漂亮老師和壞小子作文12篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的漂亮老師和壞小子作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寒假裏，我讀了一本楊紅櫻寫的書——《漂亮老師和壞小子》。

這本書講述了師範大學中文系畢業的女大學生——米蘭，通過一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了許多既温暖又幽默風趣的故事。

讀完這本書，我感受到了書中的米老師對學生無微不至的關愛。這不禁讓我想起了三年級教我語文的趙老師。記得有一次，趙老師要求我們用一節課的時間寫一課《習字冊》。我正在聚精會神地寫着，突然感覺有人拍了拍我的肩膀，抬頭一看，原來是趙老師啊！趙老師笑着對我説：“寫字的時候要做到眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳遠哦！可不能趴着寫，這是不正確的姿勢，不僅對眼睛有害，而且對身體也不好。以後可不能這樣了！”我聽了趙老師的話，連忙點了點頭，腰桿立刻挺得筆直，擺出了寫字的正確姿勢。這時候，趙老師對我會心地笑了笑，我永遠也無法忘記那個笑容，也正是那個笑和趙老師的提醒，我每次寫字時都會不斷地提醒自己要做到“三個一”。趙老師和書中的米蘭老師一樣，都是和藹可親的。其實每一位老師都很關心自己的學生，只是每個人的方式不同。

這本書讓我懂得了自己的成功離不開老師一點一滴的栽培，我們以後不管怎樣，都應該對老師懷有尊敬、感激之情。

《漂亮老師和壞小子》是一本很有趣的書，今天我和大家就來談談這一本書。

它是金波寫的，裏面主要是説六年級的三個壞小子遇到了一個很漂亮的老師叫米蘭。

一天，三個壞小子放了學進了肯德基裏吃東西，可是他們只有3.5元錢只夠買一杯可樂和一小袋雞米花，三個壞小子每人喝了一口可樂，又假裝瀟灑的樣子吃了一個雞米花。這個時候米蘭看到了，給三個壞小子每人買了一個冰激凌，三個壞小子都很感謝她，於是問她為什麼不開心，知道了她沒當上電視台主持人，老師也沒當成，三個壞小子請米蘭給他們當老師，故事就這樣開始了。米蘭老師和別的老師的教學方法不太一樣。有一次放三天假老師們佈置的作業都很多後同學玩瘋了，剛剛開學的第一天同學們都要打磕睡，米蘭老師是上第一節課看見同學們都沒有精神，居然讓同學們第一節課睡覺，還組織了室外活動，接下來的課同學們都精神飽滿的學習，學習效果提高了。我覺得米蘭的教學方法真好。書的最後米蘭老師把三個壞小子變成好學生。我一口氣讀完了這本書。覺得老師平常對我們的批評都是對我們好，我一定努力做個好學生。

這本書的作者是楊紅櫻。她在19歲時就已經開始發表兒童文學作品了，現已出版童話、兒童小説五十餘種。《漂亮老師和壞小子》就是其中之一。

這本書講述了師範大學中文系的女大學生——米蘭，在一次偶然的機會中，被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥……發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事：她帶領同學們跳芭拉芭拉舞；他教會一個軟弱的男生，如何捍衞自己的尊嚴、她在上課化粧，則體現了她對學生的尊重……在這一系類的事情中，她逐漸認識、瞭解了H4，認識了六三班……

呵呵，這是個多麼好的老師啊！她是個超級大美女，長長的睫毛，大眼睛，長頭髮；她喜歡看《蠟筆小新》；她和其他的老師不一樣，她能夠把芭拉芭拉舞跳得像迪斯科那樣奔放、像現代舞那樣抽象、像芭蕾舞那樣優雅；她能夠讓男生女生們不自覺的給她最高的印象分；她被校長認為是最有資格做老師的人……

在學生的眼裏、在校長的眼裏、在家長的眼裏，她都是一個非常非常好的老師！

看完了這篇小説，我多麼希望，我的老師也是這樣的啊！既漂亮，又對學生好，還記得，有一節課，米老師竟然讓疲憊不堪的同學們睡大覺，多麼體貼啊！

米蘭老師那些新穎的想法與教育理念，讓我眼前一亮，真希望在某一天，米蘭老師會出現在我的眼前！

《漂亮老師和壞小子》可以算是《五·三班的壞小子》的續集，講的是白果林國小五·三班升六·三班的時候，班主任嚴加厲老師因病提早退休了，而壞小子們在肯德基店意外碰到了美女，叫米蘭。因為米蘭是師範大學畢業的，壞小子們便邀請米蘭去白果林國小六·三班當班主任，併發生了一系列温暖而幽默的故事，她教一個軟弱的男孩如何捍衞自己的尊嚴;她對學生道歉，表示了他和學生的平等;她在上課前化粧，體現了她對同學們的尊重;米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。

好老師，就是讓學生喜歡的、喜歡學生的、關懷學生的老師。我們的富老師，他就令我們喜歡，並且關懷我們，她就是一個好老師。我們的練老師，她雖然有時十分嚴肅，但她還有另外一面，她在上課時表現嚴肅，但在課外她就像我們的朋友一樣，她也是一個好老師。從一個學生的角度看，老師們的罰，一種是讓你悔改的，它不重，是讓你記住這次懲罰。

讓學生喜歡的老師，才是真正的好老師，才是人見人愛的老師，這就是我從《漂亮老師和壞小子》悟出的心得。

最近，我讀了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。

這本書講述了中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中，被聘為了白果林國小六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔八哥們發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞；她去家訪時編着善意的謊言送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青 ...... 在這些事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

讀完了這本書，我深思：什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，將給予家長和老師的深刻啟迪。在我的現實生活中就有一位像米蘭這樣的老師，他正是用了這種“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，使我們學的快樂，學得輕鬆。當然，書中顏老師的傳統教育理念，也是每個老師的教學方法。所以在今後的日子裏，不論老師用的是什麼教育理念，也不論老師有多麼嚴厲，我們只要記住一點，老師的最終目的都是為了我們大家好。

楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小説系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛看的一本。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師?校長心目中的好老師是否一致?老師和學生的關係是否平等?現在，我感覺老師和學生根本不是平等的。老師説什麼，學生就得做什麼，根本沒有商量的餘地。但是書中的米蘭老師，卻好像是學生們的大姐姐一般，做錯了事，向他們道歉，和他們一起玩耍……我多麼希望也有這麼一個善解人意的漂亮老師來教我們啊。

這本書中，我認為最能體現米蘭老師特點的，就是在通過試用期後的“死魚事件”中。教室裏有一缸魚，但最近卻接二連三地死魚。因為肥貓和其他三人每天晚上都借來鑰匙看魚，而每天魚都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標放到了肥貓身上。通過調查，發現其實是魚缸裏的一條魚在吃魚，這才發現誤會了他們。於是，在一節語文課上，米蘭當眾向肥貓他們道歉，博得了同學們的信任。在別的老師看來，這簡直是瘋子的做法：老師向學生道歉。但米蘭無所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當。

這是一本好書，我推薦大家看一看。

《漂亮老師和壞小子》這本書主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在肯德基店與四個壞小子相遇，正是因為這個偶然的機會，使她被聘請為白果林國小六（3）班的'班主任。因此，與四個壞小子肥貓、豆芽兒、兔巴哥、米老鼠之間發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。

我十分羨慕六（3）班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事情都是別的 班的 老師覺得不可思議的，其實正是因為這些“不可思議”，才是學生們真正喜歡的。因此，無論是六（3）班的學生還是其他班級的學生都特別喜歡這位“另類”的 米蘭 老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然還帶領着全班同學去郊外踏青。就算是平常，老師都不會帶着全班同學去踏青，何況是快要臨近畢業考試的這個節骨眼兒上呢？她上語文課時讓同學們好好地睡上一覺，下面的課好打起精神來。如果在我們的現實生活中，老師是絕對不會允許學生上課睡大覺的。

這位老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢？我覺得，因為她是年輕的老師，有着一顆童心，比我們大不了多少，她就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她並不是那麼遙遠，還有，她的性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤；她跳的巴啦巴啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級好……她把人性關懷放在首位，博得了那麼多同學對她得喜愛。

昨天，我看完了漂亮老師和壞小子這本書，這本書主要講了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭與白果林國小六（3）班的H4的一系列温暖又幽默風趣的故事。初次讀這本書時，我就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。我又反覆讀了幾遍之後，又覺得這本書寫得好真實！於是，我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是這本書引人入勝的閃光點。

“壞小子”們請來的老師怎麼那麼好？不過轉念一想，對呀，我們班的班主任孫老師也是性格開朗的老師。學生們犯了錯誤，孫老師不去校長那兒告狀不當着全班點名嚴厲批評，而是讓他慢慢認識錯誤，勇於承認。

我們班的“壞小子”也是夠頭暈的，一個教室便他們掀翻了屋頂！吵得天翻地覆，天天都闖禍，但是孫老師寬宏大量，經常寬恕他們。讀了這一本書，讓我知道，只要把“人性關懷”放在首位，就會受到人人的喜愛。

要做一個合格的老師，只有寬容，尊重學生，給我們一個輕鬆的時刻……要做一個不受人欺負的人，就必須悍衞自己的尊嚴……

讀了這一本書，讓我回味無窮……

晚上吃飯前，我趕忙從卧室中拿出從朋友手中借來的楊紅櫻著名校園小説——《漂亮老師和壞小子》。翻開後，我津津有味地讀了起來。

這本書最引人入勝的是裏面漂亮的米蘭老師的教學方法。米蘭老師性格開朗，與同學們友好相處之間發生了許多幽默曲折的故事。

我第一次讀這本書時，就很希望現實中有一位”米蘭老師“，可惜這個願望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不着。

書中的”h4“指的是四個壞小子。因為”壞“的首字母是”h“，”4“是指有4個人。這4個壞小子是聞名全校的調皮鬼，但是自從有了米蘭老師後，他們就變得乖巧多子。

我最喜歡的是書的第一個部分——”四個壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的東西還差五角錢，這時米蘭老師伸出援助之手給了五角錢。“從這裏，我感受到米蘭老師的善良與樂於助人。我們也應該向她學習。

我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!

《漂亮老師和壞小子》讀後感作文讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。文章主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然的機會，被聘為白果林國小六三班的班主任。，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實才真正是學生們最喜歡的。

因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青。要是平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼上呢？這種類型的老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有着一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多麼的遙遠，因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。

今天我讀了《漂亮老師和壞小子》這本長篇校園小説。

這本書主要講了米蘭被聘為六年級四班的班主任老師和同學們發生了許多故事。在畢業考試時，帶學生們踏青；學生曠課救貓，她認為是一次美好的情感體驗；上課時化粧是為了尊重學生們；她家訪給學生送偏方；讓學生睡了一節課的覺。漸漸地認識了豆芽兒，認識了六年級四班。

如果米蘭是我們的老師，那我們就不會上課時，想睡覺，總是不能聚精會神地聽老師講課，老師講的一句話也沒有聽進去；如果米蘭是我們的老師，我們就可以到大自然去看看，呼吸新鮮的空氣，聽着小鳥唧唧喳喳的歌唱着；如果米蘭是我們的老師，我們就可以輕輕鬆鬆到度過國小六年；如果。

也許許多老師都認為米蘭雖然是一個學生喜歡的老師，但是是一個不負責任的老師。但是我認為她這種教學方法極好，讓學生在快樂中學到知識。

現在都説我們的經濟條件很好，是家裏的小皇帝，可是我們並不像原來的小孩一樣快樂，我們失去了我們應該得到的快樂和自由，像一隻關在籠子裏面的小鳥。許多小孩都變的呆板，沒有了活潑。一大部分小孩都戴上了眼鏡，好似一個書呆子。

救救我們國小生吧，讓他們失去的活潑再回來吧！

寒假裏，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書，我非常喜歡這本書。這本書裏的人物性格很獨特，學生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過我還是最喜歡書中的一位老師。

這位老師叫做米蘭。米蘭長得漂亮、性格直爽，同學們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導的是師生平等、快樂的教育。她可以在同學們打完架後處理事情不請家長，在臨近考試時組織同學們去郊外踏青，利用學校來警告家長們督促孩子們複習的時間來開一個鼓勵家長和孩子們的展覽會，讓他們找到信心……這些舉動讓其他老師們感到很奇怪，同時我也很嚮往。這些讓她班上的學生很快樂，後來考試考得也很好，而其他的班管得很嚴格，卻沒有她們班考得好。

她為了學生能夠快樂的學習也多次被別的老師批判過，可她還是堅持不懈。最後有一個原本這個年級最差的班變成了最好的班，這個班就是米蘭帶的班。

讀了這本書，我明白了一個道理：最嚴厲的教育不一定是好的，而最能讓學生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。