大班美術太陽教學反思

教學反思是對自己教學的深刻檢討，也是提升自己的教學能力。下面是小編整理的關於的內容，歡迎閲讀借鑑。

《太陽》是人美版一年級下冊中的第三課。上課前我查了很多資料，設計了多種教學環節。“新課程倡導主動學習，重視激發學習、創造的興趣，學生自主學習，探究的能力才能得到發展。”針對這一新課程理念，我設計了“激趣、探索、想象、創作”這幾個教學環節。

　一：激趣導入

一年級學生好奇心強，學生們通過看到老師身上粘貼着的那麼多豐富可愛的太陽形象，激發了學生對太陽的喜愛之情，向他們提供豐富的太陽獎卡，激勵性的語言，使他們的大腦接受有益的刺激，從而激起了學習興趣。

　　二：探索太陽

“探索”為學生提供更多地參與、活動和主動探究的機會。用提出問題考考大家的方法，課件展示既激發學習興趣豐富學生的視覺，又增加了學生間交流的廣度和深度。針對所要學習的內容設計出具有思考價值的、有意義的問題，讓學生去思考、去嘗試解決問題。

　　三：想象太陽

我播放了《種太陽》這首歌，聽着熟悉、優美的旋律，同學們情不自禁地哼唱起來，我説：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的?”同學們圍在一起，討論起來，“太陽像**的臉，很親切。”“太陽可以像我家的小狗，很可愛。”我高興地稱讚他們説得都不錯，真有想象力，接着我們從三方面入手，自由地想象屬於自己的太陽：第一、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的`人或動物甚至其他物體的形狀，然後再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。第二、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是單一的紅色，它的光其實是彩虹的顏色。愛因斯坦説：“想象力比知識更重要，它是科學研究的實在因素。”兒童是富於幻想的，但成人往往對此嗤之以鼻，説他們瞎想，傷害了他們的自尊心和自信心。我鼓勵孩子大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形、太陽的光芒、太陽的顏色，我耐心地傾聽，充分地肯定：“太棒了，你可真有想象力！”

　　四、創作太陽

這一環節的作業要求是：“自由地想象並用自己喜歡的方法創作一個屬於自己的太陽”，引導學生知道“我們長得不一樣，畫的太陽也不會一樣，我們有着不同的個性，世界才如此豐富。”這樣就深入到學生的個性和心靈，使這一創作活動變成了學生“我想做”與自我表達的願望。很多同學都製作了第二個、第三個，盡情的體驗着創造的樂趣與成功的喜悦！

總的來説，這一課的教學流程，是從學生的興趣出發，經探究理解之後進入想象和創作的過程，符合學生的認識和創作過程。學生琳琅滿目的作品也體現了他們充滿想象力的創造！當然這一課的教學中也有不足之處，如欣賞的東西較多，較雜，離學生實際生活較遠的傳説、古今中外的太陽作品完全可以根據實際情況進行取捨。還有就是對學生作品的評價可以更多角度，形狀、色彩、想象力、精彩的地方、需要改進的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話説，也更人性化，從小培養學生的審美情趣和對作品的感悟、理解、欣賞能力。

本課是人教版《美術》義務教育課程第六冊第五單元第十七課《太陽》，本課是以“造型·表現”為主的學習領域。本課教材讓孩子從中外藝術文化中認識太陽，從自然科學中瞭解太陽，從同齡人的作品中親近太陽，激發想象。運用多種工具材料和美術造型表現我心中的太陽，是本課的重點與難點，教學時注意創設情境，為學生提供創造想象的機會。

本課的教學有成功之處也有存在的問題。

本課的教學我特別注重調動學生的興趣，激發學生的想象。首先我用多媒體課件顯示古今中外人們心目中的太陽導入，激發學生學習新課的情感。自然地引出了本課的主題——太陽。這一環節激發了學生學習新課的熱情。

在課堂發展這一環節，我先讓學生回憶製作橡皮泥的方法，接着展示太陽作品（出示課件圖片）以啟發學生的思維。隨後學生相互交流自己心目中的太陽，滿足學生的創作慾望。這一環節啟發了學生的創作靈感,令學生有馬上想創作的衝動。學生作業時我鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形，太陽的光芒，太陽的顏色，學生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地做出了一幅幅令人賞心悦目的作業。學生作業展示並講評學生作業（自評、互評、師評），這一環節，（講評時，請同學自己説説：你畫的這個太陽是誰？長得什麼樣子？為什麼長這個樣子？再請其他同學説説畫得怎麼樣？並給作品提出建議）作品講評時給予鼓勵。作品展示是給機會學生介紹自己的作品內容和情感表達，以及自己創作時得到的情感體驗等。這一環節很多學生都想表現自己，可惜時間不夠。最後的環節是總結、課後延伸：今天大家的表現真棒，老師也很高興。讓學生帶着老師真誠的祝福和美好的心願結束了這節美術課。

本節課還存在一些不足之處，如：作業展示時，有的學生因為作業未能完成, 所以展示作品時還在做，注意力不夠集中。

在以後的教學過程中，我要不斷地改進教學方法，上好美術課。努力為學生創造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和氣氛，使學生感到上美術課是一種享受，一種娛樂，並提高學生的美術素養。

　　評價分析：

在細節一中原認為孩子對於這個問題説得會比較少，也擔心因此會冷場；可是卻恰恰相反，孩子們非常要説，而且説得都非常的不錯，不僅把太陽的顏色、位置、光芒都説出來了，還把老師沒有涉及到的太陽的形狀等都説了出來，這讓我感到非常的驚喜，可以看得出來平時孩子們觀察得還是比較的仔細的。

在細節二中讓孩子們觀察示範畫，孩子們也都得非常的好，説出了這些光芒的組成，為孩子們的作畫打好了一定的基礎。

　　所思所悟：

整個活動中較好的完成了活動目標“嘗試用圖形和線條的不同組合，創作出變化的太陽光芒；喜歡線描畫圖案的變化，產生創作的興趣”。從孩子們的作品中看出孩子們的創作慾望非常的強烈，不僅畫出了各種各樣的光芒形狀，還用到了各種各樣的顏色，讓太陽的光芒變成七彩光；有的孩子還幫助太陽畫上笑臉、紅通通的臉蛋，每個孩子都畫得非常的棒。

不足之處：在讓孩子們想象並上來畫一畫你想到的光芒中，請了6、7個孩子，這裏用的時間較長，所以導致整個活動的時間就顯得長了很多。孩子示範畫得太多也會影響孩子們的創編作畫。