廣東省會考語文預測試卷二帶答案

面臨着九年級的壓力，很多學生都想在會考中獲得一個好的語文成績，那多做一些預測試卷不是一個好方法。小編為大家力薦了廣東省會考語文預測試卷二以及答案解析，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、積累與運用(25分)

1.根據課文默寫古詩文。(10分)

(1)□□□□□，□□□□□。將軍百戰死，壯士十年歸。(《木蘭詩》)(2分)

(2)反映詩人陶淵明的生活志向，表現他悠遊自在的隱居生活的名句是“□□□□□，□□□□□。”(陶淵明《飲酒》)(2分)

(3)曉鏡但愁雲鬢改，□□□□□□□。(李商隱《無題》)(1分)

(4)□□□□□□□，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)(1分)

(5)默寫王維《使至塞上》後四句：單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。□□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。(4分)

2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)

(1)於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rén shēnɡ dǐnɡ fèi( )。

(2)山崖mò rán( )變成牛皮鼓面了。

(3)父親pán shān( )地走到鐵道邊。

(4)活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo shēnɡ nì jì( )。

3.下列對病句的修改不正確的一項是(　　)(3分)

A.優秀的詩篇承受着豐富和美化人們精神生活的使命。(把“承受”改為“承擔”)

B.“孫中山故居”已成為珠三角很重要的旅遊觀光之一。(把“旅遊觀光”改為“旅遊觀光地”)

C.三年的國中生涯已近尾聲，我們班同學在心裏由衷地感謝班幹部多年來的默默付出。(把“在心裏”去掉)

D.醫學界相信，現代人眾多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症及老化現象都是因自由基的氧化作用。所以，消除有害的自由基對身體健康和防止衰老至關重要。(把“所以”改為“因此”)

4.從A組備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，從B組選用一組關聯詞，寫一段描述某人性格的話，要求語言流暢，語意連貫。(80字之內)(4分)

A組：折衷是非　心如鐵石　雞犬不寧　萬惡不赦　怡然自得　倔強

B組：既……也…… 不但……而且……

5.閲讀右面的圖表，按要求回答問題。(4分)

(1)從圖表中，你獲取了哪些信息?(2分)

(2)你最喜歡從哪個途徑獲取科技信息?請説出理由。(2分)

二、閲讀(45分)

(一)(12分)

滿井遊記 (明)袁宏道

燕地寒，花朝節後，餘寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。侷促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脱籠之鵠。於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以遊墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與餘近，餘之遊將自此始，惡能無紀?己亥之二月也。

6.下列加點詞的意思相同的一項是( )(3分)

A.至於負者歌於途/命誇娥氏二子負二山 B.往來而不絕者/率妻子邑人來此絕境

C.太守歸而賓客從也/微斯人，吾誰與歸 D.晶晶然如鏡之新開/然，胡不已乎

7.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

8.本文比喻生動：“□□□□□”以天鵝比喻置身於大自然而充滿喜悦心情的人;“□□□□□□□□□□□□□□□□□”以新開明鏡比喻新綠水波，寫出水光的明麗，貼切而有新意。(用原文回答，3分)

9.下列對文章內容的分析，不正確的一項是( )(3分)

A.作者採用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出遊的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井作鋪墊。

B.本文文辭清麗簡潔，作者直抒胸臆地表現其厭棄都市官場生活而寄情山川草木的情懷。

C.文章用極精簡的文字記遊繪景、抒情喻景，描寫生動，尤其是獨特的比喻，更為文章增添了許多詩情畫意。

D.本文通篇寫景都滲透在灑脱而真摯的感情之中，使文字具有一種清新恬靜的田園節奏。

(二)(10分)

①現代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論;五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日學”的觀點。可見，在錯誤中學習，勇於嘗試，就有機會獲得成功。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在於他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰之罪”。平時在百戰百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峯走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益於在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者説話;有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發脾氣;有人誠懇忠告他不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學到很多，終於獲得事業的成功。

④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為缺少學習改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰略，所以日勝反而滅亡;因為在失敗之中善於學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。

⑤古語也有“學書紙費，學醫人費”的説法。不費紙，學不好寫字;不費人，學不好醫術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背後不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺説“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反覆學習，便能達到巧妙的境地。

⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。

10.選文的中心論點是什麼?(3分)

11.選文②、③兩段的順序能否調換?請説出理由。(4分)

12.下列關於選文第⑤段論證思路的分析中，錯誤的一項是( )(3分)

A.先用古語作為道理論據。

B.接着用學書、學醫兩個事例進行闡釋並作為事實論據，論證中心論點。

C.然後用對比論證突出要成功不要拘泥於失敗。

D.最後以古諺作道理論據，再一次論證中心論點。

(三)(15分)

目 送 龍應台

有些路啊，只能一個人走。

——題記

華安上國小第一天，我和他手牽着手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。九月初，家家户户院子裏的.蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬。鈎到過路行人的頭髮。

很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裏，怯怯的眼神，打量着周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。

鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;(A)好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

我看着他瘦小的背影消失在門裏。

十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

他在長長的行列裏，等候護照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。

我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。

博士學位讀完之後，我回台灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來説：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

我看着他的小貨車小心地倒車，然後“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裏，一口皮箱旁。

每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推着他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回台北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

我總是在暮色沉沉中奔向機場。

火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五米。(B)雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

13.作者以“目送”為線索敍寫了自己生命歷程中哪兩份難以割捨的目送?請用簡潔的語言進行概括。(4分)

14.“有些路啊，只能一個人走。”是本文的題記，請你結合文章第、段和第、段的內容説説作者意在告訴我們什麼?(4分)

15.按要求任選一題進行鑑賞。(4分)

(1)(A)好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

請對加點的詞語進行簡要品析。(4分)

(2)(B)雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

請從表達效果的角度簡要賞析(B)句。(4分)

16.下列對本文的分析中，不正確的一項是( )(3分)

A.文中一共寫了六次“目送”的情景，還有五次背影。從背影裏我們不但讀到作者的淚水，而且感受了更多的是震撼與沉思。

B.我就站在外面用眼睛，跟着他的背影一寸一寸往前挪。這表現了“我”對兒子無比的關注，生怕錯過瞬間，他牽動着“我”的心。

C.文章將深刻的哲理寓於深情的敍述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理。

D.從寫作藝術上，《目送》是典型的重複遞進的細節的疊加，我們讀《目送》的震撼來自這一次次兒子和父親的背影的疊加。

(四)(8分)

(A)這麼大的人，拉上那麼美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈;車箱是那麼亮，墊子是那麼白，喇叭是那麼響;跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢?這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，彷彿處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合着，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜彆扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一隻手攏着把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催着他跑，飛快而平穩。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆裏撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十裏那樣。

(B)冬天又來到，從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽着風聲，祥子把頭往被子裏埋，不敢再起來。直到風停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人噁心的風。狂風怕日落，直到四點多鐘，風才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車拉出來。揣着手，用胸部頂着車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。

17.A段寫祥子意氣風發，B段寫祥子萎靡不振。請根據小説的內容，説説哪些大事導致祥子“萎靡不振”。(4分)

18.請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。(4分)

三、作文(50分)

19.閲讀下面的文字，按要求作文。

“幸福”在詞典裏的解釋是使人心情舒暢的境遇與生活。每個人對幸福的理解不盡相同，幸福可以是久旱逢甘霖、他鄉遇故知、飢餓時一飯之哺、傷痛時一劑良藥;可以是給予的快樂、一種獲得的滿足、一種成功的喜悦、一種淡然的生活態度……

你一定有心中的“幸福”，關於“幸福”，你一定也有感悟。請自擬一個包含“幸福”詞語的標題，寫一篇不少於600字的作文，詩歌除外。文中不得出現真實的人名、地名、校名。

附加題(10分)

閲讀下面的文言文，完成l～4題。

齊王築城

齊王一日臨朝，顧謂侍臣日：“吾國介於數強國間，歲苦支備①，今欲調丁壯，築大城，自東海起，連即墨，經大行，接軒轅，下武關，逶迤四千裏，與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶?今，百姓築城，雖有少勞，而異日不復有徵戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶?艾子對日：今旦大雪，臣趨朝，見路側有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，問其故。答日：‘大雪應候③，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣。’正如今日築城，百姓不知享永逸者當在何人也。

(選自蘇軾《艾子雜説》，題目為編者所加)

【註釋】①支備：調度戰備。支，調度、支付。②踣(bó)：跌倒。③應侯：順應時令。

1.給文中畫線部分斷句，限斷3處，停頓處用“|”隔開。(2分)

使 秦 不 得 窺 吾 西 楚 不 得 竊 吾 南 韓 魏 不 得 持 吾 之 左 右 豈 不 大利 耶?

2.解釋下面句中加點的詞。(2分)

(1)歲苦支備( ) (2)臣怪之( )

3.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)

聞吾下令，孰不欣躍而來耶?

4.通過艾子的話，作者想要告訴人們一個什麼道理?(3分)

一、積累與運用(25分)

1.(10分)(1)朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 (2)採菊東籬下 悠然見南山

(3)夜吟應覺月光寒 (4)醉翁之意不在酒

(5)大漠孤煙直 長河落日圓 蕭關逢候騎 都護在燕然

2.(4分)(1)人聲鼎沸 (2)驀然 (3)蹣跚 (4)銷聲匿跡

3.(3分)D

4.(略,4分)

5.(1)我國公民獲取科技信息的渠道趨於多元化;其中從電視、報紙、與人交談等渠道獲取信息的比例較高，而從一般雜誌、圖書、科學期刊等渠道獲取科技信息的比例較低。(2分)

(2)示例：因特網(互聯網)。快捷，方便，信息量大。(2分，言之有理即可)

二、閲讀(45分)

6.(3分)A

7.(3分)好像美麗的少女洗過臉剛剛梳好環形的髮髻一樣。

8. 脱籠之鵠(1分) 晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也(2分)

9.(3分) B

10.(3分)在錯誤中學習，勇於嘗試，就有機會獲得成功。

11.(4分)不能。因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用的名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現了議論文的結構的嚴謹。

12.(3分)C

13.(4分)一是目送兒子漸漸長大的背影;一是目送父親漸漸老去遠離的背影。(語意相近即可)

14.(4分)①任何親人只能是我們生命中的一個片段;②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的;③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應珍惜屬於我們的每一份情緣。(答對兩點即可得4分，語意相近即可)

15.(1)示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形(2分)，形象表現出母子間無法割捨的深情(2分)。

(2)作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情(2分)，再連用兩個“深深”將自己對父親的難捨和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合到一起(2分)。

16.(3分)A

17.(1)示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了;好不容易結了婚，老婆又難產死了;大病幾場，原本強壯的身體也垮了。(寫一件事2分，兩件即可得4分)

18.(4分)示例一：老舍善於運用口語化的語言，如“車箱是那麼亮，墊子是那麼白，喇叭是那麼響”，親切自然，俗白易懂，活潑流暢，朗朗上口。示例二：老舍的語言充滿感情，細緻準確、生動形象。如“跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢?”“非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。”，這些心理描寫，十分切合人物的情感和性格。示例三：老舍善於運用各種修辭手法，如用擬人手法描寫車子，把車寫得很有感情，好像成了又一個祥子，也和祥子一樣愉快，一樣積極，一樣強健有力。又如把拉車比為“騎著名馬”，十分貼切地表達了祥子拉自己的車的感受。

三、作文(50分)

19.(略)

附加題(10分)

1.(2分)使秦不得窺吾西|楚不得竊吾南|韓魏不得持吾之左右|豈不大利耶?

2.(2分)(1)每年 (2)對……感到奇怪

3.(3分)(老百姓)聽見我下達這個命令，誰有不歡欣踴躍地前來參加呢?(“參加”改用“響應”也可，補出主語1分，翻譯出“欣躍而來”1分)

4.(3分)辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來。(如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發，這樣才能利國利民”也得滿分;如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分)