人教版七年級語文下冊第一單元測試卷及答案

同學們在即將到來的單元考試中要合理的總結,合理的歸納,對於語文的考試成績會有很大的幫助,以下是小編給你推薦的七年級語文下冊第一單元測試卷及答案，希望對你有幫助!

一、 積累與運用 (24分)

1、請你把下面的文字抄寫在方格里，要求書寫正確、端正、整潔、美觀。(2分)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，卧看牽牛織女。

2、 給下面加點的字注音，或根據拼音寫漢字(4分)

(1)這是荒園，人跡罕( )至，所以不相宜，只好來捕鳥。

(2)一個字的命令最可怕，但是我怎麼啦?居然有勇氣不nuó( )窩兒。

(3)他處處挨啄，被排擠，被shàn( )笑。

(4)我在那路口久久佇( )立。

3、選詞填空(3分)

(1)第二次行禮時，先生便 (和氣 和藹)地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，鬚髮都花白了，還 (帶 戴)着大眼鏡。

(2) 不知 (原 緣)起於什麼時候，也不知道出於什麼 (原 緣)因，班上的男孩們愛上了寫小説，而 (原 緣)先愛踢的足球似乎與他們 (原 緣)分已盡，再也不見蹤影。

4、填空(7分)

①《從百草園到三味書屋》是一篇回憶童年生活的______(體裁)，選自《____________》。作者魯迅，原名_________。

②《未選擇的路》的作者是_____， __國著名詩人。詩中的“路”象徵__________。

③《醜小鴨》選自《　　　　　　　》，作者是____(國名)的童話作家____，

④假如生活欺騙了你， __________! 憂鬱的日子裏需要鎮靜： 相信吧，__________。

⑤山際見來煙，___________________。

⑥___________________，明月來相照。

⑦峨眉山月半輪秋，__________________________。

5、下面詩句的朗讀節奏的劃分正確的一項是( )(2分)

A.相信吧，快樂的日子/將/會來臨。

B.啊，留下/一條/路/等/改日/再見。

C.而/那過去/了的，就/會/成為/親切/的懷戀。

D.我向着/一條路/極目/望去，直到/它/消失在/叢林/深處。

6、從上下文連貫的角度看，連接最恰當的一項是( )。(3分)

在我的夢裏：所有被砍伐的森林重新綠葉葱蘢， 。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?

A.受污染的所有河流重新清波盪漾 B.所有受污染的河流重新清波盪漾

C.所有河流不再受污染而清波盪漾 D.所有清波盪漾的河流不再受污染

7、 根據你的觀察和生活的感悟，仿寫畫線句子。(3分)

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆;大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽; ， 。

二、閲讀探究 (一)(18分)

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

1.解釋下列句子中的詞語：(4分)

(1)未嘗識書具　(　　　) (2)或以錢幣乞之　(　　　 　)

(3)邑人奇之，稍稍賓客其父 ( 　 )

(4)明道中，從先人還家 ( 　 )

2.翻譯下列句子。(4分)

(1)父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。

(2)其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。

3.聯繫上下文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段?(3分)

答：

4.事實上，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看“ ”;其二，從其父的角度來看，“ ”;其三，從作者本人來看， 。(填原文)(3分)

5.你對這個故事有什麼看法?(不少於100字)(4分)

(二)(12分)

快回家去!快回家去!拿着剛發下來的國小畢業文憑——紅絲帶子繫着的白紙筒，催着自己，我好像怕趕不上什麼事情似的，為什麼呀?

進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子裏的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸今年沒有收拾它們——修剪、捆紮和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭説：“是它們自己掉下來的。”

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他説：

“大小姐，別説什麼告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”

他為什麼不説下去了?我忽然着急起採，大聲喊着説：

“你説什麼?老高。”

“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這裏就數你大了!就數你大了!”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶裏。是的，這裏就數我大了，我是小小的大人。我對高説：

“老高，我知道是什麼事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

我把國小畢業文憑，放到書桌的抽屜裏，再出來，老高已經替我僱好了到醫院的車子，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默唸着：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

1.選文的開頭反覆地寫“快回家去!”，你能猜到我此時的心理活動嗎?(2分)答：

4.末尾説“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出? (2分)

答：

14、“我”回家時看到爸爸養的花怎樣了(用原文回答)?這些情景預示着什麼?(3分)

16、“爸爸的花兒落了”這句話應怎樣理解?(2分)

17、文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎?請寫出某段情景。(不超過60字)(3分)

(三) 紅花草(11分)

也許因為我在江南農村長期生活過的緣故，我特別難忘那樸實無華的紅花草。

紅花草，也稱紫雲英，是一種生命力很強的草本植物。南方的水稻種植區裏，遍野都有她的足跡。還在早春時節，歇冬的農田仍無生機，倔強的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭先恐後地萌發出來。她那葱綠的羽葉，淺倚着凍土，嫩莖上開着一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉着一支小火把，把大地① 得像塊紅瑪瑙，真美。

然而，對紅花草的喜愛，還不單因為她那如火如荼的生命力，更在於她那樸實、崇高的情懷。

數九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻衝風冒雪地生長着，她的生命何等蓬勃!春暖花開，百花爭豔，紅花草又無意爭春，默默無聞的紮根生長，她的品格何等謙遜。暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時期;這時，她的花蕊深 ②　 着醇香，香氣瀰漫，空氣好像③ 進了糖絲，使無數蜜蜂為之顛狂，終日繞着她採蜜。馳譽中外的“紫雲英蜜”，就從這時開始④ 出那琥珀色的柔光。一到插秧季節，紅花草又慷慨地被翻進土裏，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。

紅花草，活着，敢鬥殘冬，無意爭春，一心為美好的生活釀蜜;死時，默默無怨，死得其所，給永恆的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴、不濃豔，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻殊多的無私精神，不正是一種崇高人格的象徵嗎?

1.在文中①②③④處應填人的詞語分別是( )(2分)

A.①烤 ②藏 ③摻 ④發 B.①映 ②藴 ③溶 ④放

C.①煨 ②藴 ③滲 ④萌 D.①變 ②孕 ③滲 ④萌

2.本文第四段以___為順序安排層次結構，提示這一順序的詞語分別是______、_______、_______、_________。(5分)

3.本文運用了多種修辭方法，請舉出其中兩例(摘錄文中原句，並説明其修辭方法)(4分)

①

②

(四)閲讀下列短文，完成下列各題(共5分)

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒痴如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，;冕小兒，恬若不知。

8、給下列加點的字注音。(2分)

輒( ) 琅 ( ) 恬( ) 曷( )

9、從本文中可以看出，王冕後來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是______________________________________________________(3分)

三、以“成長”為話題，寫一篇不少於600字的作文， 要寫出自己的.真情實感。

一、 積累與運用1.①hǎn ②挪 ③訕 ④zhù2.①和藹 戴 ②緣 原 原 緣

3.①散文　《朝花夕拾》　周樹人　②弗羅斯特　美　人生之路 ③《安徒生童話故事選》，丹麥　安徒生 在逆境中奮鬥最終實現理想的人子 ④不要悲傷，不要心急　 快樂的日子將會來臨　 一切都是瞬息　 一切都將會過去　 就會成為親切的懷戀 4.D 5.B 6.略

二、閲讀理解分析

(一)1.①不曾 ②有人 ③以賓客之禮相待 ④這裏指作者死去的父親 2.(1)父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)當即寫了四句詩，並且題上自己的名字。

(2)他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。3.第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能;第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前;第三階段：方仲永又過了七年後完全變成了一個平庸的人。 4.稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 ; 日扳仲永環謁於邑人，不使學 ;沒有上進心，不想學(意思相近即可)5.可從不同角度談，但要言之成理。

(二)1.“我”急於回家見爸爸，把自己這一天的情況和收穫告訴他.並有一種對即將發生的父親去世的預感。2.這是為爸爸的病故給我心中造成的悲痛作感情的鋪墊和渲染，寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。

3.既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地説明了爸爸生命之樹的凋謝，而“我”也在經歷了這件事之後真正成熟起來了，將要擔負起家庭裏一部分重任。4.“我”已經從老高所説的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮靜，這樣的安靜”;“我”已經意識到在爸爸離世之後，自己要擔負起家庭的一大部分責任，知道“這裏就數我最大了”。

(三)1.B 2.時間 　數九隆冬　 春暖花開 　暮春將臨 　插秧季節 3.示例：嫩莖上開着一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉着一支小火把。(比喻)②一到插秧季節，紅花草又慷慨地被翻進土裏，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。(擬人)