穿吊墜託班語言教案

設計用意

節拍是小孩們難以理解的一個抽象觀念，而穿珠是小孩們喜愛的動手操作教學。將節拍融進穿珠教學，且以做吊墜的情節激起小孩們的濃濃興致，可使小孩們初步體會到排列的快樂，且非常自然地接受節拍的`觀念。

教學目標

1、在教學遊戲教學中啟發孩子瞭解排列。

2、啟發孩子用象聲詞創造性地表現節拍。

3、勉勵孩子勇敢地在眾人前面表現自個兒。

教學預備

五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。

教學過程

1、幼兒教師講：“你們看，我今日戴了條尤其好看的吊墜，要去參與舞會。漂亮嗎？均有啥色彩？”

2、幼兒教師啟發孩子觀測和察看且講出吊墜的色彩擺放規則――紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色。例如先穿紅色色，紅色色後方穿藍色色，藍色色後方再穿紅色色……幼兒教師邊啟發邊動手操作。

3、幼兒教師問：“你們想不願穿一條漂亮的吊墜啊？亦能用何色彩穿吊墜？”

4、幼兒教師用五顏六色圓小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上，例如－黃色藍色黃色藍色－紅色紅色黃色紅色紅色黃色

5、請孩子自個兒動手穿吊墜。

6、幼兒教師講：“這一個吊墜還可以唱美妙的歌，你們聽紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？請孩子試試。”

7、請孩子將自個兒的吊墜歌唱出來。孩子可把自個兒的節拍歌唱給大夥兒聽，大夥兒也可跟着學。

8、勉勵孩子用聲勢表現自個兒的創作，例如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9、幼兒教師講：“小孩們，戴上漂亮的吊墜，與我一塊兒去參與舞會去吧。