2015最新幼兒園中班音樂教案：滑稽的腳先生

“美國音樂教育學家雷默曾指出：“音樂教育的核心，是通過音樂的形式及其情感原理的教育，促進幼兒發展音樂審美的感知與領悟”。幼兒音樂教育可通過豐富的形式和多彩的內容為幼兒提供非常獨特的非文本學習的形態，讓幼兒充分調動自己的感官、動作和頭腦，通過在音響世界的徜徉和體驗而豐富、發展自身的認知和社會情感。其中，幼兒的音樂遊戲就是一種幼兒音樂教育的重要手段。

自己的身體是中班幼兒比較感興趣的話題，他們常常會在吃飯時自言自語：吃完了我就長高了;也常常會在自由活動中互相比較身高。我們覺得“認識自己的身體”符合幼兒的當前經驗，也是幼兒的興趣所在。所以，我想以小腳為切入口，在聽聽、做做、玩玩中請幼兒探索用腳的不同部位走路，從而感受樂曲，豐富幼兒的音樂審美體驗，為今後的學唱活動打下基礎。

　　活動目標：

1、 在動動玩玩中學會演唱歌曲，並探索用腳的不同部位來走路。

2、 在表演中享受活動所帶來的快樂的同時知道保護腳的方法。

重點：知道腳的不同部位，並知道保護腳的方法。

難點：在玩的過程中學會歌曲，並積極演唱。

　　活動準備：

1、經驗準備：認識小腳，知道腳上有腳跟，腳指頭，腳底，腳面。

2、材料準備：四幅圖(踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳併攏跳);歌曲課件《滑稽的腳先生》(歌曲《玩具進行曲》改編，由教師演唱錄製)

　　活動過程：

　　一、引出“腳先生”——激發參與活動的興趣。

與課件中的“腳先生”進行互動，幼兒講述自己用腳做過的事情。

　　二、練習各種走路的動作——初步體驗用腳的不同部位走路。

1、引導幼兒講講腳的不同部位。

提問：腳有哪些部位呢?你們知道嗎?(這是幼兒的已有經驗，他們準確地説出了腳的不同部位。)

2、讓幼兒尋找空間自由探索用腳的不同部位走路。

師：請你用腳上的部位試試看走路吧!(伴隨着音樂，很多孩子用腳走了起來，大多數孩子用腳跟或腳尖走路，他們需要在老師的引導下才用腳的另外一些部分走，在嘗試的過程中，他們表現出一種極濃的興趣。)

　　三、學習歌曲“滑稽的腳先生”

1、欣賞歌曲課件，知道腳先生走路的動作順序。

提問：讓我們來聽聽看，腳先生是怎麼走路的?(孩子們看着課件中的畫面，很專注，可是當看完後，回答問題時，他們就把動作順序搞混了，順序不明確，所以又再次看了一遍。)

2、學念歌詞(在座位上合拍地做動作)。

3、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走的隊形變化。

　　四、保護小腳：

提問：小腳會做那麼多的事也累了，我們應該怎樣保護我們的小腳呢?(幼兒的討論熱烈，能説出各種保護腳的方法，因為是冬天，所以大多孩子都會把問題聚焦到不讓小腳凍着上。)

總結：天冷，我們要為小腳保暖，擦點香香防止乾裂;腳出汗要勤洗腳、勤換鞋襪;還有運動時要保護小腳不讓它受傷。

　　五、結束活動

師：你們説了這麼多方法，它聽了肯定會很高興的。讓我們也來動動身體的其他部位吧!《健康歌》

　　活動評析：

1、能運用現代化的教學手段來進行組織活動，課件的製作很符合孩子的年齡特點，其生動形象的畫面，使孩子的注意力完全集中在上面，使他們的學習積極性更高了。

2、 活動的選材比較好，在主題背景下展開，貼近幼兒的生活需要。從活動中他們認識到了腳的不同部位，也知道在寒冷的冬天裏要保護好自己的小腳。

3、這是一個音樂遊戲的活動，孩子們在活動中充分體驗到了邊唱邊玩的快樂。符合我們教學的目標。

4、教學目標清晰，從活動中孩子的表現來看，對於目標的達成較好。體現了老師關注孩子，充分圍繞中班幼兒的特點來組織設計活動。