六年級上冊數學期末檢測試卷質量分析

　　一、試題特點

本次期末考試試題是從試題安排來看，對記憶力的題目考得相對較少，比較注重檢測學生學習力與想象力結合的情況。從內容看， 這份試題主要以數學新課程標準為依據，以課本為主，是較基礎的一份試題。基本能考查學生上學期以來所學的基礎知識，考查了學生應用知識解決問題的能力，還檢驗了學生個體的學習能力，也就是解決實際問題的能力。

　　二、答卷分析

針對本班學生卷面答題的情況，現對全班學生進行記憶力、想象力和學習力三個方面進行分析。

（一）關於記憶力的試題分析

1、例子及失分原因：

本次考試，有關記憶力的是：

（1）判斷題第1小題，“互為倒數的兩個數的積為1。”

（2）選擇題的第3小題，“如果比的前項擴大3倍，要使比值不變，後項應該（ ）。”

從分析我們可以看出，學生考得不好，對書中的概念不夠熟悉，記憶不牢固，在以後的教學中，應該多給學生練習記憶。

（二）關於想象力的試題分析

題會考到想象力的題目有以下幾題，目的是考察學生能否根據書中的題目進行發揮想象力。

（1）選擇題第1、2小題。

（2）填空題第3、5、6小題

（3）應用題的第3小題。

從以上分析來看，學生在空間想象這個題目考得比較理想，可能由於在單元測試的時候已經考過類似的題目，因此學生掌握比較理想。相反的有些題目就考得不太理想，例如填空題的第3小題，部分學生不會做了，這説明學生想象力不夠豐富，不懂得一題多變的思維。

（三）關於學習力的試題分析

關於考察學習力方面的試題，是本次考試中重中之重。

試題中學習力答題的`情況

（1） 填空題除記憶力與想象力的題目外其餘題目，全隊率佔38%。

（2） 判斷題第2、3、4、5小題，全隊率佔82%。

（3） 選擇題5，全隊率佔77%.

（4） 計算題全隊率佔55%.

（5） 解決問題1、2、4、5小題，全隊率佔564%.

由於考察學習力的題目比較多，學生做錯的題目不同，全對的人數比較少，但就總體來説，大部分學生基礎還是比較紮實的，根據分析圖可以看出學生的計算能力還須提高。

反思一個學期的課題實驗工作，我側重了對學生記憶力和想象力的輔導，沒有花更多的時間在學生學習力方面進行指導，特別是後進生的輔導，這也是導致學困生考得較差的原因。

　　三、幾點反思

1、教師在教學中需要進一步認真的鑽研教材，把握教材。教學中要營造更為寬鬆的教學氛圍，要給學生創造情景，提供機會，要求學生繼續用大聲朗讀概念、例題和練習的方法指導學生讀書，提高記憶力。

2、運用思維導圖上課，發揮出學生最好的想象力，充分利用思維導圖提高學生的想象力。

3、繼續做好冥想訓練和腹式呼吸的訓練，為學生的記憶力和想象力做好前提條件，最終能確保達到更好的學習力。

4、在練習中要加強審題能力的培養，計算時做到認真仔細，使學生學會舉一反三，以便提高學生的學習力。

5、要認真及時地做好學困生的教育、輔導工作，要研究學生的年齡特點和學習特點，從智力因素、非智力因素諸方面加強與學生的交流與溝通，幫助他們樹立學好數學的信心；要關注學困生的數學學習，有效利用輔導時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學生真正聽懂、學會。