廣東省會考語文模擬試卷附答案

會考是九年級學生要面臨的一次重大考試，要想提高會考語文的分數，不妨多做一些模擬試卷。小編為大家力薦了廣東省會考語文模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、基礎(24分)

1.根據課文默寫古詩文。(10分)

⑴ 道狹草木長，口口口口口。(陶淵明《歸園田居》)(1分)

⑵ 口口口口口口口，口口口口口口口。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》) (2分)

⑶ 口口口口口，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(北朝民歌《木蘭詩》)(1分)

⑷ 回首中國大地5000年曆史，真令人感歎“口口口口口口口，口口”!(用辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》上闋的句子)，而我們更看到“江山代有才人出，各領風騷數百年”! (2分)

⑸ 把王維《終南別業》默寫完整。(4分)

中歲頗好道，晚家南山陲。口口口口口，口口口口口。

口口口口口，口口口口口。偶然值林叟，談笑無還期。

2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)

⑴他處處挨啄，被排擠，被shànxiào 。

⑵我似乎遇着了一個pīlì ，全體都震悚起來

⑶他就是這樣chuīmáoqiúcī 。

⑷人民解放軍英勇善戰， ruìbùkědānɡ 。

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是( ) (3分)

(1)有的書可供一讀，有的書可以吞下，而有不多的幾部書應當 消化。

(2)我單位原公章已作廢，自 2002年5月1日起 新公章，特此通告。

(3)地鐵三號線18個車站站名經市地名委員會 ，已經正式確定。

A.咀嚼 啟用 審查 B.品嚐 啟用 審察

C.咀嚼 起用 審察 D.品嚐 起用 審查

4.下面是某同學寫的日記中的一個段落，畫線部分有語病的一處是( ) (3分)

那一次，學校組織衞生大掃除，我和一個同學被安排打掃教室衞生。(A)貪玩的我竟對那個同學説我生病了，硬要她幫我打掃一下。(B)當我在外面玩得痛痛快快後走進教室時，卻發現訓斥她的老師正在教室裏。(C)原來她先幫我完成了任務，而自己負責的區域卻沒來得及打掃。我的臉一下子熱起來。我的行為真可恥啊。(D)是啊，自己應該承擔的事情，怎麼可以強加在別人身上呢?我和那些自私自利的小人又有什麼區別呢?

5.仿照下面畫線句子再續寫一個句子，要求句式相同或相近，意思相承或相關。(4分)

大自然給我們很多啟示。滴水穿石，是在告訴我們做事應持之以恆;大地能載萬物，是在告訴我們學習要廣讀博覽; ，是在告訴我們 。

二、閲讀(46分)

閲讀下面文段，完成6～18題。

(一)(10分)

傷仲永

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

6. 下列各組句子中加點詞意思相同的一項是( )(3分)

A.傷仲永/以傷先帝之明 B.世隸耕/隸而從者

C.即書詩四句/無從致書以觀 D.固眾人/吾義固不殺人

7.用現代漢語翻譯下面句子的意思。(4分)

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

8.本文寓理於事，通過方仲永才能發展變化的故事，説明了什麼道理?(3分)

(二)(9分)

武帝欲殺乳母，乳母告急於東方朔。朔曰：“帝忍而愎。旁人言之，益死之速耳。汝臨去，但屢顧我，我當設奇以激之。”乳母如言。朔在帝側曰：“汝宜速去，帝今已大，豈念汝乳哺時恩邪?”帝愴然，遂舍之。

(《西京雜記》)

9.解釋加點詞語在文中的意思。(2分)

⑴帝忍而愎 忍：

⑵益死之速耳 益：

10.對畫線句“汝臨去，但屢顧我，我當設奇以激之”翻譯正確的一項是( )(3分)

A. 你將要離開時，只需頻頻回頭看我，我會設下奇計來激怒他。

B. 你將要離開時，只需頻頻顧及我，我會設下奇計來激怒他。

C. 你將要離開時，只需頻頻顧及我，我會設下奇計來感動他。

D. 你將要離開時，只需頻頻回頭看我，我會設下奇計來感動他。

11.東方朔用什麼辦法解救乳母?(4分)

答：

(三)(10分)

去繁就簡的人生 鳳巢

夏秋相交之時，家門口的一棵柿子樹被一場罕見的大風攔腰吹斷了，很是讓人心痛。那棵樹枝繁葉茂，果實累累，每年都給當時不富裕的家庭帶來一筆可觀的收入。我當時少不更事，便問正在對樹歎息的祖父，冬天風大，還那麼冷，它怎麼就沒被吹斷呢?祖父説，這樹虧就虧在了結果太多，枝葉太旺，招風啊。我當時聽得似懂非懂，並不完全明白祖父話中的意思。

隨着年齡的增長，經歷的事情漸多，才慢慢體會到祖父話中的意味。柿子樹在夏秋之際的斷折，是因為它在最為繁華的時節，揹負了太多的沉重，就像英雄往往魂斷於盛年。而在深秋或寒冬，華葉落盡，果實卸下，生命開始簡單而平靜，再次面對風霜雨雪的襲擊時，就顯得無畏無懼，寧靜泰然了。

在人的一生中，也會有許多的追求、許多的憧憬。追求真理，追求理想的生活，追求刻骨銘心的愛情，追求金錢，追求名譽和地位。有追求就會有收穫，我們會在不知不覺中擁有很多。有些是我們必需的，而有些卻是完全用不着的。那些用不着的東西，除了滿足我們的虛榮心外，最大的可能，就是成為我們的一種負擔。

古人有句話叫“大道至簡”，用今天的話來説，就是“越是真理的就越是簡單的”。

的確，古往今來，那些真正健康長壽的人，那些人格高尚、具有愛心、在專業上有所建樹、給人類社會留下精神財富的人，無不生活簡樸，思想單純專一，在世人眼裏，他們看起來也許並不怎麼聰明，甚至會有些傻里傻氣。實際上他們只不過是大智若愚，自覺淘汰了對他們來説多餘的東西罷了。

智者的簡單，並非因為貧乏或缺少內容，而是繁華。著名的美籍華裔數學家陳省身先生有一個很有趣的“數學人生法則”，説數學的一個重要作用就是九九歸一，化繁為簡。在人生的過程中，往往越是單純專一的人，就越是容易在某一方面取得成功;而那些想法很多，在許多方面都行，都一試身手的人，則往往終其一生而無所作為。一個人一生的時間是很有限的，即便你健康地活到80歲，才有29200多天。這裏面還要除去2/3的時間用於睡眠和其他瑣事，還要除去童年、少年和老年的時光，其實你可以利用來做事情的時間只有短短的幾千天。在有限的人生中，你不可能做得太多，所以只能有選擇、有方向地去努力。

一個心中有堅定信念的人，一個有明確目標的人，他會心無旁騖，並善於將可能引起憂思苦惱及妨礙行進的事物丟棄掉，不讓它干擾自己的身心和腳步。使用電腦的人都知道，你安裝使用的軟件越多，電腦運行的速度就越慢，還會有大量的垃圾文件、錯誤信息不斷產生，若不及時清理掉，不僅影響電腦的運行速度，還會造成死機或者整個系統的癱瘓。所以，你就必須定期地刪除多餘的軟件，這樣才能保證電腦的正常運轉。人的身心何嘗不是這樣，你要想有所作為，想在生活中健康有力地向前走，就不能揹負太多無用的東西，要學會清理和放棄。

簡單的過程是一個覺醒的過程。大道至簡，健康人生一定是一個去繁就簡的人生。簡單使人寧靜，寧靜使人快樂，而快樂才是生命不斷走向高處的動力。

(選自《思維與智慧》2010年第11期，有改動)

1.對文章的理解和分析不恰當的一項是( )。(3分)

A.“去繁就簡”，是指將人生多餘的東西丟棄掉，專注於自己的信念與目標，追求一種簡單的生活。

B.“大道至簡”，真理總是簡單的，不簡單的就不是真理。

C.只有隨着年齡的增長，經歷的事情漸多，才能夠慢慢體會小時候不理解的事情。

D.文章舉出一些電腦之所以死機癱瘓的例子，説明必須及時清理和放棄無用的東西。

2.作者在文中提出了提倡“去繁就簡”人生態度的理由。下面不合文意的一項是( )(3分)

A.那些用不着的東西，會成為我們的一種負擔。

B.古往今來，健康、高尚、成功的人無不生活簡樸，思想單純專一。

C.人生有限的，不可能做得太多，只能有選擇、有方向地去努力。

D.簡單能使人身體健康，而身體健康能使人快樂，走向成功。

3.請你舉一個例子來證明本文的觀點。(4分)

(四)(17分)

目 送　　龍應台

有些路啊，只能一個人走。

——題記

①華安上國小第一天，我和他手牽着手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。九月初，家家户户院子裏的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬。鈎到過路行人的頭髮。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裏，怯怯的眼神，打量着周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;[A]好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的.眼光隔空交會。

④我看着他瘦小的背影消失在門裏。

⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列裏，等候護照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。

11、博士學位讀完之後，我回台灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來説：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

12、我看着他的小貨車小心地倒車，然後“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。

13、每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推着他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回台北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

14、我總是在暮色沉沉中奔向機場。

15、火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五米。[B]雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

16、我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

15.作者以“目送”為線索敍寫了自己生命歷程中哪兩份難以割捨的目送?分別表達了自己怎樣的情感?(4分)

答：

16.“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，請你結合文章第⑨段和第16段的內容説説作者意在告訴我們什麼。(4分)

答：

17.按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑑賞。(5分)

(1)從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析。(2分)

答：

(2)從表達效果的角度簡要賞析B句。(3分)

答：

18.《目送》一文發表後，在世界華人中產生了很大反響。讀完此文，你能説出它受歡迎的原因嗎?請結合你的閲讀體驗談談自己的看法。(4分)

答：

三、作文(50分)

19.請以《 思念 》為題寫一篇不少於500字的記敍文。

要求：把題目補充完整，文中不得出現真實的姓名和校名。

附加題(10分)

閲讀下面名著選段，完成1～3題。

(A)可是，我一連跑去擠了兩三天奶，什麼也沒有看到，我的膽子稍稍大了一點。我想，其實沒有什麼事情，都是我的想象罷了。但我還不能使自己確信那一定是自己的腳印，除非我再到海邊去一趟，親自看看那個腳印，用自己的腳去比一比，看看是不是一樣大;只有這樣，我才能確信那是我自己的腳印。不料，我一到那邊，首先發現的是，當初我停放小船時，絕不可能在那兒上岸;其次，當我用自己的腳去比那腳印時，發現我的腳小得多。這兩個情況又使我馬上胡思亂想起來，並使我憂心忡忡，忐忑不安。結果我嚇得渾身顫抖，好像發瘧疾一樣。我馬上跑回家裏，深信至少一個人或一些人上過岸。總之，島上已經有人了，説不定什麼時候會對我進行突然襲擊，使我措手不及。至於我應採取什麼措施進行防衞，卻仍毫無頭緒。

(B)一位信使早我們半天先出發了，他去報告國王我就要到了，請陛下規定一個日子和時辰，看看他什麼時候高興見我，好讓我有幸去“舔他腳凳子跟前的塵土”。這是這個國家朝廷的規矩，不過我發現它並不僅僅是一種形式，因為我到達後兩天被引見的時候，他們命令我趴在地上朝前爬，一邊爬一邊舔地板;但因為我是個外國人，他們倒注意事先將地板清理得乾乾淨淨，這樣塵土的味道倒還不是很討厭。不過，這是一種特殊的恩典，只有最高級的官員要求入宮時才能得到。不僅這樣，要是被召見的人碰巧有幾個有權有勢的仇敵在朝，有時地板上還故意撒上塵土。我就看到過一位大臣滿嘴塵土，等他爬到御座前規定的地點時，已經一句話都説不出來了。這也沒有什麼辦法，因為那些被召見的人如果當着國王陛下的面吐痰或抹嘴，就會被處以死刑。另外還有一種風俗，説實話我也不能完全贊同：如果國王想用一種温和寬大的方法來處死一位貴族，他就下令在地板上撒上一種褐色的毒粉，舔到嘴裏，二十四小時後毒發身亡。但是説句公道話，這位君王還是非常仁慈的，對臣子的性命相當愛護(這一點上，我很希望歐洲的君王都能向他學習)。為了他的榮譽，我一定要説一下：每次以這種方法將人處死後，他都嚴令叫人將地板上有毒粉的地方洗刷乾淨，侍從們要是大意了，就會因惹惱了國王而受刑。

1.這兩段話分別出自哪部作品?作者是誰?(2分)

A段出自《 》，作者是 。

B段出自《 》，作者是 。

2.你覺得這兩段文字在敍事上有什麼不同特點?結合文段內容簡要説説。(4分)

3.設想這兩部作品改變成戲劇，出現了上述兩個片段。表演A段中的“我”或B段中的國王的演員在這場戲中表情應該是怎樣的?假如你是導演，請你選擇一個片段，為演員在戲中的表情寫幾句描述性的提示語。(100字以內)(4分)

1.　⑴夕露沾我衣

⑵ 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴

⑶萬里赴戎機

⑷ 千古興亡多少事，悠悠

⑸ 興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看雲起時

2.⑴訕笑 ⑵霹靂 ⑶吹毛求疵 ⑷鋭不可當

3.A

4.B

5.繩鋸可以斷木，是在告訴我們做什麼事都要有耐心;

大海能容納百川，是在告訴我們心胸要寬宏大量;

壁立能夠千仞，是在告訴我們要無私無慾;

粒沙可以成漠，是在告訴我們做事應堅持到底

6. D

7.從此，指定物品讓他作詩，(他能)立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。

8.説明人的天資和後天成才的關係，強調後天的學習更為重要。

9.⑴殘忍　⑵更

10.A(個人以為激為激將而非激怒)

11.根據武帝的性格特點，從武帝與乳母之間的關係入手，讓乳母“慎勿言，但屢顧帝”，動之以情。然後用訓斥乳母的方式委婉勸諫皇帝。

12.B

13.D

14.略

15.一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不捨以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。

16.①任何親人只能是我們生命中的一個片段;②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的;③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應珍惜屬於我們 的每一份情緣。

17.(1)可選擇“無邊無際”“時空長河”“凝望”“交會”等詞語進行品析，言之成理即可)

參考示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形(1 分)，形象表現出母子間無法割捨的深情。

(2)作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個“深深”將自己對父親的難捨和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。(語意相近即可)

18.參考角度：(1)文章的選材;(2)文章的情感;(3)文章所藴含的哲理;(4)文章的語言;(5)文章的表現手法。

參考示例：文章將深刻的哲理寓於深情的敍述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶着愛和釋懷與生命和解。

附加題

1.A《魯濱孫漂流記》笛福

B《格列佛遊記》斯威夫特。

2.略　　3.略