託班語言《大口袋》教案與反思

教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明瞭預定時間內要做什麼，怎麼做，達到什麼目標等。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的託班語言《大口袋》教案與反思，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時託班寶寶由於年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶説話的願望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創造説話的機會。

　活動目標：

1、 初步理解故事的內容情節。

2、 喜歡聽故事，並體驗表演故事的樂趣。

3、 能跟着教師一起逐頁講述故事的內容。

　活動準備：

1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、 玩具、水果、火腿腸若干。

3、 佈置“超市”場景。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事

(一) 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)

袋鼠身上有什麼呢?(強調“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)

——引導寶寶觀察袋鼠的大口袋，並讓寶寶説一説這個大口袋的用處。

(二) 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶，袋鼠媽媽買了什麼呢?我們仔細聽一聽。

———教師逐頁引導寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的大口袋裏裝了什麼呢?

第二頁：哇!袋鼠媽媽買了這麼多的東西，拿不動了怎麼辦呢?寶寶幫忙想個辦法，好嗎?(教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導寶寶的興趣)

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋裏裝了這麼多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢!

第五頁：哇!袋鼠們真開心!一個跟着一個開着小火車回家了呢!

(三) 教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

(四) 拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢?會幫媽媽做些什麼呢?

　二、表演故事

(一)師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

師：哈哈!超市到了呢!寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧!(引導寶寶將買的東西放入自己的大口袋裏)

(二)師幼開着小火車回家(活動結束)

　　活動反思：

此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨着故事的發展而表現出自己不同感受與情緒。故事內容簡短，非常適合託班寶寶。

　不足之處：

(1)活動開始應以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

(2)在講述故事中“拿不動了”，可以適當的`加入一些誇張的動作表演，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，並引導寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

(3)在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領下逐頁翻閲幼兒用書，當寶寶把書翻閲到後面內容時，可以適當的糾正，從而培養寶寶逐頁的看書的好習慣。

(4)在表演故事的環節中，我應提出要求，並能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現擁擠、混亂、毫無秩序的現象發生。同時在最後，可以請寶寶向客人老師説説“自己買了什麼?”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的慾望，同時增進寶寶與教師之間的互動。