寫作口語交際第六單元教案

掌握就身邊生活發表議論，寫成議/lw/>論文的方法

1．就身邊的某一人、事、言談，全班展開議論或辯論。

2．介紹“一 事一議”議/lw/>論文的.寫作方法，將口頭的議論整理成書面的議/lw/>論文。

1課時

1．導入：關心生活，干預生活的文章才能有實際價值，對生活中的一種現象，一句話談自己的想法，觀點，這是經常會遇到的事。我們今天就來學習這樣的文章的寫法。

2．要求學生推舉出一句熟悉的流行語，如：“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。”選擇大家都關注的一句，在全班展開議論、辯論，各抒己見。持不同觀點的同學，要能言之成理，有理有據。

3．老師講同學們討論中出現的觀點，論據等要點與學生一起進行分類、彙總，然後結合介紹“一事一議”文章的寫法，引導學生將各自的口頭議論整理成書面文章。提示：“一事一議”議/lw/>論文的.寫作方法。 ．

第一，擬題。題目一定要與材料有關，如“小議……”，讀“……的啟示”。

第二，提出問題，即提出觀點。生要對材料內容給予一定的概括，主要內容、關鍵詞一定要放在顯要的位置突出來。觀點要正確，不宜太長。

第三，分析問題，這是議/lw/>論文最重要的部分。通過擺事實、講道理的分析，證明自己的'觀點的正確，使人信服。

這部分可以採用不同的結構方式。一種結構是：可以是幾個並列的事實論據，也可以是幾個並列的理論論據，還可以將事實與理論論據結合起來寫。總之，通過廣徵博引，充分論證自己觀點的正確。另一種結構是：先從事物的表象説起，再分析產生這種現象的原因，深挖思想根源，確立正確的觀點，還有一種結構是：圍繞正確的觀點，列舉正反不同的論據，通過對比分析，論證觀點。

第四，結尾部分，一般可採用以下幾種方式：一是對全文進行.總結，如“總之”“綜前所述”等筆調較莊重的詞語；二是點明題旨，尤其是有些從具體事例或具體材料起筆的議/lw/>論文，到結尾才正面點明題旨，令人豁然開朗；三是採用提出希望、展示前景，以激勵讀者，增強信心，鼓舞鬥志，使人覺得備感親切的效果。

4．自命題，選擇材料，進行習作練習。