小壁虎借尾巴教案大班語言公開課

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的小壁虎借尾巴教案大班語言公開課，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、熟悉、理解《小壁虎借尾巴》的故事內容，知道小壁虎的尾巴能夠再生。

2、瞭解小魚、牛、燕子、壁虎等一些動物尾巴的作用。

3、在“找尾巴”的操作活動中體驗合作成功的快樂。

教學準備：

《小壁虎借尾巴》的視頻，“找尾巴”操作材料若干，小猴子圖片

教學重點與難點：

瞭解小魚、牛、燕子、壁虎等一些動物尾巴的作用。

教學方法與手段：

多媒體演示法、討論法、觀察法等。

教學過程：

一、出示圖片，通過小猴子引出主人公：小壁虎

1、師：這是誰的尾巴，你知道嗎？

2、師：原來是小猴子的尾巴啊！你們覺得小猴子的尾巴像什麼啊？你們知道小猴子的尾巴有什麼用嗎？

3、師：小猴子的尾巴像鈎子一樣，可以摘樹上的果子，還可以掛在樹上盪鞦韆，小猴子可寶貝它的尾巴了。

但是小猴子有一個好朋友，它的尾巴沒有了。

它可傷心了。

我們來看看是誰不見了它的尾巴！欣賞圖片，根據教師的問題做出相應的回答，如：説説猴子尾巴的形狀、作用，傾聽教師小結。

通過出示小猴子尾巴的圖片讓幼兒猜想尾巴的主人是誰，激發幼兒學習的興趣。

二、出示視頻，分段欣賞故事《小壁虎借尾巴》

1、提問：

誰的尾巴不見了？小壁虎的尾巴怎麼會不見的？

那小壁虎被蛇抓住了嗎？它接下來準備去幹什麼？

2、小壁虎會問誰借尾巴呢？我們一起接着往下聽一聽。

（1）小壁虎到了池塘邊向誰借尾巴呢？（到哪裏問誰借，把話説完整）

（2）小魚姐姐借給它尾巴了嗎？為什麼不肯借給它？

3、播放第二段故事內容

（1）小壁虎爬到樹上看到了牛伯伯，向牛伯伯借尾巴，牛伯伯有沒有把尾巴借給小壁虎？為什麼沒有呢？

（2）最後，小壁虎又去向燕子阿姨借尾巴，它會怎麼問燕子阿姨？燕子阿姨又會怎麼説呢？誰願意來説説看？

4、播放第三段故事內容

讓我們一起來聽聽看，是不是這樣子的呢。

5、小結：小動物的尾巴原來有這麼多的用處啊。

小魚的尾巴是用來游泳的，牛伯伯的尾巴用來趕蒼蠅的，燕子阿姨的尾巴用來掌握方向。

其實，我們又許多小動物它的尾巴都有很大的作用，就連小壁虎的尾巴也有很大的用處，你們知道小壁虎的尾巴有什麼用嗎？

三、完整地欣賞故事《小壁虎借尾巴》

是不是這樣子的呢？到底小壁虎的尾巴有什麼用，讓我們一起把故事再完整地聽一聽吧！

四、交流與討論：動物尾巴的作用

1、你知道其他小動物的'尾巴有什麼用嗎？請你先和旁邊的小朋友討論一下吧！

2、請個別幼兒進行講述、交流

五、幼兒操作：找尾巴

師：你們知道的可真多！請你幫幫小猴子的動物朋友，6個人一組去後面的桌子上找一找他們的尾巴吧！

六、展示作品，師幼共同講評

1、誰來説説看你都幫誰找到了小尾巴？

2、它的尾巴有什麼作用？

1、欣賞視頻內容，根據教師的問題做出相應的回答。

如：

1、説説小壁虎借尾巴的對象是誰。

2、説説它們不肯借給小壁虎尾巴的原因。

2、傾聽教師小結：魚、牛、燕子尾巴的作用，説説小壁虎尾巴的作用，並在此完整地欣賞故事內容。

3、與旁邊的幼兒相互交流自己知道的動物的尾巴的作用。

4、幼兒操作“找尾巴”的活動，並展示完成作品，介紹動物尾巴的作用

5、在flash課件的幫助下欣賞故事《小壁虎借尾巴》，通過先分段欣賞後完整欣賞的方式，讓幼兒瞭解故事的主要內容，認識故事中小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨和小壁虎尾巴的作用。

6、由故事引出動物尾巴的作用，通過讓孩子們自由的交流與討論再進行個別幼兒的講述活動，接着進行“找尾巴”的操作活動並加以講述，以層層遞進的方法引導並啟發幼兒掌握更多地動物尾巴的作用。

七、延伸活動

小猴子説：“大（3）班的小朋友謝謝你們！為了感謝你們的幫忙我要告訴你們一個祕密：我們人類在很久很久以前也有尾巴，可是，你看看我們現在還有嗎？為什麼沒有了呢？你可以回家和爸爸媽媽一起查查資料瞭解一下，下次，我們一起來討論這個問題，好嗎？