【精】幼兒園教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園教案1
活動目標：
1、知道老師都很關心、愛護小朋友，並教小朋友學習很多本領。
2、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備：儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛老師的?請聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關心老師的?
故事總結：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家帶上禮物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關心、喜歡小朋友;老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領，也教小朋友玩遊戲。小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師。
3、"看"動畫提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎麼做的?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1) 動畫片裏的小朋友是怎樣尊重老師的?
(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語?
(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例説一説。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：每天早上，老師總是微笑着迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關心照顧我們，我們從小要學會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現。
四、遊戲互動，鞏固
主題名稱：製作賀卡
準備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。
目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。
1)製作賀卡時提示幼兒運用多種方式(撕紙、繪畫等)。
2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手製作的卡片送給園長、老師。
提問：你要把賀卡送給誰?你準備向老師説些什麼?
五、活動延伸，主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學會尊敬老師。
(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。
幼兒園教案2
活動目標
1、激發幼兒參與遊戲並挑戰難度的興趣,樹立團隊意識、
2、簡單瞭解投壺遊戲的起源，知道投壺遊戲的基本禮儀、規則和玩法、
3、通過遊戲，增強幼兒的專注力和耐力、
重點難點活動重點:簡單瞭解投壺遊戲的起源，知道投壺遊戲的基本規則和玩法、
活動難點:通過遊戲，增強幼兒的專注力和耐力、
活動準備：PPT課件、小桶、竹籤、竹箭、自制投壺工具
活動過程
一、出示竹籤
提問：1、大家看這是什麼？
2、竹籤可以做什麼呢？
3、對比看看兩根竹籤有什麼不同?
教師小結：
竹籤加上這個橡皮泥的小圓頭和幾個根羽毛就變成了一支竹箭，圓圓的這邊叫做箭頭,帶羽毛這邊叫做箭尾,投箭的時候要用箭頭進行投擲、今天老師就帶領你們用竹箭玩一個小遊戲。
二、遊戲：看誰投的準
遊戲規則：
兩個人一組,面對面站到小桶兩側的白線上,投箭的時候雙腳不能超越白線,每人在就近的筐中取5支竹箭,聽老師的口令開始遊戲,將你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意遊戲的安全。
經驗分享：
請投中幼兒來分享一下自己成功的經驗、
教師小結：
要把竹箭投到小桶中，身體可以微微前傾，保持身體、竹箭、小桶在同一條線上,用眼睛進行瞄準，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，這樣投中的機會就會大一些。
三、觀看視頻，瞭解投壺的起源
提問：1、視頻中的遊戲叫什麼名字？
2、他們玩的投壺遊戲與我們剛剛玩的遊戲有什麼不同？
3、你覺得視頻中投壺遊戲與我們剛才玩的遊戲哪個難度更大一些？為什麼？
教師小結：
剛剛我們看到的遊戲叫做投壺，是古代人非常喜歡的一種投擲遊戲，也是宴飲的高雅禮儀，在投壺之前要有三請三讓之禮。投壺遊戲在戰國時期就已經很流行了，所以投壺是我們國家的傳統遊戲項目。小朋友想不想來嘗試一下短片中的投壺遊戲呢？
四、遊戲：投壺
遊戲前的討論：
你們猜測一下在這些”壺”裏面,哪個比較容易投準,哪個存在困難?
遊戲規則：小朋友在起點線站成一排，每人在就近的筐中取5支竹箭，選擇你想嘗試的“壺”進行遊戲，注意雙腳不能超越起點線以及投壺的基本技巧，箭投完以後觀察其他小朋友是怎樣投的，不可以到前面去取箭，注意安全、
提問：
剛才你的猜測的與我們驗證的是一樣嗎？有什麼不同？
幼兒進行小結，教師進行補充：
通過練習我們知道了,壺口小、壺高的不是很容易投進去,壺矮一些,壺嘴大一些的我們更容易投進去、
五、遊戲：小組挑戰賽
遊戲規則：
請小朋友自由分成四組，每組四人，在你們的隊伍中推選出一位隊長,自己組內選擇“壺”，每組16支竹箭，投壺者站在教師設置好的投擲點上進行投壺，雙腳不得超越投擲點，依次輪流進行，投完的小朋友站到隊尾，直到16支箭全部投完為止。結果展示在白板上，勝利的一組獎勵小紅旗。
勝利的隊伍與失敗的隊伍相互擁抱、鼓勵。
教師小結：
通過這個小組挑戰賽小朋友對投壺的技巧掌握的更嫻熟了，現在我們來玩一個終極對決的遊戲。
六、遊戲：終極對決
遊戲規則：
小朋友還是分成紅、藍、粉、橙四組，站到相對應的投擲點處，面對着“壺”站好，每組16支竹箭，參賽者必須站到投擲點上取箭，在老師的指令下同時向中間投壺，投完的小朋友站到隊伍後面，遊戲輪流進行，直到所有的竹箭投完為止，投中多者勝利，結果記錄在白班上，勝利的一組獎勵小紅旗。
勝利的隊伍與失敗的隊伍相互擁抱、鼓勵。
七、活動小結：
1、幼兒總結投壺的基本技巧。
2、投壺遊戲是從古代傳承到現在的遊戲項目，這裏麪包含了古代人的聰明智慧，非常值得我們去學習與傳承，老師希望小朋友們能夠把今天學習到的投壺遊戲與更多的人分享，現在請你們把竹箭拿給下面的老師，讓她們也嘗試一下投壺遊戲的快樂吧！
活動總結
本次活動主要是以《綱要》和《指南》為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展的活動。體育活動是幼兒最喜歡的活動，體育活動能提升幼兒動作的協調性、靈活性，最主要的是讓他們在體育活動中鍛鍊堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。
在活動進行之前，我帶着孩子們一起製作“竹箭”，讓孩子們有參與意識，體會團隊合作的快樂，同時又能充分調動孩子們的好奇心，讓他們在真正參與教學活動時候有一種滿足感與自豪感。
遊戲所有的材料是廢舊物品，讓孩子們認識到廢舊材料的可利用價值以及教育意義。廢舊材料製作不僅能鍛鍊孩子的動手、動腦能力，還能鍛鍊他們的手眼協調能力，擴展了他們的思維空間。
本次活動我選擇了中國傳統遊戲，不論是在平時的户外遊戲還是課堂教學中，體育活動在幼兒身心發展過程中都有着很重要的作用，正確地開展體育遊戲可以鍛鍊和強化幼兒的體能。中國傳統遊戲是讓幼兒走進社會，認識生活、瞭解中國文化的途徑。
在整個教學過程中，孩子對投壺遊戲產生了很濃厚的興趣，玩得樂此不疲，還問我咱們中國還有哪些傳統遊戲，想再玩別的，可見，民族的還是永恆的！
幼兒園教案3
主題生成
幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什麼？是誰在建房子……於是我們開始進行“房子”的探究活動。
目標
瞭解房子的基本構造及建築風格，讓幼兒發揮想象，大膽的設計未來的房子。
活動一：談話
師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什麼樣的？”
幼兒的談話記錄：
“我看見的房子是三角形的。”
“有的房子是半圓形、方形的。”
“我見房子在水上。”
“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因為站不穩。平頂的房子才有樓上。”
“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間。”
“房子的玻璃有很多種顏色。”
“有的房子高高的，上面有天台。”
“地王大廈上有兩個長長的東西。”
“有的樓頂上有報警器。”
活動二：幼兒對房子的疑問
師：“你們想知道房子的哪些事情？”
幼兒的談話記錄
“房子為什麼不會倒”
“為什麼房子有煙囱？”
“為什麼船上有房子？”
“有像導彈的房子嗎？”
“為什麼有的房子上面有燈，一閃一閃的？”
“為什麼房子是直直的？”
“塗在房子牆上黑黑的東西是什麼？”
“為什麼房子有樓頂？”
“為什麼房子會變舊？”
“房子上白色的東西是
什麼？”
“牆壁的皮為什麼會掉？”
“為什麼窗户的花紋都不一樣？”
“為什麼要有窗户？”
“房子為什麼要有瓷片？”
“樓房有的有後門，有的沒有？”
“地王大廈那麼高，它不會到雲裏去嗎？”
“房子為什麼有各種各樣的頂呢？”
“房子裏為什麼有房間？”
“為什麼房子裏有廁所？”
“為什麼房子要有牆？”
活動三：製作房子剪貼報
活動四：寫生--房子
參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。
幼兒繪畫，展示分享作品：
活動五：瞭解房子的發展史
師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現在的高樓大廈。
活動六：瞭解房子的作用
師：“小朋友你們家裏有那些房間？”“它們都有什麼作用？”
幼兒談話記錄：
“房子可以保暖、可以給我們提供方便。“
“我家裏都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便。”
“房子可以用來休息的。”
“可以遮風擋雨，取暖。”
“在房子裏，外面的風沙也進不來。”
活動七：欣賞不同風格的房子
師展示圖片
活動八：我是小小設計師
1、設計房子平面圖
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2、設計未來的房子
主題小結： 通過各種活動，幼兒瞭解了房子的構造及不同風格的房子，對房子的有關知識有了更深的認識。
幼兒園教案4
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。
2、鍛鍊幼兒大肌肉羣的發展。
3、學習遵守遊戲規則。
【活動準備】
手絹活動過程：
一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。
二、遊戲《丟手絹》。
1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞着小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的後面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身後)唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身後手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，遊戲重新開始。
3、幼兒重複遊戲。
4、活動結束時教師與幼兒一起做放鬆練習。
教學提示：
教師帶領歌唱，並輕輕地在膝上拍打節拍.孩子們可以坐在大人伸出來的腿上，或是跪着坐在自己的腳跟上，隨着拍子上下彈躍。在唱歌以前教師可以帶領小朋友和家長結合語言，練習歌曲中出現的主要節奏;身體左右擺動。
課堂遊戲：丟手絹
活動目的：
鍛鍊小朋友們的反應能力和觀察能力。
活動準備：一條手絹。
活動過程：
1.推選出一個丟手絹的小朋友，其餘的小朋友圍成一個大圓圈坐下。
2.遊戲開始，大家一起唱歌，被推選為丟手絹的人沿着圓圈外行走。
3.在歌謠唱完之前，丟手絹的小朋友要不知不覺地將手絹丟在其中一個小朋友的身後。
4.被丟了手絹的小朋友要迅速發現自己身後的手絹，然後迅速起身追逐丟手絹的小朋友，丟手絹的小朋友沿着圓圈奔跑，跑到被丟手絹小朋友的位置時蹲下，如之前被抓住，則要表演一個節目。
5.如果被丟手絹的小朋友在歌謠唱完後仍未發現身後的手絹，而讓丟手絹的小朋友轉了一圈後抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的小朋友代替。
幼兒園教案5
活動目標：
1、 樂於探究不倒翁不到的祕密。
2、 嘗試製作不倒翁。
3、 享受不倒翁的藝術體驗。
4、 發展幼兒的觀察力、想象力。
5、 通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。
活動過程：
1、 以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就 搖頭，請你猜猜是什麼。
2、 引導幼兒探索不倒翁的祕密。
(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發現不倒翁不倒的祕密。
(2)請幼兒大膽的説出自己的發現(上輕下重)
(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看，再説説自己的發現。(上輕下重，底下有固定物)
3、 幼兒動手製作不倒翁，發現不倒翁的製作原理。
(1)幼兒自己選擇材料製作不倒翁。
(2)幼兒操作完後，將作品擺在前面進行試驗，檢驗是否成功。
(3)師幼共同探討為什麼有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)
(4)教師小結：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、 幼兒再次進行操作，教師巡迴指導。
5、 展覽欣賞作品，感受成功的快樂。
(1)組織幼兒欣賞同伴的作品。
(2)跟隨音樂學做不倒翁。
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手製作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。
3、大班科學活動教案《奇妙的不倒翁》含反思
活動目標
1、探索發現不倒翁不倒的祕密，瞭解不倒翁不倒的祕密。
2、能看懂圖例，按圖示掌握製作步驟，製作出不倒翁。
3、對動手製作感興趣，樂於不斷嘗試，願意與他人分享自己的發現和想法。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書第21頁。
活動過程
1、引導幼兒玩不倒翁，引發其對不倒翁不倒的好奇。
(1)出示不倒翁。 教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什麼發現。
(2)幼兒自由操作。
(3)師幼交流討論。
提問：你們是怎麼玩的?發現了什麼?
(4)小結。
2、初步嘗試製作不倒翁，瞭解不倒的祕密。
(1)出示製作材料，激發幼兒製作的興趣。
(2)幼兒自由選擇材料製作不倒翁。
(3 )通過問答引導幼兒觀察交流。提問：你們在材料裏裝了什麼?這次每個人都成功了嗎?為什麼在裏面裝了材料後，有的小朋友製作的不倒翁還是一推就倒呢?
小結
3、再次嘗試製作不倒翁，感受成功的喜悦。
(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁製作步驟，瞭解製作步驟。
(2)幼兒改進自己的作品，再次嘗試製作。
(3)組織幼兒交流成功製作的經驗。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。活動前我為每位幼兒都準備一份製作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：1、玩不倒翁，激發興趣。2、對比玩法，發現祕密。3、初步探索，發現問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索慾望。第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的祕密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽着，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環節是讓幼兒重新嘗試製作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對於孩子們來説還是充滿了成功的喜悦。第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最後將活動又延伸到了課後，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的製作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。 3、每個環節之後，可以説些小結性話。 4、在探索不倒翁裏面的祕密時，對於他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對於幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發現問題後，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)
幼兒園教案6
設計背景
1、 幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現象較單一。
2、 由於幼兒想象能力較差，通過直觀學習認識更多的關於春天的新事物。
3、 讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節特徵。
4、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動目標
讓幼兒能通過學習瞭解春天的基本特徵。
重點難點
指導幼兒認識圖片理解圖片內容。
活動準備
1、 春天掛圖。
2、 關於春天的有關兒歌。
活動過程
一、開始部分
1、 兒歌《老師老師我愛你》。
2、 兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，並説出圖中“都有什麼？”引入課題。
2、 師講解圖中內容，讓幼兒理解。
3、 請一名能力強的幼兒上來試講圖中內容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。
4、 請幼兒集體講解圖中內容。
5、 師朗誦關於春天的兒歌。讓幼兒學習並感受春天的特點。
6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特徵，並給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會。
7、 唱着春天的歌曲走回教室。
三、結束部分
師總結春天的的特徵，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學反思
現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節課在這個季節學習有助於幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發現春天的特點。
在本節課中，我先以圖導入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接着讓幼兒學習一首關於春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最後帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。
本節課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，並能表達清楚。但個別幼兒不善於觀察，語言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。
在以後的`教學中，應多給孩子説話的機會，來鍛鍊他們的語言表達能力，在平時多培養幼兒的觀察能力。
幼兒園教案7
活動目標：
1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。
2、在遊戲中學習短句“媽媽媽媽……”
3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
經驗準備：
學過“打電話”的遊戲、已會唱“好媽媽”歌曲。
物質準備：
積木，掛圖、“好媽媽”的音樂。
活動過程：
一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。
1、音樂出來，唱“好媽媽”的歌（集體唱一遍）
2、提問引出課題“想媽媽”。
寶寶們！（誒——），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園裏你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。
二、理解兒歌
（出示圖片一）
1、喲！這個寶寶在幹什麼呢？（想媽媽）你是怎麼看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指着圖片上的媽媽説，我是從這裏看出來的）這裏有誰呀？（媽媽）哦！這裏象雲朵一樣的圖形裏面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察並説：這個動作，哦！這個動作是兩手撐着下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊説邊學動作：“小寶寶，想媽媽”）
2、小寶寶，想媽媽了會怎麼做呢？你來説説，想媽媽了會怎麼做？（幼兒回答：“我會哭的”教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；“打電話”）
（出示圖片二）
瞧！小寶寶把什麼當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反覆練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽説什麼呢？
三、幼兒玩“打電話遊戲”練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……
1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始遊戲“打電話”）教師巡迴指導：重點練習“媽媽，媽媽我想你” “媽媽，媽媽，快點回家”……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐裏吧！（幼兒放電話機）
2、打電話遊戲後提問：剛才你在電話裏跟媽媽説了什麼呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）
3、完整朗誦兒歌：
寶寶們——誒！這兩張圖片裏還藏着一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫“想媽媽”。
提問：兒歌名字叫什麼？（幼兒集體説幾遍“想媽媽”）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）
我們一起看着圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向後轉，我們再來用好聽的聲音來念給後面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。
四、創編：
寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給
你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）
附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）
幼兒園教案8
活動目標：
1、感受民族樂曲的風格，嘗試用不同的動作表現沉香跋山涉水的故事情節。
2、遷移生活中傳遞遊戲經驗，通過觀察線索找到寶蓮燈花瓣，體驗音樂遊戲中的樂趣。
3、激發不怕困難，戰勝困難的勇氣，體會母子團聚的温情。
活動準備：
經驗準備：瞭解《沉香救母》的故事。
物質準備：音樂、課件PPT、自制蓮花教具一個、圖譜一套。
活動過程：
一、故事導入，感知音樂風格。
1、教師講故事，幫助幼兒理解故事情節。
師：沉香你們認識嗎？沉香的母親被二郎神關在了華山頂上。沉香很想救出自己的母親，於是拜孫悟空為師傅，每天起早貪黑努力練功，終於有一天功夫練成，決定上山救母。出發前，孫悟空告訴他，寶蓮燈就是打開山門的鑰匙，可是寶蓮燈被可惡的二郎神弄壞了，只剩下了燈心，四片花瓣掉在了山澗。所以沉香去華山的路上，要邊走邊找花瓣。
2、教師提問，梳理、明確任務。
提問：沉香要用什麼打開山門救母親？可是寶蓮燈的花瓣丟失了，山路又那麼曲奇，需要跋山涉水，可真難啊！你們願意幫助沉香嗎？孫悟空給沉香準備了四個錦囊，説只要你夠勇敢、夠努力，就會給一個錦囊提供線索。究竟寶蓮燈的花瓣掉到了哪兒呢？讓我先來邊走邊找，試一試。
二、感知音樂結構，嘗試用動作表示跋山涉水的情節。
1、教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。
（1）師：千難萬阻我不怕，媽媽、媽媽我來啦！（過河、爬山、鑿石、爬藤蔓）寶蓮燈、寶蓮燈你在哪裏？寶蓮燈、寶蓮燈你在哪裏？找……看……找……看……
（2）提問：沉香都到哪裏去找了？你能用動作來做一做嗎？
沉香先找了哪裏？再去哪找了？最後找到花瓣了嗎？請給他們排排隊，究竟我們説的是否正確？讓我們再來看一次。
2、教師隨樂動作，進一步感知跋山涉水的動作。
提問:哪些地方需要調整的嗎？沉香到了山頂後找了幾次？又看了幾次？
三、尋找線索，進一步感知音樂。
1、練習A段，提供線索，找出花瓣。
師：你們找到寶蓮燈花瓣了嗎？想要錦囊提示嗎？孫悟空説我們要夠勇敢、夠努力，就會給我們錦囊。這次老師不幫助你們，你們自己看圖譜，敢不敢來試一試？（第一片花瓣：黑板後面）
2、去除圖譜，記憶動作，嘗試聽音樂遊戲。
師：更難的挑戰來了，沒有圖譜你們還可以聽音樂做嗎？請勇敢的人來試一試。（第二片花瓣：小朋友帽子裏）
3、反思評價：這次我們做得怎麼樣？哪裏還不夠好？怎樣做還能更好呢？（第三片花瓣：小椅子下面）
4、鞏固遊戲，鼓勵幼兒聽音樂，有表情地做動作。（第四片花瓣：老師身上）
四、嘗試玩“傳遞”遊戲，尋找重組寶蓮燈線索。
1、師幼隨樂B段，初步嘗試傳遞遊戲。
師：寶蓮燈的花瓣已經全部找到了，試一試是否能打開山門？（咒語：寶蓮燈、寶蓮燈，快顯靈！）原來寶蓮燈需要更多的能量，讓我們一起努力，圍成一個圓圈，跟着音樂傳遞我們手中寶蓮燈，把我們每個人的能量都積攢到神燈上，當音樂結束後，燈在誰的手上誰就去開門，好嗎？
2、玩傳遞遊戲，嘗試打開山門。
五、二郎神出現，提升遊戲難度。
1、困難出現，討論解決。
師：不好，被誰發現了？二郎神帶着哮天犬把沉香打到了山下，讓天空突降大霧，不一會兒大霧籠罩整個華山，沉香幾乎連路都看不清。孩子們，這可怎麼辦呀？沈香是否要繼續前行，還是放棄？
2、聽音樂，完整遊戲。
師：看不清山，我們只有更加安靜，用心聽着音樂，一起爬到山頂，幫助沉香救出母親。
六、母子團圓，成功救母，表達對自己母親的感恩之前。
轟的一聲，山門打開了，沉香終於救出了自己的母親，成功啦！沉香非常感謝小朋友們的幫助。當你們的媽媽遇到危險、困難，需要你們關係和幫助的時候，你們願意向沉香一樣幫助媽媽、照顧媽媽嗎？老師相信你們，都是善良孝順的好孩子。好了，帶着我們的寶蓮燈和其他小朋友一起來玩這個遊戲吧。
幼兒園教案9
活動目標：
1、進一步掌握幾何圖形的特徵。
2、發展幼兒觀察力、想象力和靈活的思維能力。
3、培養幼兒關注生活的態度。
活動準備：
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌几何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、教師用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
活動過程：
一、興趣激發：
1、師：今天，齊老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）
問：正方形有什麼特點？
圓形有什麼特點？
2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？
你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
二、興趣體驗：
（一）觀察探索
1、捉迷藏
三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。
（1）幼兒找圖形並填表格。師巡迴指導。
（2）幼兒説一説找到什麼圖形有幾個。
師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）幼兒説一説在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裏？
（二）趣味遊戲
1、變魔術
現在齊老師要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
（1）幼兒變魔術（大圖形變小圖形）
（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？
2、拼圖案
師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和老師為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？
（1）幼兒拼貼（師巡迴指導）
（2）幼兒説一説用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結束：
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
四、活動延伸：
在活動區投放幾何圖形，幼兒自願組合幾何圖案。
活動反思：
大班綜合活動《圖形寶寶》的設計思路是：大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有着濃厚的興趣。本活動是嘗試將科學領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、並掌握有關幾何圖形的基本特徵。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的慾望，符合大班幼兒的年齡特點。
適宜性行為：
1、教師注重各領域融合，互相滲透。
2、教師關注幼兒的個體差異。如在請幼兒找圖形並進行記錄時教師設計了不同類型的圖形。有簡單的、有複雜的；有的事先畫出圖案中躲着的圖形讓幼兒找找有幾個、有的則讓幼兒自己找出圖形並數數有幾個；最後讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動，容易滿足不同層次幼兒心理要求，使他們享受到表現自我能力的樂趣。
3、課前知識準備充分。活動前我與幼兒一同認識了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識經驗，而本次活動則是實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
4、把幾何圖形與實際生活有機結合，讓幼兒感受到生活中處處有數學。
不適宜行為：
1、活動中過分地依賴於事先所設計的環節，現場應變能力不夠。
2、教師引導不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的侷限性。如：聯繫生活環節。讓幼兒從生活中尋找幾何圖形，教師的導語限制了幼兒的思維，以致於幼兒的回答侷限於汽車上、窗户上。可見，教師的引導語必須有助於拓展幼兒的思維，這樣幼兒的回答情況才不會單一。
3、生生互動不夠。在幼兒找圖形環節時，教師可以請幼兒互相來檢查、驗證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進一步幫助幼兒辨別圖形，能讓幼兒更快、更好的體驗成功之後的快樂感。
幼兒園教案10
【活動設計】
六月，幼兒園大班的孩子面臨着畢業進入國小，這是一個重要的轉變。面對新的環境、新的同伴、新的學習方式，對孩子們來説都是未知數;為了幫助孩子瞭解國小的環境、國小生的生活，激發他們入國小的願望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動。《上國小啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上國小》為載體，這一故事根據繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進行改編，在活動中，讓孩子們跟着書裏的故事走進國小生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產生共鳴，感同身受地探討日課表，並瞭解、表達國小生上課、下課等常規要求，為孩子們順利的進入國小積累豐富的學習經驗。最後，通過觀看少先隊入隊視頻，讓孩子感受少先隊員的光榮與自豪，進一步激發孩子上國小的興趣和願望，讓孩子能以愉快、積極的態度迎接即將到來的新生活。
【活動目標】
1、在繪本的共讀過程中進一步瞭解國小生活，激發幼兒上國小的興趣和願望。
2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，並發表自己的見解。
【活動準備】PPT課件。
【活動過程】
一、談話，引出話題。
再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業，去哪裏讀書了呢?你知道你將要讀的國小的名字嗎?
今天老師請來了一位國小生，會是誰呢?請看——
二、繪本共讀，瞭解國小生活。
1、出示P1：閲讀文字“蚯蚓上國小”
洋洋今天第一天上國小，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上國小了，你們的心情怎樣?
2、出示P2：
洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們説什麼呢?
聽上課的鈴聲。師：這是什麼聲音?國小生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎麼樣打招呼的?(師幼互動，體驗國小生上課的情景)
3、出示P3：
這是張什麼表?日課表是幹什麼用的呢?
日課表怎麼看?國小裏有哪些課?
小結：國小裏裏學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什麼課我們看一下日課表就知道了。
4、出示P4：
蚯蚓們是怎麼樣上課的?這條小蚯蚓在幹什麼呢?上課能不能玩玩具?為什麼?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?
小結：國小生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發言，把老師教的本領學得又快又好。
5、出示P5、P6
聽，這又是什麼聲音?
下課了，蚯蚓老師為什麼在批評洋洋?幼兒發散想象、講述。
下課應該先幹什麼，再幹什麼?(幼兒討論)
小結：下課應該先上廁所，然後準備好下一節課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做遊戲。
6、出示P7：
洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎?
100分、優秀、5顆★都表示什麼意思?
三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發幼兒入國小的願望。
四、延續思考：
今天我們瞭解了國小的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業了，要上國小了，關於國小的事情你還有什麼要問老師的嗎?(可講講國小與幼兒園的區別：如老師的配置;生活環境;作息制度等)
幼兒園教案11
1、熱情、活潑的你，總是那麼願意幫助別人，小朋友哭了你會去安慰他，幫他擦掉眼淚；愛唱愛笑的你，在學本領時總是那麼認真、仔細，特別是在音樂活動中，總能聽見你響亮的歌聲，表演後總不忘説一聲謝謝大家！你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因為你有那麼多的本領
2、你是個健康寶寶，因為你從不挑食；你是老師的小幫手，因為你樂於助人；你有一雙小巧手，你會畫出漂亮的畫；製作小物件、會自己穿衣褲，你還是個小小表演家，每次音樂活動中都有你優美的表演。看到你的進步，老師為你感到驕傲！只要你繼續努力，相信你一定會越來越出色！
3、小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的遊戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地説：種你所見過的機器人，老師真為你的進步而高興！相信我們的奧奧會更大膽、活潑！
4、你是個有禮貌的好孩子，在幼兒園裏你能主動地與老師打招呼，看見小朋友吵鬧時，你能第一個告訴老師或主動去勸阻，真象個懂事的大姐姐；你總是安安靜靜地跟老師學本領；友好地與小朋友一起玩；認真、細緻地完成好各種事情；看着你能自己吃飯、畫畫、做手工……老師知道你進步了，你會自己的事情學着做，不僅會自己脱衣褲還學會自己折衣褲，有時還會積極地幫助小朋友脱衣服，真能幹！看着你能與小朋友友好地相處，看着你認真地做着事情，老師心裏非常地開心，我們的欣魏長大了！但老師希望你學本領時再專心一些，舉起你的小手大膽地表達自己的想法，相信你會取得更大的進步！
5、以後多與老師、小朋友説説話，好嗎？
6、一聲響亮的望在新一年裏，你能多參加體育鍛煉，使身體更健康！
7、胖乎乎的你，口齒伶俐，像百靈鳥一樣，很會表達自己的想法。小朋友都很喜歡聽你講笑話，喜歡看你做滑稽動作，常常被逗得哈哈大笑，並嚷着再來一個，再來一個。你真的大家的朋友，如果你以後吃飯、做事再專心一些，相信你會更出色！
8、你是個聰明的孩子，許多本領你都會，但是你常常不願意在同伴面前表現自己，畫畫時你的想法很奇特，可是你卻常常在老師的再三提醒下畫完。你喜歡看着同伴玩，為他們樂，而不太主動參與他們的活動，你常常沉浸在自己的世界，有時手舞足蹈，有時自言自語，老師想知道你在想什麼？想成為你的朋友，分享你的快樂，最近，老師發現你願意了，相信我們會成為好朋友，新的一年到了，老師希望你成為一個勇敢的孩子，多參與活動，讓大家瞧瞧你的聰明能幹，好嗎？
9、你知道嗎？老師很喜歡你那甜甜的聲音、燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興，看！你的小手又高高地舉起來了，彷彿對老師説：很喜歡和你一起遊戲。老師相信再多一點耐心，你會把事情做得更好的！
10、輕輕的、柔柔的一聲：膽和自信，你一定會更加了不起！
11、你是一個活潑可愛的男孩，每天高高興興地來幼兒園，你樂意學習自己的事情自己做，在園你會自己吃飯和穿脱簡單的衣褲、鞋。你的小手很能幹，會製作小玩具，搭各種各樣的飛機……還會畫出漂亮的畫，你落筆大膽、顏色鮮豔，有耐心，常常得到老師的表揚。你喜歡和小朋友一起遊戲，開扭扭車、玩皮球、走高蹺，你樣樣都喜歡，在活動時你常有好的主意，會動腦、想辦法，經常主動回答老師的問題。有時，你還是一個會有更多的好朋友，也會更快樂地遊戲，對嗎？
12、機靈可愛的你，很討人歡喜。你是個快樂的男孩，有許多興趣愛好。你喜歡做遊戲，講故事、編故事，一編起故事來就不知道從哪兒停下，很逗人，小朋友都喜歡和你一起玩。你更喜歡畫畫，特別是參加美術班後，你畫畫進步可大了，落筆大膽，樂意把自己的想法
畫出來，老師經常表揚你。希望你在新的一年裏再多一點耐心，相信你會做得更好！
13、凱依看似文靜的你卻是個很要強的好孩子。無論做什麼事情都那麼認真懂事有耐心，所以你在各方面表現都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動，每次活動時你都是眉開眼笑，開心極了。你喜歡體育活動，拍皮球、跳遠……樣樣棒！在運動會你還拿了獎牌，真了不起！你有一顆善良的心，愛幫助別人，當小朋友的衣服穿不好時，你會幫忙拉一下，你的愛心、熱心，贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術班後，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢於表現，作品更美了！相信通過不斷努力，在新的一年裏會有更大的進步！
14、你是個活潑大膽、聰明伶俐的孩子。你喜歡給大家唱歌，喜歡講故事給大家帶來許多快樂。你喜歡在區角里活動，閲讀區中你捧着書自言自語，建構區中你擺弄着小物件拆拆裝裝，儼然一個研究員，音樂區中，你拿起樂器，自唱自敲，自得起樂，遊戲活動中你和小
朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現。老師相信在新的一年裏你會帶給大家更多的快樂！
15、你是個聰明伶俐的女孩。你有一雙小巧手，看！每一件美工作品你都剪得那麼光滑、做得那麼精緻。你做事情時非常認真細緻，繪畫時你從不把顏色塗出邊線，畫得可漂亮了。你還會象小姐姐一樣提醒小朋友排好隊，你有許多的興趣愛好，唱歌、跳舞、做遊戲樣樣都喜歡。看似文靜的你在活動中和小朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現。老師希望以後你能大膽地發言，相信自己會講得很好、很棒，多一點自信好嗎？
幼兒園教案12
活動目標：
1、知道天氣的含義，學會識別常用天氣符號，知道獲取天氣預報的途徑。
2、通過活動認識天氣與人類生活、生產的關係，增加生活常識和技能。
3、形成關注和探究身邊自然現象的習慣。
活動準備：
1.反應天氣現象的圖片
2.災害性天氣的視頻
活動過程：
1.導入
(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》
(2)請幼兒説一説今天的天氣怎麼樣？我們可以幹什麼？
(3)説一説還有什麼狀況的天氣？並試着把它描述出來。
2.瞭解天氣與人們日常生活的關係
(1)請幼兒説一説自己經歷過哪些天氣？
(2)討論：天氣對你的生活有什麼影響？你喜歡什麼天氣？你不喜歡什麼天氣？
(3)説一説好天氣對你的生活有什麼幫助？
(4)你遇到過哪些特殊的天氣？遇到惡劣天氣我們該什麼辦？
小結：天氣與我們的生活關係十分密切，它對我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預防不利的天氣對我們造成危害。
3.認識常見的天氣符號
1.教師出示教學圖，讓幼兒辨認天氣預報符號。
2.遊戲：找朋友
(1）展示天氣符號卡片，請幼兒説出其代表的意義
(2）幼兒分組將天氣符號卡片與不同的天氣情況圖片配對。
(3)操作幼兒用書“天氣符號”，判斷圖上任務的活動是否適宜，為什麼？
4.瞭解災害性天氣
(1)播放災害性天氣的視頻，幼兒討論本地區主要有哪些災害性天氣,這些災害性天氣對人們生產和生活的影響如何？
(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預報？
小結：廣東的災害性天氣主要有：颱風、暴雨、乾旱、洪澇等。我們可以通過電視，報紙、互聯網、廣播等多種媒體獲得天氣預報。
活動延伸
1.收集天氣諺語。
2.瞭解哪些動物可以預報天氣。
幼兒園教案13
活動目標：
1、感知樂曲中的強弱關係。
2、嘗試夠用多種方式表現出樂曲中的強和弱。
3、感受快樂的情緒。
活動準備：
1.認識鼓。
2.小軍鼓5個、音樂圖譜。
活動過程：
一、大膽猜想，認識禮物
1、神祕禮物
師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋着的是什麼?誰想過來摸一摸?
2、揭開謎底
請一個小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。
二、嘗試敲鼓，感受聲音
1、感受鼓聲
請個別幼兒來前面試着敲一敲，感受鼓的聲音。
2、敲出大聲
比比誰能敲的更大聲，並提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”
師邊總結邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲
出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼遊戲，猜猜聲音
師：咱們一起來玩一個猜猜遊戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎麼知道的?
請幼兒猜猜看，並請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。
師總結：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，
四、欣賞歌曲，模擬聲音
請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強弱。
1、欣賞表演
教師根據圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受
教師再次表演將歌曲的強弱關係體現得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
3、語言表達
師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，説説大鼓和小鼓的聲音有什麼不一樣?”“你來試着唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作，表現聲音
1、師幼合作
請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接後半段強弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……
2、家幼合作
請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現鼓聲，也可互換。
3、全班表演
全班一起表現歌曲，要明顯的展現強弱。
六、創編動作，替代聲音
教師啟發幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現歌曲中的大鼓和小鼓，並注意啟發幼兒在選擇表現方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現方式。
七、集體表演，對比聲音
把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組，一起合奏，達到活動高潮。
幼兒園教案14
教學內容：社會活動《去菜場》
教學目標：
1.知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
教學準備：
物質準備:
1.初步瞭解一些蔬菜的名稱。
2. 知道菜場裏有許多菜。
知識準備：
1.買菜的過程。
教學重點與難點：
重點：知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點：能夠大膽的參與買菜活動。
教學方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。。
教學過程：
一、開始部分(談話導入)
1.師：小朋友們，你們去過菜場嗎?和誰一起去的?菜場裏都有些什麼?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。
2.要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。
1.自由介紹一下菜場。
2.幼兒傾聽要求。 通過談話交流的方式，引發幼兒的已有經驗，激發幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。 二、基本部分
(一)參觀菜場
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.請幼兒有秩序的觀察菜場裏有些什麼，是怎麼擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
(二)熟悉常見的蔬菜和食物。
1.引導幼兒瞭解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，瞭解他們的顏色、特點、營養等。
(三)學習買菜。
1.討論買菜的過程。
師：菜場裏都有誰?他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨説些什麼?又是怎麼選擇和購買的?讓幼兒結合已有經驗進行討論。
2.請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。 1.仔細觀察菜場的大門和標牌。
2.觀察攤位的擺放並説一説。
1.瞭解一些常見的蔬菜、食物。
1.説一説買菜的過程。
2.去買菜。 通過觀察的方式，引導幼兒瞭解菜場的結構，並加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。
三、結束部分(交流討論)
有秩序的回班級，然後對這次活動進行交流討論，説説自己的感受。 説説自己的感受。 在以上環節的基礎上得以總結，激發幼兒與人交往，並感受買菜的樂趣。
幼兒園教案15
目標
體會讚美他人和接受讚美的巨大力量。
認識他人眼中優秀的我，樹立自信心。
準備
彩色即時貼。
小信封，玩具小人（身上貼滿"優點"）。
過程
一、"了不起"的優點。
1、這個玩具小人的名字叫"了不起"，瞧，他身上的小紙片寫滿了優點。
2、念出玩具小人身上的幾個優點。你想不想像他一樣的了不起？
讓我們一起來找找每個小朋友身上有哪些了不起的地方。
二、讚美與接受讚美。
1、請幼兒逐一站在集體面前接受讚美，其餘幼兒都來説説最喜歡該幼兒的什麼地方。
2、教師記錄幼兒的讚美之詞，幼兒每説一條，教師就寫在即時貼上，貼在接受讚美的幼兒身上。
3、你能找出他更多的優點嗎？
4、聽到別人對你的讚美，你有什麼感覺？
5、當別人讚美你時，你要感謝對方，還要説我會做得更好。
三、我有多麼了不起。
1、引導幼兒互相觀看自己身上的"優點"。我們每個人原來都有那麼多的優點。我們都是了不起的孩子！
2、我們要把這麼多"優點"（寫有優點的紙片）小心地收藏起來，讓那麼多優點永遠伴隨着自己。我們還可以把自己不斷增加的"優點"放進去，看一看自己的優點是不是越來越多。
