國小六年級語文上冊期末檢測試卷

一、在語言積累和運用中放飛思維(50分)

1、漢字有它獨特的美。請讀準下面這段文字中的拼音，勻稱、美觀地把漢字寫在括號裏並回答問題。(4+2分)

好書是沉澱於歲月長河中的砂金，雖不yàoyǎn()，卻有保存的jiàzhí()。讀經典的shūjí()，有如和過去最傑出的人物cùxī()交談。

2、看拼音寫詞語。4分

zhēnzhìliánmǐnkūwěipáihuái

()()()()

nuóyícuòzhéfèifǔlèishānshān

()()()()

3、在加點字正確的讀音下打上橫線。3分

倔強(juéjuè)抿緊(mǐnmǐng)着魔(zhuózháo)

貯藏(chùzhù)水壺(fúhú)耿直(gěngěng)

4、辨字組詞。8

遭()涔()症()創()

糟()冷()怔()瘡()

hōng()()shèng()()

哄盛

hòng()()chéng()()

5、找出下列句子中的錯別字，畫上橫線並改在括號裏。3分

1.南丁格爾拿出自己積蓄的3萬英磅，添置藥品。()

2.你的子寫得很亂，老師是深惡痛決的。()

3.我今天弄懂了“微不足到、名付其實”的意思。()

6、把下面成語補充完整，並任選兩個造句。(5分)

不()而()()()不安完()歸()

()不足()()有所()()荊請()

7、判斷正誤。正確的打“√”，錯誤的打“X”。(4分)

(1)《匆匆》是現代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟時光流逝的散文。()

(2)《長江之歌》的歌詞是一首抒情詩，詩歌運用高度的藝術概括，採用形象、凝練的語言，發自內心地詠唱了中國第一大河。()

(3)《永遠記住您，老師》一文中，沙利文回憶了自己與老師海倫…凱勒相處的點滴。()

(4)蕭紅寫的《回憶魯迅先生》是一篇回憶性的文章，通過幾件事的描寫表現了魯迅先生幽默開朗、惜時如金、關心青年成長等品格。()

8.根據課文內容填空。4分

(1)、同學們，我們的語文課本藴含着人生的哲理，《收藏陽光》讓我們明白_______。

(2)、《沙漠玫瑰》讓我們驚歎_______________。

(3)、《巨人的花園》使我們懂得_____________。

(4)、《大海中的燈塔》使我們領悟了______。

9、按要求完成下列句子。4分

(1).那麼複雜的鄉村夜路，我怎麼認得回去的路?(改為陳述句)

(2).魚兒在水裏遊。(改為擬人句)

(3).我們要發揚並繼承艱苦奮鬥的光榮傳統。(修改病句)

(4).這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。(縮句)

10、把下面的語句補充完整(5分)

(1)、學而不思則罔，。

(2)、，而殉國家之急。

(3)、學而時習之，。

(4)、於是，洗衣的時候，;吃飯的時候，;默默時，。

11、用成語概括課文能容。4分

《回家》()《收藏陽光》()

《巨人的花園》()《匆匆》()

除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的.重要途徑，本文為大家提供了國小六年級語文上冊期末試卷，希望對大家的學習有一定幫助。

第一部分：基礎與積累(30分)

一、讀拼音寫漢字，注意把字寫工整哦!(4分)

miǎnkuíhúlúnnáo

勤()()梧()吞棗阻()

yìcuòmì

()揚頓()靜()

二、把詞語補充完整,並按要求寫四字詞語，相信你能行!(5分)

久別重()恍然大()和()可親

()崖峭壁筆走龍()獨具()心

描寫外貌：

描寫心理：

三、按要求寫句子，小心哦!(4分)

①我們是中國人，我們愛自己的祖國。(1分)

反問句：

②淘氣的雲雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。(1分)

仿寫句子：

③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。(1分)

加上合適的關聯詞：

④在春節文藝晚會上，我看到了精彩的節目和動人的歌聲。(1分)

修改：

四、語言積累、運用，加油哦!(共13分)

1.填空：(6分)

①造物無言卻有情，。

②，唯有他發揚起來，中國才有真進步。

③，不能動人。

④珍惜自然資源，。

⑤，俯首甘為孺子牛。

⑥寫一句課外積累的類似的句子：

2.在國小語文第11冊課本中，你最愛讀的一篇課文是《》，

因為：。(2分)

3.你學習語文六年了，請把你自己學習語文最有效、最喜歡的方法介紹給同學們，你是怎樣學到這一方法的?。(2分)

4.判斷題，對的打，錯的打×。(3分)

①萬里長城是世界最長的古代防禦工事。()

②魯迅發表在中國現代文學史上第一篇白話小説是《故鄉》。()

③《月光奏鳴曲》是德國貝多芬的作品。()

二、課內閲讀，按要求做題(8分)

青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕的。

字不一定要寫得好，但必須得使人一看就認識，他自己胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管.反正這費的工夫不是他的….

但他還是展讀着每封由不同角落裏土來的信.眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜裏很深的時光.

(1)聯繫上下文理解下列詞語意思。2分

深惡痛絕：

眼睛不濟：

(2)、這段文字主要寫( ) ，反映了魯迅先生()的性格.2分

(3)、魯迅先生對青年人寫信草率深惡痛絕，但仍然認真更閲讀每封來信，這説明了什麼?2分

(6)這段文字出自( )，作者是( ).2分

三、課外閲讀，回答問題(12分)

書

放學後，第一件事就是去書店,這是我的習慣，今天也不例外。

站在那一排排的書架前，我總覺得自己十分渺小。那些令人眼花繚亂的書，是一片多麼廣闊的世界啊。忽然，我欣喜地發現了一套兩冊的《意大利童話選》。老師想我們介紹過，那是一部不可多得的名著，我去了好幾家商店都沒有買到，於是連忙對售貨員説：“阿姨，幫我拿一下!”

我拿到書，興奮得雙手有些顫抖，久久不忍放下。這套書太吸引我了。但是，我的心一沉，這套書三十多元，太貴了，買還是不買?我汗津津的手不由自主的捏了捏口袋裏的錢買!書有價，單知識是無價的。強烈的讀書願望終於讓我賣了這本書。

我捧着那套散發着墨香的書，邊走邊看，又陶醉在文學的海洋中了。猛地，天空中響了一個悶雷，“轟”，雨點從陰沉沉的天空中砸了下來，敲打着一切。我的新書也被淋了幾點。緊接着，暴雨從天而降，打在我頭上，濺在書上。

“糟了，我的書!”我來不及細想，馬上脱下衣服，迅速的把書嚴嚴實實地包了起來。雨還在無情的下着，一陣涼風襲來，我不由自主地哆嗦了一下。

雨還在下着，風聲、雨聲、雷聲交織在一起，單我只聽見皮鞋踏在泥濘的小路上的“嗒嗒”聲和心臟發出的節奏強烈的“怦怦”聲。我抱着我的寶貝書，像母親抱着新生的嬰孩一樣。

“怎麼淋成了這樣?”以偶進家門，媽媽問我。

“啊，買到了!”我答非所問。打開衣服，我看到書安然無恙，才鬆了一口氣。嘻，我這才發現自己成了落湯雞，誰正沿着褲腿往下滴呢，渾身都起了雞皮疙瘩。

我換了衣服，鑽進被窩，美美的捧起心愛的書，低聲讀起來。

哦，書像一葉小舟，載着我駛入拿文學的海洋。

(1)、聯繫上下文理解詞語(2分)

安然無恙：

眼花繚亂：

(2)、用“”畫出表現作者珍愛書的句子。(1分)

(3)、“我”站在書架前，覺得自己十分渺小。這裏的渺小是什麼意思?他為什麼會有這種感覺?(2分)

(4)、這篇文章表達了作者()的感情。(1分)

(5)、寫兩句關於“書“的名人名言。(2分)