一年級語文下冊第七單元教案
第一課時
程第二課時
板書設計
執教時間: 年 月 日
執教時間: 年 月 日
執教時間: 年 月 日
第二課時
一、日積月累
1.導學:“你一定要聽老師的話,好好學習?”“你不會的一定要記得問老師!”小朋友們,這樣的話你聽過嗎?你知道這些話是什麼意思嗎?對,就是告訴我們要多讀,多學,多問。這些話,在很早很早以前,很多名人就説過了,不過説的稍有不同。
2.比賽遊戲形式學習“日積月累”中的名言。
出示“日積月累”中的名言。
(1)一比:自己讀一讀,藉助拼音讀正確。
(2)二比:和同桌讀一讀,比一比誰讀得正確又流利。
(3)三比:指名領讀。
(4)交流對句子的`理解。
(5)他們説的和我説的有什麼不同?(意思相同,但是表達言簡意賅。)
(6)嘗試背誦。
3.拓展:你還知道哪些關於學習的名人名言?
二、和大人一起讀
1.引出主題,激起興趣。
教師:你們喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2.教師播放多媒體,讓學生初步理解兒歌的內容。
(1) 你們仔細看看圖文畫面,説説:你發現了什麼?
(2)再跟老師念一念,你又發現了什麼?學生在跟念時,教師加重末尾一字的發音,引導學生髮現“咚、空”等字押韻的規律。
3.引導學生有節奏地朗讀兒歌,從中體驗活動中的快樂情緒。
教師通過打擊樂節奏來逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。學生一邊有節奏地敲擊樂器,一邊流利愉快地念兒歌。
4.鼓勵學生用不同的表情、動作表現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
(1)這首兒歌裏你喜歡哪些人,不喜歡哪些人?説説你的理由。
(2)請同學們一邊讀一邊設計恰當的表情和動作,看誰表演得最形象。
(3)指生到前面表演。
(4)老師打節奏,同學們一邊讀詩一邊用自己喜歡的表情和動作表演。
三、課後延伸,親子讀詩
把這首兒歌推薦給爸爸媽媽,讓他們和你一起用快樂的形式朗讀兒歌。