幼兒園小班科學教案設計《聲音變化了》
活動目標
1.知道聲音的大小是有變化的。
2.瞭解在不同物體遮擋下聲音的大小是會變化的。
3.對聲音產生生興趣,激發幼兒科學探索的慾望。
活動準備
1.音樂:劃呀劃呀劃你的船
2.錄音機,報紙,毛巾。
音樂
活動過程
一、 導入
播放音樂:劃呀劃呀劃你的船
在音樂聲中,教師用動作啟發幼兒隨音樂做動作。
教師:小朋友,你們聽着這麼好聽的音樂表演心情怎麼樣?
高興嗎?
二、展開
1.感受聲音
(1)聲音——攪拌機
提問:你們聽到了什麼聲音?聽到這種聲音你有什麼感覺?
(讓幼兒説一説自己的心裏感受)
(2)聲音——洗衣機
播放聲音時,教師隨時調節聲音的大小。
提問:聲音大的時候有什麼感覺?
聲音小的時候有什麼感覺?
聲音不大不小的時候有什麼感覺?
(3)聲音——拉鋸的聲音
提問:聽聽這是什麼聲音,你喜歡嗎?
教師:有些聲音,我們聽起來感覺特別不舒服,我們稱他為“噪音”,
噪音會影響我們的身體、情緒、學習等,我們要減少噪音。
3.討論:小朋友喜歡什麼樣的聲音?
讓幼兒和旁邊的小朋友互説,然後請個別幼兒發言。
4.實驗:聲音的變化
錄音機播放音樂
提問:小朋友,如果我們不用按鈕,可以把它的聲音變小嗎?
(1) 教師引導幼兒把錄音機蓋起來。
(2) 請幼兒嘗試用每一種物品分別蓋起來,講一講那種聲音最小。
小結:各種物品都有隔音的作用,物品越厚,隔音的效果越大。
5.遊戲《給錄音機蓋被子》
讓幼兒聽一聽放在一塊、二塊、三塊、四塊毛巾下錄音機聲音大小的不同。
小結:毛巾越厚,聲音越小。
三、 結束
讓我們用好聽的聲音一起來唱歌吧。
幼兒園小班科學教案《醒來的冬眠動物》
幼兒園小班教案
活動目標
1.通過遊戲,瞭解哪些動物是冬眠的。
2.嘗試在遊戲中説説英語,體驗遊戲的快樂。
活動準備
1.幻燈片-冬眠的動物
2.趣味練習:給冬眠的動物寫封信
趣味練習
趣味練習
活動過程
一、説説冬眠的小動物
請幼兒説説,知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內記錄。)
三、遊戲:Wake up!冬眠的動物醒來啦!
1.玩法
幼兒對紙袋裏的小動物説些有關春天的話,然後把冬眠的小動物拉出來。
2.玩法
幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。
聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。
小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。
然後再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。
叫醒小動物的人要説一些有關春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信
冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們説些什麼話呢,寫下來吧。
《各種各樣的聲音》(小班科學)
活動名稱:《各種各樣的聲音》(小班)設計意圖:生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索慾望,教師採用"六個一"交互使的辦法,充分調動幼兒的積極性。活動生成:激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。活動目標:1、使幼兒樂於傾聽各種悦耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。2、通過探索,操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。 活動準備:1、人手一件能發出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機,有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程:3、 聽一聽:老師啟動"會發聲音"的玩具狗2、玩一玩:請幼兒自選玩具3、説一説:玩具發出的聲音。4、看一看:根據圖片模仿各種聲音。5、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結:今天我們玩得真開心,聽到了這麼多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續去尋找更多的聲音吧! 活動延伸:請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現象集中在一起,採用多種形式激發幼兒的興趣,在聽、玩、説、看、唱、猜自由、寬鬆的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。
小班創新課題:圓圓的世界
作者:韓美玲 王梅 壽光市洛城街道中心幼兒園
[內容分析]
這個世界對於3歲的幼兒來説,一切都是那麼神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜裏會在想:為什麼有些東西是圓的',而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導他們去探索,去發現,用孩子無窮的想像和創新思維,感知世界。這樣的課題內容貼近生活,就在孩子們的身邊,易於孩子操作和體驗。
[幼兒分析]
小班孩子,年齡小,對於生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的説出來,還不是太容易,因此在本次活動中,為幼兒創設了相關情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。
[思路分析]
1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒瞭解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地瞭解圓在生活中的應用,為孩子的想像打開空間。
2、擴散思維:想一想,平時生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什麼呢?讓幼兒充分發揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動:想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎麼樣呢?藉助生活環境,為孩子提出一些假設性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的能力。
4、操作活動:添添畫畫 ,幼兒在動手操作的過程中,培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發展幼兒的創新能力。
5、活動體驗:玩一玩,啟發幼兒創新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
[活動目標]
1、培養幼兒觀察生活的好習慣,瞭解生活中的圓。
2、喜歡聯想,發展幼兒擴散思維品質,大膽想像。
3、喜歡探索,在體驗中體驗創新思維的樂趣和解決實際問題的能力。
4、培養幼兒喜歡繪畫的興趣。
[活動準備]
圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示範畫:花,太陽等,圓形拼圖
[活動過程]
(一):導入活動:講述故事《圓圓樂園》
(二)擴散思維活動:讓幼兒充分發揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
“孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園裏有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什麼東西是圓的?
(三)逆向思維活動:提出假設:寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什麼呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發展幼兒的創新能力。
孩子們,今天,老師還請來了一位魔術師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣東西,他會變出什麼呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)
孩子們,你能把一個圓變成什麼呢?幼兒自由説,那讓我們也來做魔術師,看看能把一個圓變成什麼,好不好?讓幼兒動手操作,發現。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什麼?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)
(六)活動體驗:玩一玩,啟發幼兒創新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
[活動延伸] 室外遊戲
在活動室裏地方太小了,讓我們到院子裏一起玩,好不好?
[活動反思]
本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、説一説、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創新思維活動,培養了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發散思維,體驗發散思維的樂趣。
小班科學教案:雞蛋站起來了
活動目標:
1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法,激發幼兒對事物的好奇心。
2、在與材料的互動中,獲得有關物體支撐的經驗。
3、發展幼兒的思維能力和動手操作能力。
活動準備:
1、熟蛋若干,課前裝飾成蛋寶寶。
2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
一、教師組織教學,邊播放音樂,幼兒邊跟隨音樂做模仿動作,幼兒圍坐在教師身邊,用談話引出課題。
二、老師引導幼兒説出蛋寶寶的特徵,嘗試探索蛋寶寶站立的方法
1、出示蛋寶寶,引導幼兒觀察蛋寶寶,然後請幼兒説説蛋寶寶長的什麼樣子?(圓溜溜的、很光滑……),教師説:“蛋寶寶整天躺着,它想站起來到外面看看,我們能幫助它嗎?”幼兒一起説:“能”。(教師為幼兒的探索設置懸念,引起幼兒探索的興趣)
2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法
①幼兒每人一隻熟蛋,讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法,請個別幼兒説一説自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的,用了什麼方法?(磕了一個小坑,使蛋寶寶站起來的)
②教師講述幼兒探索的情況,教師説:“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個小坑,才能使蛋寶寶站起來,那麼我們不能把蛋寶寶弄破,有什麼辦法可以讓蛋寶寶站起來呢?”
3、引導幼兒藉助輔助材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法
①我們請材料王國裏的朋友來幫助蛋寶寶站起來好嗎?(逐一出示各種輔助材料並説出其名稱)
②進一步引導幼兒藉助各種輔助材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法,教師鼓勵幼兒大膽嘗試,要求幼兒注意安全和衞生。
③請幼兒説説自己怎樣使蛋寶寶站起來的,並演示給幼兒看看,介紹自己用了什麼材料,什麼方法?讓幼兒共同體驗成功的樂趣。
④教師與幼兒互相交流,共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法,並讓幼兒逐一嘗試。
4、請幼兒説一説這些蛋寶寶的媽媽是誰?那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎?不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找,回來後告訴老師。
活動延伸:
在區域活動中,放上各種材料(沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等),讓幼兒繼續探索,從而激活幼兒進一步去探究、發現的好奇心。
小班科學活動教案:水瓶的祕密
活動目標:
1、引導幼兒通過實驗,觀察物體在透明容器裝水前、後的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作,培養實驗的安全意識。
3、幼兒學習記錄物體的影像變化。
活動準備:各種各樣的透明玻璃瓶,圖片,毛巾,記錄紙等。
活動過程:
1、幼兒觀察瓶子,瞭解瓶子的形狀,材料。
提問:“小朋友們看,這些都是什麼?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什麼不一樣?”(注意引導幼兒從形狀,大小,材料,等方面進行觀察。)“剛才我們説了這麼多不一樣的地方,那麼你們看看這些瓶子有什麼一樣的地方嗎?”(注意引導幼兒説出瓶子的材料和透明的特點)
“原來這些瓶子都是玻璃做的,透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什麼?”
2、引導幼兒透過空的瓶子看物體,觀察物體的變化並進行記錄。
(1)幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問:“你們有沒有試着用空瓶看東西?”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西,看看他們和我們平時看到的一樣不一樣?”(注意引導幼兒分批拿瓶子,以免過於擁擠)
(2)幼兒相互交流自己的發現。
提問:“你剛才是怎麼看的?看到了什麼?有沒有變化?”
(3)幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片並進行記錄。
(2)“剛才我們看了周圍的東西,我們的記錄紙上有漂亮的圖片,你們可以找一張自己喜歡的圖片,仔細的看一看,可以想各種不同的方法來看,把你看到的記錄下來。”
(4)幼兒相互進行交流。
3.引導幼兒在瓶子裏裝上水,透過裝水的瓶子看圖片,並進行記錄。
(1)猜想:“剛才我們用空的瓶子看東西,請你們想一想,如果在瓶子裏裝上水,看東西會有什麼變化?”
幼兒操作驗證:“剛才小朋友們猜得都不一樣,到底誰説得對呢?讓我們來試試好嗎?裝水的時候我們要注意些什麼呢?”(注意引導幼兒分批裝水並幫助幼兒將蓋子擰緊,將瓶子和手擦乾)
(3)將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。
(4)幼兒相互交流,教師評價總結。
4.引導幼兒説説生活中還有哪些物體,也能使所照成像變形。
小班科學:誰在水裏不見了
幼兒園小班科學教案:誰在水裏不見了
教學目標:
1、在動手操作中比較觀察瞭解溶解現象,產生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實驗結果,樂意把自己的發現告訴大家。
教學準備:
1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實驗記錄:用貼標記的記錄形式。
誰在水裏不見了 姓名:
我的實驗材料 糖 黃沙 綠豆
我的猜想
我的實驗
4、科學術語及詞彙:溶解。
5、時間安排:20~25分鐘。
教學過程:
一、幼兒認識材料,激發實驗興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認識實驗材料。
師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什麼?
二、幼兒實驗操作——誰在水裏不見了
(一)、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結果。
1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的遊戲,請它們藏到水裏面會怎樣呢?你覺得哪個寶寶在水裏會不見了?
2、幼兒獨立思考、進行猜想,交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。
4、教師小結:有的小朋友覺得糖寶寶到水裏會不見,有的小朋友則認為黃沙寶寶,還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個寶寶在水裏不見了。
(二)、幼兒實驗,在自己的記錄板上記錄結果。
1、教師介紹實驗材料,交待實驗步驟。
師:①請小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子裏的小水杯裏,用調羹攪拌一下,看一看發生了什麼?它是不是在水裏不見了?②如果這個寶寶在水裏不見了,就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”裏。③記住,試一種記錄一種,然後再去試另外一種,記錄一種。
2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水裏不見了。
3、幼兒實驗記錄:引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流:大家的遊戲做完了,哪個寶寶到水裏去不見了呀?它們到哪裏去了?請小朋友看着你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。
5、幼兒交流,教師記錄結果在大記錄紙上。
教師小結:我們發現糖寶寶放在水裏會不見,化掉了,這就是溶解。
三、經驗拓展。
教師提問:還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水裏也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!