會考備考研討會發言稿

讓學生掌握相應的答題技巧是提高學生學習能力的重要方式。在教學的過程中，教師必須附帶講解答題技巧，提高答題能力。下面是會考備考研討會發言稿，歡迎參考閲讀！

尊敬的各位領導、各位老師，大家好!

會考英語成功與否關鍵在於複習，會考英語複習研討會發言稿。複習階段的成功與否也決定着會考英語的成績。因此，如何完成會考英語複習是一個關鍵的問題。在此，本人向各位同仁談談我對會考英語複習的一些設想和做法，

首先從近幾年會考英語來看,要密切關注會考英語試題的改革，有針對性地進行復習，尤其是從往年的會考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據去參加會議瞭解會考試題的特點，結合我班學生的實際情況，採取"三輪會考英語複習法"對我班的英語進行總複習。所謂"三輪會考英語複習法"，首先是對課文基礎知識複習，然後是對考點進行專項訓練複習,最後是對考前指導與綜合性訓練複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面複習和重點複習有機地結合起來。

第一輪是對課文基礎知識複習階段。(4月9日~5月25日)

針對學生對已學基礎知識，以課本為主。本着"依綱靠本"和"温故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、詞組、常用句型和課本對話等知識，並通過一些配套練習、培養學生的運用英語知識能力。在複習過程中，採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。做到如下幾點:(一)根據複習內容，佈置適量的難度適中的課堂練習和課後練習，做到精講多練;(二)循環自我檢測考試，階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對七年級和八年級英語的基礎知識的複習。(三)對各單元和各課中可能作為會考考點來考的內容詳解和反覆訓練，這部分以海南研訓中心出版的畢業達標學習指導為主，讓學生達到熟能生巧，並能提高答題的速度，發言稿《會考英語複習研討會發言稿》。

第二輪是對考點進行專項訓練複習階段。(5月28日~6月15日)

因為有了第一輪的複習，所以學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧，同時又針對歷年會考類似題型進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

這輪的複習重要是專項複習。這幾年的試題逐漸加強了對詞、句型、語法、時態、閲讀能力的綜合考查。完形填空、閲讀理解、補全對話都是以短文的形式出現，這説明了試題不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閲讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達是學生最怕的試題，因此在第一、二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。這樣做不僅能訓練語感，還能為應試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓練。同樣做到"講--練--評"，"評--練--講"。

第三輪是對考前指導與綜合性訓練複習。(6月18日~6月26日)

主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環:知識--能力--知識。因為有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求教師(一)全力投入到綜合性的複習指導中，對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和再練。(三)在後階段對考生進行心理培訓和調節，以及在答題時應注意的細節。

總之，針對課標對會考提出的原則就是應該考查學生在英語方面的聽、説、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞彙知識和語法知識的能力。通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的.知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節，使學生能從容自信地面對會考。

以上是本人針對會考對學生進行的複習計劃，有不當之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導學生迎戰會考。

各位同事：

大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會，會考研討會發言稿。我是豐田國中曾裕福，近年一直在教學第一線。09、10年會考成績在公辦學校河南片第一名，11、12年會考成績全縣公辦學校第二名。曾指導學生在全國國中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在11年縣教學大賽中取得一等獎，12年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關心和栽培。

眾所周知，農村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。

一、目標

1、學校的目標

有句話説，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是模仿現下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以會考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕鬆，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對於教學常規，因為九年級下學期主要是總複習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每週例會，基本上就是第一節自習課就要結束，萬一結束不了，那打了第一節下課鈴的時候第二節有課九年級的老師可以先行離開。每次考完後的質量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內容就是1、如何抓前60名，2、有什麼困難和建議，3、今後的工作重點及複習計劃。每個老師發言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領導的批評説太長了。

2、老師的目標

而作為一名老師，自己心裏的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從八年級一接手學生開始，一切的教學活動都以會考為目標，因此我們順從學生的認知規律制定出八年級重基礎培興趣，九年級趕進度迎會考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養興趣就培養興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上九年級就已計劃把九年級全年內容學完，以便下學期能全力應付會考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養成一個什麼樣的人。我們在教學中，特別注重培養學生能力和關注學生心理的發展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據學生心理的發展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內心的文章，結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《會考研討會發言稿》。事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。

3、學生的目標

學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什麼，知道自己現在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了九年級對分數有種又愛又恨的矛盾心理，但經過春季分流，留下的學生都對會考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。

二、措施

1、讓學生動起來

我複習時經常對學生説：如果複習累死了老師，那就死有餘辜；如果複習累死了學生，那就説明覆習有了效果。參加會考的是學生，因此，需要複習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得複習的關鍵首先就是要讓複習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。

首先從學生心理入手，幫他們打開心結，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我説的是對於班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發展到影響複習了。我們就不能袖手旁觀，不能什麼都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個傢伙玩物喪志，天天打籃球，複習資料做得一塌糊塗。我呢，年輕氣盛，一週繳了他們三個籃球。結果，他們對物理的態度一下子變得非常惡劣，作業不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。後來經過不斷的努力，終於讓他們調整了心態。當然，失敗的經歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心裏那個難過啊，可後來一想，乾脆放一放吧。結果一放就放到會考，會考物理考了個90分，進了於都中學。

現在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來説，卻是異常新奇。針對這個現象，我常常結合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網上找了一些相關的資料，念給學生看。然後還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠捲的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。

2、資料的準備

學生動起來後，要讓學生向着我們的目標前進，我們的引導很重要。在複習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總複習，一直採用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書複習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料裏面選，不求多，只求精。但總體來説，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。

在第一輪複習前，我在網上下了個國中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽國中物理知識內容，希望學生複習前知道我們要複習什麼。在複習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要複習到哪兒，讓學生心中有數。每個版塊複習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來説又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的複習基本上就是第一輪複習完了就考完了。今年我打算把第一輪複習在五月上旬就結束，然後進入第二輪。在第二輪複習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這麼做，所以經驗尚待積累。

3、狠抓學生的落實

怎樣才能讓學生按我們設定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關鍵。説實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業我經常沒時間改。進入總複習以後，複習資料經常沒時間改。但是我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對於成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對於成績一般的學生，我會課後找他談心，然後接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對於成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當着全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空着有效果。

我們複習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據抽改的情況，有時根據學生的需求選擇講評，但只要開口，就講深講透並舉一反三。

這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來説，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以後温故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課後我們還會把答案貼在教室裏，以方便學生的訂正，特別是每次考試後，答案一定及時的出現在教室了。

4、不斷的為學生打氣

複習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經常採用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學生説，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學生説，城裏的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！

適當的時候，別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發一通脾氣，然後再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經是最後一節課了，學生看到我公佈的分數後就直接跟我説：老師，我們捱了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，乾脆就來個順水推舟，對學生説：我沒打算罵你們啊，我只是想説，考差了不要緊，相信自己，會考的成績有我在就不怕。説完後，我明顯感覺到學生一節課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態上物理課一直持續了兩三週的時間。

各位領導,各位老師:

上午好！

今天我非常榮幸能參加這個會考研討會，會考研討會發言稿。在20xx年會考中，我校的會考成績不是很理想，在這裏談談我們的備考做法和體會，真是獻醜，不好的地方請多指正。

下面，我就代表我校九年級備課組談談會考教學的一些具體做法：

　　一、制定科學的備考複習計劃。

結合年級組的工作計劃和政治教學的實際，我們把本學期的複習計劃分為三個階段：第一階段以基礎為主，三位教師分工負責，為學生整理好每課基礎知識和配套練習，全面系統地複習基礎知識，幫助學生形成系統的知識體系；第二階段，以專題訓練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，並着重提高學生的解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握.第三階段查漏補缺為主，教師指導學生迴歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權交給學生，充分發揮人文關懷，調動學生的積極性。

　　二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學生的輔導工作。

由於我們學校是山區住宿學校，安排了早讀和晚自習，因此我們 備課組老師對各班的早讀、晚自習任務都進行了安排和落實，佈置科代表認真監督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間，發言稿《會考研討會發言稿》。對各層次的學生布置了不同的練習和複習要求，讓下層生努力夯實基礎，在基礎題部分爭取分數，讓高層生全面發展，輔導他們提升實力。

　　三、開展實踐活動，拓展知識面

在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎，敏鋭的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥於思想政治課的課堂學習是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學校周邊的環境問題進行調查，並提出治理環境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。

但也存在很多不足的地方，例如：

1、 作為山區學校的學生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導致對時政瞭解比較少，只靠老師在課堂上進行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。

2、 備考時的教學方法還比較傳統，比較缺乏創新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。

3、 比較多的學生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現知識與能力的轉化。

鑑於以上的不足，在2011年複習備考中我校將有一定的改進：

1、繼續嚴抓學生的基礎，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書。

2、加強對學生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學生進行題型歸類，有針對性地進行各種題型的訓練。

3、加強對時政的引導並結合課本的內容進行復習，並積極開展實踐活動，拓展山區學生的生活圈子。

4、重視學生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態迎考。

5、積極參與教研活動，多向兄弟學校學習和交流。

以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領導和同行們多指正，謝謝！