《漂亮老師和壞小子》讀後感(15篇)

讀完某一作品後，相信大家的收穫肯定不少，需要回過頭來寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀後感，歡迎閲讀與收藏。

走入圖書館，明亮的書皮上印着《 漂亮老師和壞小子》這幾個“七扭八歪”的字頓時吸引了我的眼球，我迫不及待地將它從書架上取了下來，翻開並開始閲讀起來，這一讀就是一下午，我已經忘記了回家的時間，直到媽媽的電話響起。雖然讀過之後我已將它安然無恙地放了回去，但是在我的腦海裏，那一個個生動的故事情節依然讓我記憶猶新，流連忘返。

現在讓我來跟大家講述一下本書的主要內容吧!漂亮而率真的師範大學中文系畢業生米蘭，偶遇白果林國小六(3)的壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥後，在他們的慫恿下應聘為白果林國小六三班的班主任。同學們都很喜歡她，因為米老師善良、美麗、温柔、和藹可親……那微笑總是那麼燦爛、迷人。

我非常羨慕六(3)班有這樣一個“另類”老師。她做出的事情都是其他老師覺得不可思意的，其實正是這些不可思議才是同學們真正喜歡的。例如：米老師認為生病了，就不應該在帶病工作。所以當米蘭發現自己生病時，首先做的是化粧，把自己打扮得神采奕奕，把自己最好的一面呈現給學生。接下來就去請假。結果卻招來非議，説什麼生病了還化粧，小小的一點感冒還用請假，前兩年得肝炎還沒休息呢!現在的年輕人，真是……我覺得米老師並沒有錯，因為：1、會把病傳染給。2、學生精神不好，怎麼能上出高效率的課來?

米老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。這種類型的老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛呢?我個人認為，米老師是一個年輕的老師，有着一顆的童心，比我們了大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年離她也並不是那麼遙遠，我想她瞭解這個階段孩子的心理。所以説現在真正讓學生喜歡的老師實在是太少了!

我覺得，作為一名老師應該多跟學生們交流、溝通，多瞭解學生們的心理。用愛來教書，這樣才能受到學生們的喜愛。希望大家也去閲讀一下《 漂亮老師和壞小子》這本書。

今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，怎麼樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！

書中講述了一個年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現在也搞不懂為什麼要這樣做。不過，

我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛學生，平易近人，受到每個學生的喜歡。

忍不住我又讀完了第兩遍，發現這本書不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內容中，而是更多的出在人物名稱上。名稱也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動畫片中的主要“人物”，而在這本書中作者用生動的語言將他們寫得如此“感人”，真是太有趣了！

書中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事説得那樣貼切，説得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內容，“為了讓小魔女秦天月的父母趕回來陪伴她過生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那麼多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎麼想出來的。

“H4”還是“H4”，一點都不會變成好孩子。對他們所在的學校來説，這4個人可真是麻煩透了。不過，我倒是很羨慕他們有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。

合上書，我陷入了深思，書中的鏡頭在我的腦海中再次浮現，我試着從中區分什麼是好的事物，可以讓我在以後學習運用，當然對那些調皮搗蛋的事情，我只會笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來温柔的聲音——孩子們，時間就是生命，那是用金錢也換不來的……

哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現出俞老師那熟悉的身影，正對着我微笑着，以前一直都認為她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會，現在想想真是慚愧，在這裏我好想對她説一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一羣天真活潑的乖孩子！

最近，我看了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。

書中説的是發生在白果林國小的故事，四個聞名全校的六三班壞小子——魯雲飛(俗稱肥貓)、米奇(俗稱米老鼠)、黃豆豆(俗稱豆芽兒)和小歐(俗稱兔巴哥)，大夥都叫他們H4。

四個壞小子在肯德基店裏遇到了一位叫米蘭的美女，這位美女後來竟成為了他們的班主任。米蘭師範大學中文系畢業，本來眼看着就要當老師的，碰巧《非常週末》招聘主持人，她去試了試，沒想到被節目組看中了。於是米蘭就對那已經聯繫好的學校説去不成了。結果，因為節目製片人的問題、因為資金的問題，《非常週末》不上了，米蘭老師做不成，主持人也沒當上，沒了工作。H4想到自己班裏還沒有語文老師，又想幫幫米蘭，萌發了想讓這美女做他們的老師到想法，後來還真成了。

米蘭做了他們的老師後，H4們的調皮更是變本加厲了，基本上平均每天做一件壞事，但每次做完壞事，他們都能乖乖地去認錯。米蘭老師並不像其他老師一樣，動不動就叫家長來學校，也不讓H4寫那滿篇口是心非的檢討、保證，而是一心想找這夥壞小子犯錯的根源，徹徹底底幫他們改正錯誤。她去家訪編着”謊言“送偏方;她教一個軟件弱的男生如何捍衞自己的尊嚴;面對”險境“，她巧用計謀教學生的尊重;畢業考試前她竟帶着班同學去郊外踏青……，發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。

當我每次讀這本書時，都會被它幽默而曲折的故事情節深深地感染，每次都會一邊看一邊笑倒在沙發上。反覆閲讀後，漸漸明白了H4雖然非常調皮，總惹禍，但他們也有優點，他們勇於承認錯誤的精神就值得我學習。跟他們比，我自己覺得在這方面沒他們有勇氣，有時我不敢承認自己的錯誤，甚至會辯解、逃避、退縮。儘管H4常常犯錯，但他們敢認錯，和起死不認錯的人比，H4至少能明白自己所犯的錯，明白了所犯的錯，就有改的希望，而不願認錯的人，慢慢的就連改正的希望也沒了。

人哪能不犯錯，連老師家長也會犯錯，我們犯錯就更正常不過了。犯錯不要緊，犯了錯就應該向H4那樣勇於承認，承認錯誤，承擔責任和後果，吸取教訓。然後勇敢地抬起頭來，我們還是好學生。

風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小説系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。

作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既温暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化粧，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”

關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

看了這本書我知道光帶着學生們玩兒的老師未必是好老師;知道不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。這本書中有許多老師，每個老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。

這本書講述了某師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘為教師，擔任白果林國小六年級三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事：她帶領同學們跳芭啦芭啦舞;她在課前化粧，體現她對同學們的尊重;她去家訪的時候編着”謊言“送偏方;她教會一個軟弱的男孩如何捍衞自己的尊嚴，讓別人不再欺負自己;會當着同學的面道歉;畢業考試前她竟然帶着同學們去踏青……在這些故事中，她進一步四個壞小子，認識了六年級三班。新的教學觀念，讓學生的成績突飛猛進;使這個教室的角角落落都散發着青春的活力。

書中的米老師有一顆真誠無私，真正懂得孩子的心靈。姜校長對米老師作出的評價：”米蘭非常適合做老師，“他説，”一個受到學生真心喜歡的老師才有資格做老師!“米老師的臉上始終綻放着美麗的笑容，她説：”我愛這個班的每一個學生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這個世界上獨一無二的——“她還開展了”我很棒“展覽會，讓家長們對自己的孩子樹立起了信心，她的教育方式不但獨特，而且有效。這種類型的老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢?我個人認為，因為她是年輕老師，有着一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣;她的童年也離她不是多麼的遙遠，因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，不一定只有嚴厲兇巴巴的老師才是好老師，而是”把人性關懷放在首位“的老師才是好的老師。

我真希望我們所有的老 師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個性的好老師!

合上書，我卻依然沉浸在書中那新穎有趣、曲折幽默的故事中，那些故事令我留戀往返。書中的米老師，豆芽兒，肥貓、米老鼠、兔巴哥、戴安……一個個生動形象、活潑可愛的人物躍然紙上，令我記憶猶新。而我印象最深的當然非米蘭老師莫屬啦!

這本書寫了一名十分具有教學藝術、另類、前衞、富有愛心的好老師──米蘭。她大學剛畢業，因為主持人之夢的泡湯，心情不好，在肯德基內大吃時，被四個自稱”H4“壞小子騙到白果林國小六?三班當老師。由於她的芭啦芭啦舞非常時尚，使得全班同學競相模仿，讓全校師生為之震撼。米蘭當老師很有特點，她去家訪時會送禮物，並且不向學生父母告狀，而是與家長交流孩子的優點。學生之間打架説是隱私，她也不去追究，只要改正就好。她尊重學生，在課前化粧，不帶病工作。她教一個軟弱的男生捍衞自己的尊嚴;她告訴一個外表瘋狂而內心孤獨的女生不能自私。畢業考試前，她帶全班同學去踏青，遇到危險時，她又巧妙地教會了學生們用計謀保護自己。當面對一名學生由於家裏的貓難產，而因此曠課，她竟將需要的錢送到了醫院……米蘭老師帶給我太多不可思議，出乎意料，也體現出她與其他老師的太多不同……在故事中，我和米蘭老師一起逐漸認識了六?三班的同學們豆芽兒黃豆豆、小魔女秦天月、米老鼠米奇……也和六?三班的同學們一起學到了許多與課本無關但又十分深刻有價值的道理。

我真希望世界上所有的老師都和米蘭老師一樣，走出傳統式教育的方法，將關懷放在首位，讓我們學生在理解中快樂的成長。我們長大後，如果想要成材，想成為國家棟梁，不能只有知識，要是不懂得做人的道理，又有何用途呢!老師們不能只教會我們文化知識，還要教會我們富有愛心、同情心，用自己的力量保護自己。這些看似淺顯的道理其實很有價值，對我們的人生也十分有益。

啊!真希望像米蘭老師這樣的老師能多一些呀，這樣同學們的學習興趣濃厚了，學到的知識也就更多了。

今天，我讀了一本書，書的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風靡中國小校園的”楊紅櫻校園小説系列“當中的一本，這本書還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。

這本書主要講述了示範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既温暖人心又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞，她去家訪編着”謊言“送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在上課前化粧，則體現了她對學生的尊重;畢業考試前，她竟然帶着全班同學去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。

我讀完第一次的時候，就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺得它過於理想化，因為在我們現實生活中，誰也沒有遇到過想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不着太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後，我又覺得這本書寫得好真實好真實!於是，我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書引人入勝的亮點。

我十分喜歡書中的米蘭老師，書中的姜校長就認為米蘭十分非常適合做老師。一個真心被學生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。

什麼樣的老師才是好老師呢?校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致呢?老師和學生的關係是否平等呢?對於書開頭提出的這三個問題，在讀完以後，我找到了答案，同時，也明白了為什麼。

讀了這本書後，我一直愛不釋手。書中的米蘭老師”把人性關懷放在首位“的全新的教學理念，給了我很深很深的體會。

風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小説系列”發行逾35萬冊。

本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既温暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化粧，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了。

另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。

米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心。

她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

有這麼一位獨特的兒童文學作家，創造出這麼一位獨特的老師，因為這位老師的存在，讓五（3）班的同學們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。

“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。 ”米蘭的出現，讓壞小子們、姜校長和全體五（3）班的同學喜出望外。

五（3）班是個不尋常的班級，因為這個班級裏有四個出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥。正是因為他們四個搗蛋鬼，沒有一個老師願意教五（3）班，而米蘭正好在開學時出現了，她的出現，引起了許多老師的非議，她的出現，讓六（3）班真正過了一把孩子癮。

米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認為她做得很對。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒有請家長、寫檢查，還沒有批評他們，只是讓他們承認錯誤，而六（2）班的顏老師又是請家長，又是寫檢查，一直折騰到晚上十點。米蘭的理由是 ：老師可以解決的事情，為什麼非要請家長呢？是呀，只要承認錯誤，以後改正，明明很簡單的事情，不必複雜化。

還有一次，班上轉來一個叫李小俊的男生，這個男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護自己，李小俊找到了做男生的感覺。米蘭的方法是獨特了點，但結果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。

讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室裏化粧，得到很多老師的反感。可是這麼做有什麼不對的?主持人上電視之前化粧是尊重觀眾，而老師化粧是為了尊重學生，尊重學生就是尊重自己，不能帶着病容面對學生。

現在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實的，楊紅櫻阿姨也在暗示 我們一個道理——

學生喜歡的老師才是好老師。

那天，我和爸爸一起外出遊玩，在回來的時候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當我讀完這本書的時候，我心裏有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。

這本書主要講了一個學校裏，六(1)班裏有四個壞小子，簡稱“H4”幾個壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師願意教他們。我想：“這四個壞小子難道這麼不聽話嗎?竟然沒有一個老師願意教他們。”在好奇心的驅使下，我又往下讀，後來，有一個名叫米蘭的老師，她是一位長得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六(1)班當語文老師，和這一班同學發生了一系列的事情。“竟然有老師教他們了，真不知道會發生什麼樣稀奇古怪的事情。”

事例一：老師去學生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家裏，知道黃豆豆有尿牀症狀，每天晚上都要尿牀，而米老師卻在家訪的時候，把在一次遊玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家裏。她在和黃豆豆家長談學習情況的時候，雖然黃豆豆一身的缺點，但是在米老師的眼裏，卻是優點多，缺點少。我想：“一位老師去學生家家訪，還要買禮物，從這裏我看出了米老師對同學們的關心。米老師真是一個特別的老師，如果所有的老師都能這麼好，那該多好啊!其實所有的老師都關心學生只不過表現方法不同”

但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級裏的大魚缸，死了兩條魚，經過調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因為這兩天壞小子們一直要班裏的鑰匙，可後來經過米蘭的觀察才發現，原來魚缸裏有一條吃魚的小龍魚。後來米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學道歉的現象，這個老師是把她和學生的地位看成了平等。她是一個很好的老師。

我很喜歡這本書，它六(1)班帶給了我很大的樂趣。

他是一個漂亮的老師,她是一個幽默的老師,她是一個開明的老師,她,就是《漂亮老師和壞小子》中的主人公,米蘭老師。

本書講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭,在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任,因此與壞小子肥貓,米老鼠,豆芽兒,兔八哥,發生了一系列既温暖又風趣的故事:她帶領學生跳芭啦芭啦舞蹈;她去家訪編着“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴;面對險境,她巧用計謀保護自己;在上課前化粧,則體現了她對學生的尊重;畢業考試前她竟帶着全班同學去郊外踏青。。。。。。在這些故事中她認識了肥貓,認識了豆芽,認識了米老鼠,認識了兔八哥,認識了六三班。

米蘭老師從來不會打人,從來不會罵人。她和一些近日新聞上報道的老師的作為形成了鮮明的對比:

近日,網友在微博上發了一張照片,引來眾多網友關注,照片裏,一名女老師一臉微笑,兩隻手分別揪住一名男童的左右耳朵,雙腳離地約10釐米,男童因劇烈疼痛而哇哇大哭,該照片一經曝光就引發了網友們的憤怒和指責。浙江省温嶺市公安局披露,該老師顏某已被刑事拘留,此外,另一名協助拍攝的女老師童某因尋釁滋事被處以行政拘留7日處罰。

這件事情很讓人寒心,一位幼兒園老師,孩子們生平第一位老師居然這樣對待他,這對他的一生有着多麼大的打擊呀!書中米蘭老師的教育理念是“把人性關懷放在首位”讓孩子們懂得什麼是愛,什麼是人性,什麼是關懷。

米蘭老師教出的.學生一定是有愛心的,善良的。而那位顏老師教出的孩子則會是自卑的,沒人性的。什麼樣的老師才是好老師?校長心中的好老師與學生心中的好老師是否一致?老師和學生的關係是否平等?這一系列書中的問題都讓我們很煩惱。

我們學生喜歡的老師是幽默的,是從不打人罵人的,是可以和我們融為一體的老師。

寒來暑往，秋收冬藏。轉眼間，暑假已經過去了大半，眼看就要開學了。這個假期裏，我讀了不少好書，如《青銅葵花》、《草房子》、《根鳥》等。但最令我難忘的還是要屬楊紅櫻的那本《漂亮老師和壞小子》了。

這本書裏講述了以調皮搗蛋而聞名於全校的五（3）班調來了一位年輕漂亮的女老師——米蘭，她與五（3）班的幾位“臭名昭著”的壞小子鬥智鬥勇的故事。米蘭老師並不像別的老師一樣總是批評他們，而是提倡“在學習中感知快樂”，不斷以自身行為感化、教育他們，在潛移默化中改變他們身上的一些壞習慣，這些教育理念是我十分欣賞並渴望的。書中的米蘭老師並不像現實中的老師一樣“高高在上”，而是以一種師生平等的關係對待同學們，即使同學們犯了錯誤也不生氣，而是心平氣和地讓同學們指出並認識錯誤。更多的時候，米蘭老師並不像一位老師，而更像一位同學們的大姐姐。有時，同學們的家長會對她的一些做法表示不解，擔心自己的孩子成績會不會因此而下降，但他們的擔心很快就被讚許而代替了。因為在米蘭老師的教導下，同學們不但做到了“學中玩、玩中學”，而且在成績、習慣、紀律等各方面也有了很大的提升呢！

米蘭老師給人的第一印象是關愛學生。書中的“壞小子”——精豆豆，一直有尿牀的壞習慣，他的媽媽為此傷透了腦筋，用了許多辦法，卻不見好轉。當米蘭老師得知以後，特意向一位老中醫求得一副治療尿牀的方法，並親自買了中藥熬好送到精豆豆家裏。在米蘭老師的悉心照料下，精豆豆的“頑疾”終於治好了。

書中的米蘭老師是一個近乎完美的形象，年輕、漂亮、教學有方……是許多同學們心中的理想選擇。回想起我們身邊的老師，哪一個有她那樣的善解人意？可是再仔細想一想，有的老師對我們的關心是不是也無微不至呢？記得有一次，我們全體同學春遊的時候，一位同學因為坐大巴暈車，吐了一地，李老師不但沒有嫌棄她，還把髒污清理乾淨，關切地詢問她怎麼樣了，令我們十分感動。

師德在心，師恩難忘。十年樹木，百年樹人。滴水之恩當湧泉相報。老師對我們的教育之恩，定當歷久而彌新。

風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小説系列”發行逾35萬冊。

本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既温暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化粧，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……

在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。

讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小説系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。

作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既温暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化粧，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪 讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

在寒假裏，我讀了一本書，名叫《漂亮老師和壞小子》。這本書是《五．三班的壞小子》的續集。主要寫了六（3）班的四個壞小子：肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、兔巴哥戰小歐和豆芽兒黃豆豆，在一家肯德基店遇見了一位美女米蘭，她善解人意的為四個壞小子排憂解難，並與他們成為好朋友。當壞小子們得知米蘭正在找工作，而他們班正好缺老師，於是在壞小子們的幫助下，米蘭成為了六（3）班的新班主任。接下來，米蘭老師在六（3）經歷了很多有趣的事。

讀完這本書，給我印象最深的是米蘭老師的教育方法很特別。記得書裏有一段寫到，班裏有一位叫李小俊的同學男生女相，壞小子們就叫他“李小妹”，常拿他取笑。米蘭老師知道後，鼓勵李小俊練習拳擊。在一次挑釁中，李小俊出拳教訓了壞小子，米蘭老師看到後不僅沒有責怪李小俊，反而悄悄鼓勵他，並私下與壞小子談心，讓他們明白自己做錯事了。用李小俊的話説：“米老師沒有教我打架，她只是教給我一個道理：世上沒有救世主，只有自己救自己。”米蘭老師就是用了這種方法化解了同學間的矛盾。太棒了！

米蘭老師對學生很關心。壞小子黃豆豆有個尿牀的毛病，米蘭老師在外出旅遊的時候也不忘給黃豆豆尋訪神醫，求得藥方，又費了很大的勁兒才配齊藥，並親手為黃豆豆蒸藥。

米蘭老師總是讓學生相互關心、相互幫助。袁小珠同學的爸爸、媽媽想要離婚，讓袁小珠做決定、做選擇。在米蘭老師的組織下，同學們各抒已見，共同為袁小珠做出決定、做出選擇。

讀了這本書，我有一個理想就是長大後要做像米蘭老師一樣，人見人愛、花見花開、善解人意的好老師。我知道，要實現這個理想，我必須先打好基礎。通往理想境界的橋樑是勤奮，在新的學期裏，我會認真學習，為理想而奮鬥。