關於第七單元口語交際及寫作的教案
教學目標
１．通過交流活動了解對聯的基本特點。
２．收集並欣賞對聯，鍛鍊整理概括能力。
３．培養對漢語的審美情趣，自覺繼承發揚漢語優秀文化。
導入新課
春節的時候，同學們會看到很多人家都貼春聯，春聯是對聯的一種。對聯就是寫在紙上、布上或刻在竹子上、柱子上的對偶語，它是中華民族特有的一種文學樣式。對聯裏有知識，有思想，有情趣，有藝術。欣賞對聯，有益於提高我們的文學修養和文化品位。試收集一些對聯，並在小組內和同學交流。
活動指導
１．小組成員利用節假日到社會各種活動場所收集不同種類的對聯，如春聯、喜聯、輓聯、楹聯等，或者到圖書室、網絡教室收集有關對聯的資料，也可以採訪在對聯方面有愛好與研究的長輩，瞭解對聯知識。然後將收集到的資料彙總、選擇、分類編輯成冊。
對聯的類型。
（１）春聯：以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內容，專門在元旦、春節時粘貼的對聯，因時效性較強，人們就稱為春聯。如：大地回春，青山綠水，祖國千般美；日暖神州，人壽年豐，幸福萬年長。上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲；家家户户，説説笑笑，歡歡喜喜，均過新年。
（２）楹聯：為了表達某種願望或滿足裝飾需要，過去常在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢聯語，統稱為楹聯。如：一九七九年，杭州“岳廟”修復一新，當代著名詞人兼書法家趙僕初，化用岳飛《滿江紅》詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一副古為今用、氣魄宏偉的新楹聯：觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望；收拾山河酬壯志，看此日神州，奮起新程，萬里駕長車。
（３）婚聯：專門在舉行結婚儀式那天選用或編寫的能夠表達熱烈氣氛以及美好祝福的對聯。如：並蒂新開幸福花；同心永結富裕果。
（４）輓聯：為評價先人的生平業績，抒發後人誠摯的懷念之情，在追悼會或紀念會上所用的對聯，謂之輓聯。如郭沫若挽蒲松齡：寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分。
（５）壽聯：當老人喜過生日，子女為了表達對長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對聯就叫壽聯。如：福如東海闊；壽比南山高。
（６）贈聯：人生得一知己足已；斯世當以同懷視之———魯迅贈瞿秋白。
（７）勉聯：有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負卧薪嚐膽三千越甲可吞吳———蒲松齡自勉。
２．將全班同學分成幾個小組，每組派代表介紹自己收集到的對聯，説明收集的渠道、喜愛的理由、對聯的作用等。
３．介紹時要注意自信、負責地表達，清楚、連貫，不偏離話題。另外還要注意表情和語氣，使説話有感染力和説服力。
４．耐心、專注地傾聽別人的介紹，明確對方説話的要點，並積極發表自己的看法。
５．與對方的看法不同的話，可以討論，但要注意互相尊重。
範文示例
１．我國是茶的故鄉，人們自古就有飲茶的習俗，茶被列入“開門七件事”之一。我為同學們介紹一副回味無窮的茶館迴文聯：
趣言能適意，茶品可清心。
意適能言趣，心清可品茶。
２．我給同學們講一個周恩來總理對對聯的故事：周恩來總理精通文墨，詩才出眾。12歲那年，周恩來去同學家玩。這位同學的爺爺是位富有正義感，又很有學問的私塾先生。當時這位同學的爺爺出了個上聯：
不為列強之奴僕。
周恩來深為老人憂國憂民的精神所感動，便提筆寫道：
誓做中華之主人。
這位老爺爺誇讚説：“周生年少而有大志，奇才，奇才！”
寫作
我理想中的學校
教學目標
１．書寫內心真實感受；培養想象作文能力。
２．激發學生對於學校的歸屬感和參與學校建設的熱情。
導入新課
美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學校裏，我們學到了知識，增長了才幹。這節課讓我們運用手中的筆，用語言文字來為自己的學校描繪一幅美好的藍圖！
寫作指導
１．“我理想中的學校”，這個題目很“大”，但一定要寫出你理想中的學校的大體的樣子。可以選擇從一個或幾個方面娓娓道來，比如校園環境、教學設施以及師資情況、教育科研水平、學生精神面貌等。只要你做個有心人，以生活為基礎，大膽、合理想象，就能打開思路，寫出有真情實感的文章來。
２．“理想”是題目中的關鍵詞，審題時應注意分析理解。理想，是對未來事物的想象或希望，多指有根據的、合理的，跟空想、幻想不同；也可以理解為符合希望的、使人滿意的。寫作時，注意不要僅寫成“我們的學校”之類的文章，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學校的一部分。
３．要想把這個作文寫好，還要運用一些寫作技巧。比如運用對比手法，從現實的學校引出理想中的學校，從而鮮明地表達主題。可以每一段用中心句，以相同的句式形成段落排比。另外，還可以通過科幻小説的形式，介紹一下你理想中的學校。但是，無論採用怎樣的技巧，都要注意以下三點：
（１）想象是否合理、豐富。
（２）描述是否細膩、生動。
（３）感受是否真摯、獨特。
範文示例
我理想中的學校
在我心中，一直有一個夢，一個延續數年的`夢。夢中，我化作一隻大鵬翱翔於天地之間，飛過波濤洶湧的大海，越過險峻綺麗的高山。任海浪洶湧，任峭壁千仞，我自由地翱翔，去聽海水的歌唱，去嗅山花的芳香……
理想中的校園應該有我的夢，既允許我做夢，又能幫我圓夢。那樣的學校，可以讓我自由地歌唱和吶喊，讓我的生命之火熊熊燃燒！我們在理想中的校園中漫步，會留下一雙雙腳印，有個性的腳印。那樣的校園，不僅不會束縛我們成長，反而會引領我們前進的方向。在
理想的校園中，有理想的教師和理想的同學，我們共同奮鬥，痛痛快快地走過崢嶸歲月！
我要的不是窗明几淨的教室，不是博學多才的老師。我要的是一片自由的田野，一片充滿生機和愛的土地。理想中的學校不一定有很多老師，但一定不能有將人禁錮的圍牆。要有一位和藹而睿智的老者，能在我們有疑惑時稍加點撥。就像兩千多年前的孔子，帶着他的學生，優哉遊哉地行走在天地大課堂中。
我理想中的學校，沒有嚴格的教學計劃，學習內容可以由學生和老師共同商定。每個人都能根據自己的興趣快樂地學習，自由地成長，展示自己的個性和特長。這樣的學校當然不會給學生排名，但是這樣的學校不是不要競爭。恰恰相反，理想的學校提倡競爭，公平地競爭、團結地競爭、友愛地競爭。在這裏，成功固然可喜，失敗同樣可貴。學生在競爭中超越了自我，在成功與失敗的交替中脱胎換骨，茁壯成長！
理想中的學校，有很多志同道合的同學，大家一起去追趕太陽。這裏的人絕不千人一面，但是大家一定有一個共同的特點———都有着一顆純潔的童心。
總之，我理想中的學校是一個和諧的世界，是一方淨土，更是我們成長的樂園。
【點評】什麼樣的學校才是理想的學校？一般的同學可能會從一點或幾點為去想象。小作者另闢蹊徑，從總體上設想理想中的學校的樣子，側重説明理想中的學校的特點和風格。文章的語言富有詩意，充滿激情，具有很強的感染力。
