小露珠優秀教案

　　教學內容：

蘇教版教材國小語文三年級上冊第五單元《小露珠》

　　教材分析：

《小露珠》這是一篇美麗的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化、滋潤萬物的同時蒸發犧牲了自己。讚揚了小露珠無私奉獻、無怨無悔的高尚品格。全文共7個自然段。

　　學生分析：

三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是國小階段比較重要的階段。在學習本節課前學生原有基礎是，在三年級已經學習了幾篇童話故事的'課文；在學習中，每個學生都很有興趣

　　教學目標：

1：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2：憑藉對課文的朗讀感悟，知道小動物和小植物都喜歡小露珠的原因，感受小露珠與大自然的和諧、美好。

3：寫生字，用“……越來越……越來越……”説話。

　　教學重難點：

引導學生通過反覆有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感悟外形美與動植物的和諧美。

教具準備：多媒體課件

　　教學流程：

一、 創設情境，揭示課題，複習導入。

上節課我們特別熟悉的小夥伴跟隨老師一起來到了我們的教室，你們歡迎嗎？是誰呀-----小露珠。

1、版畫“小露珠”。

2、板書課題。

3、聽寫： 植物 戴上 吹奏 降臨

4、讀詞：夜幕降臨 光彩熠熠 格外精神

生機勃勃 笑盈盈 黎明 俊俏

教學預設：

1.複習鞏固字、詞。

2.用簡筆畫激發學生學習興趣。

教師及時鼓勵。

【設計意圖：形象而直觀的簡筆畫有效地激起了同學們內心的情感的體驗，此基礎是過渡到第二課時的教學，就是對小露珠情感的加深。】

二、 整體感知，精讀交流，感受體驗。

⒈默讀全文。

初步感受露珠的美麗。

【設計意圖：此環節是三年級的學生讀的新要求，有些孩子在默讀上還做的不夠到位。所以在整體感知的環節設計了默讀。促進學生在逐步提高默讀的能力。】

⒉學習2-5自然段。

通過讀和藉助課件來理解.

教學預設：1.讓學生自由地讀。

2.在藉助課件理解。

3.分角色表演。

【設計意圖：分角色是體驗幫助學生走進文本，觸摸語言的温暖。引導學生再次走近文本情境，感受語言所表達小露珠與植物之間的關愛之情。】

⒊ 學習6自然段。

讓學生讀，在學習中理解植物喜愛小露珠。

教師引導：理解相關句子。

【設計意圖：語文在理解段落上從某種意義上説是一種理解過程。在本環節教學中，教師是用讀引導學生理解，展示讀來增強小動物對露珠喜愛的意識。】

⒋學習7自然段。

⑴感受露珠消失了。

⑵體會與植物分別的場景。

教師引導：學生在讀中理解分別時場面。

【設計意圖：在有效的朗讀中，悟出小露珠要與植物們分別的情景，使學生更好地體會，通過讀書去表達，讓學生吸收、內化語言文字。也很好的培養了學生的朗讀能力。】