七年級帶上來的，比較瞭解，由於學校的統一安排，我從去年的11月份由一班轉到二班，經過幾個月的教學以及和學生的交流、接觸，對學生基本有一個瞭解，現在我就根據平時掌握的情況，結合去年期末考試的成績，就語文方面對學生的學習情況以及思想動態做一個簡單地分析，不周之處請多諒解和包涵。

1、成績分析

九年級2班共有29人，男生13人，女生16人，男女比例懸殊不是很大，但男女學生的語文學習成績懸殊很大，期末考試滿分100分，13個男生最高分是謝** ，76分，最低分時杜**，46分，16個女生最高分是郭** ，82分，最低分是王**，52分，女生大部分的成績都在70分左右，男生都在五、六十分全班語文成績平均66。3分，成績不是很理想。主要原因是學生的基礎相對比較差，不認真審題，出現答非所問現象，沒有掌握一定的答題技巧和答題方法，作文不按要求寫，有的同學連字數都寫不夠，書寫比較潦草。這都是導致成績不高的原因。

2、平時瞭解和掌握情況分析

根據我平時上課和作業情況瞭解到，杜** 、鄭** 、郭** 、南** 等學的比較踏實和紮實，每次考試成績比較穩定，再加把勁，考個四中我覺得不存在問題，説不定還能考上延中，劉**的成績忽上忽下，近來看手機現象比較嚴重，高** 、範** 、李** 、許** 、李** 、劉** 、康** 等同學基礎相對來説比較好，書寫也認真、規範，特別是作文寫得比較好，閲讀題能答到關鍵點上，最起碼語文成績不會影響總成績，學習基礎比較差的有陳** 、高** 、杜** 、喬**、王** 、高** 、劉** 等同學，杜** 、鍾** 、陳** 、喬** 、劉** 等同學書寫比較亂，出現這種情況的原因我與學生交流有這樣幾種情況a、我不想繼續讀書了，搞不搞好複習無所謂；b、我基礎差，反正考不上理想的高中，乾脆放棄算了；c、我的語文在國小沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數理化題等。這些消極的思想狀況都會導致學生不喜歡學語文，這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。

二、主要做法及措施

本學期面臨着新的挑戰。一是時間緊。紮紮實實的上課時間只有十五週，共計90課時，既要完成教材的教學內容，又要進行會考的全面複習。有時月考與市上的模擬考試還要佔用課時。因此，面對時間緊，任務重的情況，我準備採取的措施是：

1、鍊鋼首先要自身硬，給學生一碗水自己要有一桶水，所以我將認真研究《會考説明》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。比如今年會考強調運用，加大主觀性試題的考查等，就把語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程這一性質體現出來，還有增加了對閲讀簡單地“非連續性文本”的要求，“非連續性文本”不是由段落組成，他基本是由數據表格、圖標和曲線圖、圖解文字、使用説明書、廣告、等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強、易於比較等特點，這就要我們老師在複習時加強這方面的訓練，為複習做準備，同時我還利用寒假時間把陝西省2012和2011年的會考題進行了認真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現高的考題，以便有目的，有計劃的、更好地投入複習中。

2、對於部分學生思想渙散，思想消極，學習不積極、不主動的現象，我在日常教學與複習中，一定會配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。

3、立足課本，夯實基礎。（3月15日———4月15日）

具體做法是：一是我讓學生每人準備一個筆記本，學生每天抄寫我佈置的.一個單元的生字、生詞和三首古詩詞以及每冊推薦的名著相關知識，不但會寫而且還要會默寫和背誦。每天我都會進行批改和評價，同時利用晚自習、自習、週六補課時間練習面對面和資源與學案終結性練習上積累和應用上的習題。然後隨時進行檢測，查漏補缺。這樣不但讓學生積累了生字和生詞，經典詩文，文學常識，最主要的是鍛鍊學生的書寫能力。同時我在第二天上課用10分鐘的時間進行生字生詞默寫、句子仿寫、語言概括、古詩詞背誦、文學常識、口語交際、修辭方法等訓練，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些會考試題，可以明確會考試題的命題意向，掌握會考試題的解題思路和技能，為參加會考作好心理上和技能上的準備。在運用複習資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選會考典型的試題訓練。

4、專題複習，由線到面，縱橫把握知識。（時間是4月16日至5月16日）

在專題分類複習中，主要進行閲讀和作文的訓練。因為閲讀是會考的重點，更是一個難點，記敍文閲讀、説明文閲讀，議論文閲讀、（這三種文體的閲讀分課內和課外兩類。）文言文閲讀等。等進行復習，以面對面和終結性練習上的閲讀題為主，另外和曹嬋老師蒐集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關的文章進行閲讀和訓練。善於掌握答題技巧和方法。解題時一般分五步：通讀語段，審清題幹、找準命題點，揣摩出題意圖，搜索篩選相關信息，改造加工答案。

作文是會考的半壁江山，他的成敗直接關係着會考成績的高低，作文上，我們計劃討論20個話題，推薦給學生自讀20篇會考狀元文。重點教給學生作文技巧和方法，比如，如何審題，構思、選材，確定中心，組織材料等方面進行練習，並且採取面批，互批，佳作賞讀等方式提高學生寫作水平。最重要的是要強調作文的書寫的規範性，卷面的整潔性。注意語言表達要通順，不寫錯別字，掌握時間，限制字數，檢查和修改方面做訓練

5、模擬考試，提高應試能力。（兩週一次）

讓學生認真的參加市上組織的三次模擬考試，我和曹嬋在精心出幾套模擬試題，因為模擬考試是複習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

6、查漏補缺。衝刺會考。（貫穿整個複習階段）

最後的衝刺階段，在教師的指導下，學生自己查漏補缺，教師作相應的指導。在各個階段的複習中，查漏補缺和練習貫穿整個複習過程，有效的使用練習題，強化應試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目；多做分類練習，少做綜合練習；做題應循序漸進，不能急於求成，穩步提高；加強答題規範訓練，不同題型有相應的答題要求，要正確解答這些題也有相應的答題思路，有一定規範要求。

7、團結協作，共同提高。本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

九年級會考備考方案 [篇2]

會考的腳步一天天臨近，眾所周知，九年級的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以説這段時期決定了孩子們的前途和命運。而會考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定着會考英語的成績。那麼，在時間緊、內容多、任務重的情況下，我們該如何幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步，能有條不紊的進行考前有效甚或高效的複習呢？結合二曲中學的實際情況，我們九年級英語組特制定了這份複習計劃，若有不當之處，敬請批評指正。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好會考總複習工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，會考爭取穩中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，着重把握會考要求及考試範圍，反覆研究《課標》和《2017年會考説明》。關注學生的全面發展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞彙、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

具體複習原則：

1．系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞彙，語法，句型），幫助學生學會複習，學會考試。在總複習時，要突出一個“總”字。

2。樹立“學生是複習的主體”的意識。複習中以學生為主體，做複習的主人。老師與學生在知識上平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。

3。針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。

4。保基礎，抓中檔，爭高分。

5．加強語感。我認為，學生英語會考應試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法；反之亦然。學生在解題時，若能兩者結合，則答案准確率更高。

三、具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系。

2、指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、糾錯、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

四、總體複習思路

1、按單元複習。

通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

2、語法專項複習。

鑽研考試標準和考試説明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。

3、模擬訓練。

按照會考題型進行模擬訓練，瞭解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住近5年會考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次會考仿真演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體複習內容：

一輪複習：迴歸教材，夯實基礎（時間安排：3月14日——4月15日）

1、主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文理解所學語法內容。

2、階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

3、具體思路：第一輪複習本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則，以大綱為依據，教材內容為根本，進行單元複習。我們還是按照由易到難的順序，先複習七年級課本，然後是八年級，最後複習九年級。具體的複習方法是這樣的：每複習一單元之前，先佈置學生認真記憶本單元的單詞和短語；讓大家找出本單元的知識點，總結其用法，教師再做以適當的補充。單詞的檢查，課堂上利用默寫的方式進行檢驗，提前把每個單元的單詞聽寫紙發下去，上課時讓他們默寫，這樣可以加強學生對單詞掌握。至於知識點的檢查，就是把本單元的知識點放到不同的題型當中進行檢測，把知識點題型化可使學生興趣更濃，印象更深刻。比如説：used to do， be used to do， beget used to doing 等知識點，通過“用所給詞的正確形式填空”來檢測，更有利於學生對他們的理解運用。