人教版新課標語文一年級小壁虎借尾巴教案

小壁虎借尾巴文章生動有趣，把小動物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年級兒童的年齡特點。是向學生進行科普教育，發展學生觀察能力、審美能力、朗讀能力的好教材。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級小壁虎借尾巴教案，歡迎大家閲讀。

　　教學要求：

1、學會本課10個生字和用生字組成的新詞，會用部分生字口頭組詞，擴大詞彙量。

2、培養學生能正確、流利、有感情地朗讀課文和看圖説話的能力。

3、理解課文的意思。瞭解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點。

4、向學生進行禮貌教育。

　　教學重點、難點：

瞭解小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。難點是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特點。

　　課前準備：

錄音機、磁帶、投影儀、幻燈片(或掛圖)4幅，壁虎、小魚、黃牛、燕子頭飾4個。棉線(或紙條)一段。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題：

1、板書課題，齊讀兩遍。

提問：從課題看這篇課文主要講的是誰?什麼事?

2、小壁虎是什麼樣子呢?(出示幻燈片或掛圖)邊指邊介紹：壁虎也叫守宮、蠍虎。身體扁平，長達12釐米，背部暗灰色，有黑色帶狀的斑紋，身體表面有細鱗，四肢短，趾底有吸盤，能在天花板上、牆壁上爬行，就是玻璃上也掉不下來。它有一條細細的`長尾巴，長尾巴有兩項功能，一是擺動幫助爬行，擺動越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項功能，先不告訴你，通過學習課文，自己回答。

3、你讀了課題後想知道什麼?(為什麼借?向誰借?借到了嗎?)説得真好。這些問題我們通過學習課文就可以解決。

　　二、聽錄音(教師範讀)，指導朗讀：

1、初讀正音。自由小聲讀全文，不會讀的字藉助拼音多讀幾遍。(三分鐘後)你藉助拼音，認識了哪些字?(找中差生讀。注意“蛇、掙、甩、傻”幾個字是翹舌音，“蚊、您”是前鼻音。)

2、再自由小聲讀全文，注意停頓，不讀破詞和句。把你認為不太好讀的句子站起來讀一讀(重點糾正停頓。)

3、讀全文，找出有“一”字的詞，讀準聲調(一條、一掙、一看);找出文中帶有輕聲字的句子，讀出語氣(有“了、子、啊、呢、呀、着、嗎”等字的句子)。先同桌互讀，再站起來讀。

4、讀文中插圖的對應段。先對照圖找出對應段(第一幅一、二段;第二幅第三段;第三幅第四段;第四幅第五段)，按圖指名讀。

5、讀文中對話部分。找出文中的四次對話，同桌互讀。(指導認識對話的標記是引號，引號內是人物的語言)“您把尾巴借給我行嗎?”中“借給我”讀重音，“行嗎”是商量的口氣，要表現出小壁虎難過、焦急但又尊重別人的心情。

6、快速給自然標序號，請7位同學站起來讀。(中差生讀)，其它人聽後評議、糾正後再讀，看是否進步了。

7、齊讀全文，要求正確、流利。

　　三、學習生字：

1、結合課文讀一讀10個生字和文中生字組成的詞(先畫出再讀)。

2、你認為這10個生字中哪幾個最容易記?寫時要注意什麼?(指導分析，一個字寫4遍。)

借：左窄右寬，把“錯誤”字金字旁換成立人旁，就是“借”，“昔”第二和第五筆寫在豎中線上。

尾：左上包右下。外面是屍，上面不加點。

難：左窄右寬，“英雄”的“雄”字左邊換成“又”，中間“亻”一豎寫在豎中線上。

爬：左下包右上，“爪”字第四筆的捺要寫平、寫長些，能托住上面的“巴”字，“巴”的最後一筆起筆在豎中線上。

行：左右相等，右邊“亍”不要寫成“幹”，第三筆和第六筆落筆頂齊。

告：猜一個字謎“一口咬去牛尾巴”什麼字?上面“牛”字不出頭是“告”，下面是“口”，第三筆在豎中線上，第四筆在橫中線上。

新：左右相等，左邊“親”，寫時第九筆捺變點。

3、你認為這10個字中哪幾個難寫?寫時要注意什麼?

壁：上大下小，上面左右各佔一半，要寫緊，下邊“土”，要居中。

虎：左上包右下，第三筆是橫鈎，不是橫。

訴：左窄右寬，有邊“斤“加一點。

　　四、總結，佈置作業：

請同學們課下把生字看一遍。

　　第二課時

　　一、複習上節課內容，導入新課。

　　二、邊看圖1，學習課文1、2段：

現在我們按要求邊看圖邊讀課文邊回答。

小壁虎為什麼去借尾巴?(出示圖)看對應段，邊看圖邊説，讀時用上“誰、什麼地方、幹什麼”句式，齊讀第一、二自然段。這裏有一根線(或一段紙條)誰上台前給大家做出“一掙”的動作。小壁虎為什麼要“一掙”。讀了這兩段後誰明白了，誰聰明，站起來説説。這裏也看出小壁虎尾巴的特點：可以自動切斷。(板書“小壁虎掙斷尾巴”)

　　三、學習小壁虎借尾巴的經過：

第一次借尾巴：

1.自學課文並思考：

a 小壁虎在哪兒看見誰?

b 她在幹什麼?

c小壁虎為什麼沒有借到尾巴?

2.在教師指導下，觀察圖2，並回答問題。

板書：小魚?搖着?撥水

3.指導朗讀:小壁虎的話,進行禮貌教育.

4.練多讀全段.

　　第二次借尾巴:

1. 自學課文並思考.

2.觀察圖3,學生直接回答思考題.

板書：老黃牛?甩着?趕蠅子

3.指導朗讀老黃牛説的話。

3.按提示，進行看圖説話練習。

　　第三次借尾巴：

1、通過閲讀課文與觀察圖4，簡要分析。

板書：燕子?擺着?掌握方向

2、從按提示看圖説話，到獨立看圖説話。

　　四、學習課文最後一段：

1.齊讀課文;

2.分析課文，辨析反義詞：難過?高興，明確事情的結果。

板書：長出新尾巴

　　五、總結課文，重點概括這幾種動物尾巴的作用。

　　六、課後練習：

1、練習分角色朗讀;

2、填空練習。

　　七、作業：

把這個故事講給其它小朋友聽。

　　附板書設計：

小壁虎借尾巴

掙斷尾巴 逃走

小魚 搖着 撥水

小壁虎借尾巴 老黃牛 甩着 趕蠅子

燕子 擺着 掌握方向

長出新尾巴