八年級物理期末複習方法參考

篇一：八年級物理期末複習方法參考

一、複習針對性要強。

複習必須突出重點，針對性強，注重實效。在複習過程中，一是要注意全班學生的薄弱環節，二是要針對個別學生的存在問題。要緊扣知識的易混點、易錯點設計複習內容，做到有的放矢，對症下藥。每個章節中重點難點的問題要針對性的反覆練習。這樣才能使同學們複習的印象深刻，效果明顯。

二、複習要有調理性。

在複習過程中，必須對課本知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯繫及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點，使學生所學的分散知識系統化。這個系統化的過程最好也要引導學生獨立完成，我們要善於引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯繫的過程。要根據學生的回憶，進行從點到線、由線及面的總結，做到以一點或一題串一線、聯一面，特別是要注意知識間縱橫向聯繫和比較，構建知識網絡。

三、複習要以學生為主體。

在以前的教學中，好多老師在上單元複習課時，總習慣於按教材的順序把本章的概念、規律、公式進行梳理來複習，這樣做形式上是在系統複習，實質上是照本宣科把複習課上成了“堆積式”的授新課，老師在講台上泛泛地講，學生聽起來興味索然，容易疲勞走神，而且佔用時間較長，學生的自主探究時間相應減少，複習效率極低。所以，在複習過程中，要充分發揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與複習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。我們大多數學校現在都有多媒體設備，我們複習時可以把提綱投影在大屏幕上，讓學生回憶具體的內容。我們只是起到一個畫龍點睛的作用。知識讓學生梳理；規律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷。充分調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習興趣。

四、要注意優化複習方法。

複習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，學生是主體，教師起着溝通學生與教材的作用。複習中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學生的學，應該把學習的主動權交給學生，發揮學生的主體作用，使學生由被動變為主動，真正做學習的主人。比如在組織學生上覆習課時，讓學生自己動手（可以獨立，也可分組）整理知識結構，通過讓學生自己整理，學生的學習積極性大大提高，許多學生運用自己所掌握的知識點，發揮自己的想象力，以各種各樣的形式整理出了一章的知識結構。們紮紮實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結合起來，使之互為補充，相得益彰。要將問題儘量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，瞭解學生掌握知識的情況，精心設計教學程序，合理安排講練時間。總結出規律性的東西。做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到温故而知新的效果，同時又避免了學生失去學習興趣的弊端。複習課應充分體現"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上要給學生提供機會，內容要"全"，練的習題要"精"，練的方法要"活"，練的時間要"足"，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。章節練習抓基礎，單元練習抓重點，全面練習抓綜合。在複習中要注意培養學生分析問題，辨別問題，解決問題的能力。

另外我認為一定要關注社會熱點問題，注重物理與生活實際的聯繫。同時也提醒同學們做到關注自己：例如體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體温、站立時對地面的壓力、壓強等；關注周圍：例如課桌多高、一層樓多高、一隻雞蛋質量多大、小轎車速度多少、指甲刀及自行車上所涉及到的物理知識等；關注生活中的一些常見現象：如露水、霜的形成、為什麼冬天水管容易破裂等；關注科學、技術、社會：例如温室效應、城市熱島效應、光污染、人工降雨、航空航天、西氣東輸、西電東送、南水北調等。同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，並善於與物理知識的複習有機融合起來。實際上這也是對我們老師各方面知識和能力的考驗。

五、複習過程中要 “練”、“測”結合。

課堂練習是教師訓練學生能力的手段，也是教師得到反饋信息的途徑。複習課中的練習題必須要精心設計，所選練習題要具有一定的代表性。通過每個題要達到解決一類問題的作用，以達到舉一反三、觸類旁通。所選習題既要照顧各個知識點，又要有梯度有層次，由簡到繁、由易而難、由淺入深、層層深入、環環相扣，這樣才能調動各類學生的積極性。所以要求我們要選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性問題，引導學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發展學生的思維能力。讓學生對複習的結果進行檢測、評價與反饋。複習完成時，可選取數量適當的題目進行當堂檢測，同時一定要注意及時反饋。教師對於練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中進行反饋、矯正和強化的方法使學生能將這些易錯點真正掌握起來。

篇二：八年級物理上冊期末複習計劃

又到一年期末了，今年考試之前的複習時間比往年長，所以複習的任務、時間都比較多，如何在有限的複習時間內提高複習的質量和效益？這不僅是老師要思考的問題，也是學生們要深思的，為了提高物理教學質量，制定了以下計劃，希望八年級的`學生們能夠在期末考試中取得好成績。

一、複習的指導思想：

1、學生的基本知識檢查，重點在於學生對基礎知識的普遍掌握；

2、學生的基本作圖能力要求認真和方法正確；

3、學生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等；

4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，並且理解實驗過程。

二、學生基本情況分析：

八年級學生由於基礎問題，大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規範性存在大量的問題。

三、各章節的複習重點內容：

第一章（聲現象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關計算運用。

第二章（物態變化）：温度計的正確使用；物態變化及現象分析（其中對晶體熔點、凝固點和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點的理解作突出強調）。

第三章（光現象）：光在同一均勻介質中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規律及運用；光的折射規律及運用；光的色散現象；

第四章（透鏡及其應用）：凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運用分析；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應用。

第五章（物體的運動）：知道。

四、複習的基本要求：

1．梳理各章節基本知識，形成結構，便於學生記憶和理解；

2．重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確；

3．注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規範形成良好的學習習慣。

4．綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

五、具體措施 ：

1、 抓住課本，夯實基礎.

先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前後知識聯繫起來，形成網絡化，便於學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。

2、把握重點，專題複習。

3、針對考點，強化訓練。

4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。採用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難並提出，教師針對學生髮現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。做好了期末考試之前的複習計劃，希望同學們能夠把握好時間進度，與老師一起共同進步。