《跨越百年美麗》教學設計
作為一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的《跨越百年美麗》教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。
教學目的:
1、學會12個生字,正確讀記“溶解、沉澱、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語。
2、讀懂居里夫人的科學研究的事蹟,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。
3、能聯繫上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。
教學重點:
1、讀懂居里夫人的事蹟,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現的科學精神。
2、能聯繫上下文理解課文中人生意義的發現,體會居里夫人為科學獻身的精神。
教學難點:
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現的科學精神。
課前談話:
猜猜他是誰(牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學森)
教學過程:
一、揭題
1、以謎解謎:首個登上法國科學院講台的女子
難怪著名作家樑衡這樣高度評價,説她具有:跨越百年的美麗(板書)
2、檢查預習
(1)人聲鼎沸肅然無聲
(2)煙熏火燎指讀,示意選擇讀音
(3)礦渣冶煉溶解沉澱
分析酸鹼侵蝕
量杯計量單位
(4)瑪麗.居里 倫琴 貝克勒爾 埃爾.居里 愛因斯坦
3、揭謎引文
二、初感美麗
1、快速瀏覽課文思考:課文中的美麗表現在哪些方面?
2、學生自由説,(端莊、堅定、執著、無私、淡泊)概括為:外形美精神美
3、每個人的美都會有其獨特之處,想零距離的探究一位科學家的美,就必須去看看他怎麼進行科學研究的,我們該從哪幾自然段入手?(3-4)
三、探究美麗
堅定地追求16
1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞,寫下你閲讀時的收穫和思考。
2、交流預設一:
就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,怎樣衝到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。
尋根問底,發現寫法對比,師生合作讀)
預設二:
為了提煉純淨的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業廢渣。他們在院子裏支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。(一鍋一鍋體會堅定
、不怕失敗,幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀)
預設三:化驗室只是一個廢棄的'破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸鹼的點點燒痕。
(1)廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會,惡劣的環境阻擋不住他們的追求,有感情讀。
(2)點點燒痕,動搖不了他們的信念,有感情讀
(3)豐富3年又9個月畫面,想象一下居里夫人在這樣惡劣的環境中堅持實驗,會遇到哪些重重困難?
(4)他們終於在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對比成噸的礦渣—0.1克鐳
獻身精神
預設一:但他什麼也不管,只是默默地工作
1、學生輕聲讀,感受居里夫人的美,自由交流
2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力
但他什麼也不管,只是默默地工作。因為她懂得人生的意義就是:奉獻
3、小結:科學精神是內在美中最閃亮的一面
四、思悟美麗
1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學精神的偉大吧!(演講錄音)
2、在對比朗讀思考中結束課堂,課堂摘錄這兩句話。
它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚裏發出略帶藍色的熒光。
我更想説——
她真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚裏發出略帶藍色的熒光。
五、延續美麗
1、蒐集居里夫人的成就
2、推薦書目