五年級上冊英語教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的五年級上冊英語教案，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊英語教案1
一、教學目標
1. 能夠聽懂、會説用來詢問他人常做什麼家務的功能句：What chores do you usually do at home?及其答語：I usually ，初步學會在恰當的情境中運用它們。
2. 能根據問句寫出答語。
二、教學建議
A. Look， listen and write.
1. 熱身活動
(1) 教師説有關家務的詞彙，學生邊重複邊做出相應的動作，比一比看誰做得又快又像。
(2) 教師模仿做家務的動作，學生猜相應的詞彙。
Tip：若時間充裕，教師做幾組示範後，可讓學生兩人一組做此活動。
(3) 教師出示六個家務詞組的前半部分的動詞，學生説出相應的完整詞組，並説出相應的中文意思。
2. 呈現新的學習內容
(1) 教師引導學生觀察A部分圖片，兩人一組説一説看到了哪些家務活。
(2) 只聽錄音，不看文字，初步感知對話的大意。
(3) 再次聽錄音，回答問題：What are they talking about?
(4) 讀對話，完成填寫
①學生默讀對話。
②學生用不同符號分別圈出Bill和Joy所做家務的詞彙。
③教師詢問是否有不明白的詞彙。
④學習詞組water the plants
幫助學生通過觀察圖片等方式猜測water the plants的中文意思。並引導學生説一説還有哪些以water開頭的詞組，如：water the flowers。
⑤學習感知enjoy doing結構
教師出示多張不同時間自己做同一件家務的照片，如：walk the dog，讓學生感知enjoy walking the dog的意思。
⑥學生看A部分第3題的七幅圖片，依次説出相應的英文詞組。
⑦學生完成填寫任務。
⑧教師利用PPT核對答案。教師可以使用本部分教材上的問句：What chores does Bill/Joy do at home? 待學生回答出正確答案後，在相對應的圖片中寫上字母B或J。
3. 功能句學習和操練
(1) 功能句學習
①教師結合A部分的內容及自身情況與學生進行交流，可進行如下對話：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my dog. 此時教師書寫板書：I usually walk my dog. 然後提問學生：How about you? What chores do you usually do at home? 書寫板書What chores do you usually do at home?
②教師帶領學生跟讀板書上的對話。
(2) 功能句操練
①教師利用不同的家務卡片，把其依次放到板書I usually後面，教師提問，學生回答，然後學生提問，教師回答，幫助學生操練此對話。
②請部分學生根據自身的實際情況和教師進行對話練習：What chores do you usually do at home? I usually ...
③學生兩人結對進行此對話練習。
④請幾組學生結對展示對話練習。
三、備選活動
詞圖搭配：為了進行認讀練習，可以讓學生依次説出每幅圖的英文，並在原文中找出相應的文字，抄寫在圖片下方，或自己拼寫相應文字，為了節約時間，也可以以連線的方式操作。
B. Do a survey.
1. 教師引導學生觀察B部分表格中的圖片，逐一説一説相對應的家務詞彙。
2. 教師引導學生邊聽對話錄音邊觀察圖片，瞭解此活動的操作方式。
3. 教師找兩位學生，三人一起示範此調查活動。
Tip：教師在示範過程中，要注意引導學生關注表格中me那行內容的填寫。在做完調查工作後，邊表述自己常做的家務，邊填寫此行。同時，可以説一個教材中沒有的家務，寫在或畫在第一行的最後一個格內，幫助學生髮散思維，填寫真實情況。
4. 學生三人一組，仿照剛剛的示範，進行小組活動。
5. 教師讀B部分表格下面彙報文字。
Tip：教材中表格只留有一行空行，教師可提前讓學生給表格再添加一行。
6. 教師做彙報示範。
7. 請部分學生進行彙報。
C. Let‘s write.
1. 教師簡單介紹一下自己喜歡的家務，並在黑板上示範寫答語。
2. 學生獨立完成答語。
3. 教師用實物投影展示一些學生所寫答語。
【板書設計】略。
五年級上冊英語教案2
一、教學重點
本課時的教學重點是Let’s learn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，並能在情景中自然的加以運用。
二、教學難點
本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。
三、課前準備
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。
2.教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
-up(熱身)
(1)Let’s chant
① 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖並能理解歌謠的意思。
② 反覆聽2-3遍後，可帶領學生小聲重複。
③ 拍手掌握節奏，教師將Mike變成本班同學的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do?可提問3-4人。
(2)口語練習 誰的本領大：
① 男、女生進行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的'事，看看誰的本領大。
② 請同學邊説邊用動作表示，重複不加分，哪組説的最多即為獲勝組。
2. Presentation(新課呈現)
(1)Start
① 教師出示圖片請同學們觀看，Oh, so many animals! What can they do?
② 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學生挑選自己喜歡的動物邊説邊做動作。
(2)Let’s learn
① 學生觀看教材的背景圖，教師指圖，用誇張的語氣介紹：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?
② 然後播放課件或動畫，帶領全班一起反覆跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調。
③ 讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。
’s play (趣味操練)
(1)Let’s play (猜一猜)
① 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。
② 抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜並説出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以説：Right! I can…哪組用的時間最快、説的最準確，就可加一分。教師可對優勝組進行獎勵。
(2)Let’s play (接龍遊戲)
① 將學生分成5組，每組發一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。
② 請本組同學配合，看詞或是看圖來説出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.説的又快又正確小組，教師可予以獎勵。
olidation and extension(鞏固與擴展)
練一練
① 讓學生做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。
② 讓學生每天在家中做適量的家務勞動，並用英語告訴你的家長。
5. 板書
單詞：I’m helpful! I can sweep the floor.
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the tras
