學生的讀後感

讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的學生的讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學生的讀後感 篇1

在暑假中，我看了《百萬英鎊》這本“世界文學寶庫”中的一本書。《百萬英鎊》中寫了“敗壞了赫德萊堡人”“百萬英鎊”“好孩子的故事”。在這幾個故事中，我最喜歡的要算是"好孩子的故事" 了。

這個故事講述了一個感人又令人深思的故事。

有一個叫雅各布.比利文斯的小男孩，他非常聽爸爸媽媽的話。不管有多荒唐，只要叫他做，他一定照做不誤。

他喜歡讀書，他對全日學校課本里講的好孩子深心不疑。

他希望有一天他能遇見書中的好孩子。可每一次當他迫不及待地翻到課本最後一篇章、想看見書中的好孩子時，書中的好孩子在最後一篇總是死去，他老是傷心無比。他想當好孩子，但他喜歡活着不想死。但好像“只有死去，才能被寫進書裏吧!?”他就是這樣想的。

他還是努力做一個好孩子。可他總是倒黴。

例如：有一次，他發現有一位小朋友在爬樹。於是雅各布就把“壞孩子的故事”講給他聽，説這樣他會從樹上摔下來，而後骨折。結果小朋友真的從樹上摔了下來，但卻摔在了雅各布的身上。雅各布骨折了。

還有許多事情，雅各布做的和書上的好孩子一樣好。書中的孩子總是受益匪淺，但他總是倒黴。他很失望，可他還是堅持着做一位好孩子。可有一次，他去阻止一些小朋友打狗、拿狗開心。可就在這時，市委議員怒氣衝衝地跑過來。他以為是雅各布阻止他們打狗的，於是就揪住雅各布的耳朵，對着她的屁股狠狠地踢了一腳。雅各布一下子被衝出了門外。就這樣，雅各布他.........摔死在了院子裏!

這個努力上進的孩子就這樣死了?!讀完了這篇故事後，我的`心就像被掏空了一樣，淚水也在我的眼睛裏打轉。：“怎麼會有這種事?!上帝呀!你怎麼這樣不公平?雅各布骨折了到沒什麼，但是你讓這樣一個好孩子沒有了最寶貴的生命，説的過去嗎?”我非常憤怒。

這個好孩子讓我非常欣賞。他每一次都努力地做一位好孩子，不但自己做的好，還儘量幫其他人改正過錯。雖然雅各布做得很辛苦，每一次都很“倒黴”，而且還這麼不幸地死去，可這所謂“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間!”努力總是有結果的。他的收穫可不比書中的好孩子收穫得少。他的收穫是：他的故事，我會記住，他、我的家人會記住，大家會記住!

學生的讀後感 篇2

當我輕輕地合上《祖國在我心中》這本新書時，我的眼前浮現出：為國爭光的中國維和部隊、勇敢扞衞奧運聖火的金晶、為點聖火練到右腿麻木的李寧。其中用生命護衞學生的人民教師——張米亞的事蹟深深地震撼了我。

2008年5月12日下午2點多鐘，四川汶川發生了里氏八級的大地震。汶川縣映秀國小原本六層高的教學樓在“轟隆隆”的倒塌聲中被夷為平地。在挖掘廢墟時，救援人員看到了這樣感人的一幕：在廢墟中，張米亞老師跪撲在地上，身體前俯，雙臂張開緊緊摟着兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹。雖然張老師的腦後勺已被大地震中倒塌下來的水泥塊砸得血肉模糊，但是他臂彎裏的兩個孩子都還活着。由於張米亞老師長時間緊抱孩子，所以他緊抱孩子的手已經僵硬，救援人員只好含淚將其手臂用電鋸鋸斷，才就出在張米亞老師保護下獲得重生的兩個孩子。我讀到這兒熱淚盈眶、淚如泉湧。我覺得張米亞老師就像這兩個孩子的親爸爸。在災難降臨的那一刻，他義無反顧的`將自己的身體護着自己的學生，全然不顧自己的生命安危。其實，在我們周圍還有許許多多像張米亞老師那樣的好老師。如十八年紮根懸崖峭壁之上的二坪村老師李桂林、陸建芳；幾十年以背做橋，揹着學生上學的王升超、王文周老師；四十二年支教寧夏回族自治區，雙目失明的馮志遠老師……

在我們西園新村國小也有這樣的好老師。雖然他們的沒有驚天動地的事蹟，但他們對學生點點滴滴的愛滋潤着我們的心田。記得我上西園國小一年級的時候，媽媽叫我一個人坐公交汽車回家。我們班的班主任王潔老師知道這件事後，每次放路隊的時候，她都會把我拉到身邊，用慈愛的目光看着我説：“要站在路牙上等車，車停穩了再上。不要和陌生人説話。”我抬着頭，笑眯眯看着老師，説：“您放心吧。”老師啊，您真像我的媽媽那麼細心、那麼慈祥。我真想緊緊地抱着你。

記得今年一次合唱隊訓練中，我覺得頭有點暈，“譁”地一聲吐了起來。當時，我難堪極了。隊友們都捂住鼻子，背過身來。這時我們的音樂王曉雯走過來，彎下腰親切地對我説：“王澤揚，怎麼啦？不舒服？”當時，我點了點頭。老師從口袋裏拿出一張餐巾紙，彎腰幫我把椅子擦乾淨，又遞給我一杯水，讓我坐在椅子上休息一會兒。這親切的關懷像一股暖流，流入我的心田，不爭氣的眼淚情不自禁地流了出來。

正是因為有那麼多的好老師，我作為一名西園國小的一名學生，感到無比的自豪。等我長大，我也要做一名好老師，把我的愛獻給可愛的學生們。

學生的讀後感 篇3

什麼事“真”？便是求真。求真，就是“求真知，做真人。”陶行知曾對他的學生説過：“世上有多少人被髮光的金子迷惑，而忘記了點石成金的指頭。求學，要學會獲得知識的途徑與方法，這就要拿到開發文化寶庫的金鑰匙，也就是點石成金的指頭。”我們要做真人，做真才實學的人。

真實是面對自己、面對他人的誠實和坦然。一位普通賣饅頭的張大娘回家吃飯時不用守攤，只需把攤子一擱，再放一個公告牌讓顧客拿了饅頭自己留錢。她想到的“無人售饃”這個方法讓當下社會人與人之間的誠信顯得更為寶貴了！、

什麼是“善”？那便是團結友善。它是人與人之間心靈的橋樑。那些大公無私的奉獻者，永遠是社會的主流、民族的脊樑，他們身上的善良總能散發温暖人間的正能量。

17歲的郭秦姐姐家並不富裕，，但她用自己寫作得到的稿費捐助需要幫助的人時長已有十年之久。在此期間，郭秦姐姐從未用稿費為自己買東西，對穿着打扮，她從不計較，但一旦她遇到需要幫助的人時，自己定會慷慨解囊。郭秦姐姐永愛心和恆心演繹着感人肺腑、助人為樂的.故事。最終，郭秦姐姐被授予“中華愛心慈善青少年第一人”的稱號。

那什麼是“美”呢？它就是美德。美德就源於生活。而熱愛生活的人，從不向命運低頭，也不會被困難擊垮！感恩也是一種美。

著名物理學家史蒂芬*霍金，科學著作《時間簡歷》的作者。在他21歲時，自身不幸換上肌萎縮側索硬化症，幾乎全身癱瘓，又因肺炎做手術，失去語言能力。50多年，他固定在輪椅上，依靠三根手指敲擊鍵盤與外界交流。最終，成為一名卓越的物理學家，成為當之無愧的“宇宙之王”！而在一次學術報告會上，霍金對“難道不認為命運讓您失去太多了嗎？”這個問題時，他坦然一笑，敲擊出這樣一句話：最重要的是，我還有一顆感恩的心。霍金以感恩的心境坦然面對生命、社會、自然。這，不就是“美”嗎？

當然，其實，給陌生人一個微笑，給老人一個攙扶，公共汽車上給老、弱、病、殘讓讓座、幫幫忙等等的事情，看似微不足道，但若我們每天能給予他人多一些關懷與幫助，我們的生活將會更快樂。“真、善、美”，就在我們身旁。

不虛偽、直率，這是“真”；以同情之心待人，以惻隱之心愛人，這是“善”；溝通心靈、融合人與自然，這是“美”。“真、善、美”是需要我們去發現，是需要我們去追求的。讓我們一起，共同種下“真、善、美”的種子，讓它在我們的心田生根、發芽、開花、結果！少年向上，讓“真、善、美”永隨我行！

學生的讀後感 篇4

當老師，總會遇到“不懂事”“不聽話”“屢教不改”的讓人頭大頭疼的學生。王曉春老師的《問題學生診療手冊》給了我們應對的有效武器。但如果學習這本書僅停留在表面機械的問題分類和應對分類上，是不可能在實踐中運用書中的方法的，因為每個學生都是獨特的，問題也都有自己的起因、發展、特點。如何抓住書中的要義和精神，讓我們的教育能力真正得到提升呢？

一要轉變觀點。

王曉春老師毫不客氣地指出，很多老師存在理念、情緒、能力方面的不足，不僅不能幫助學生，反而加重了學生的問題，甚至就是學生問題的源頭。首先要認識到這一點，意識到教育者的身份並不能讓我們自然擁有必要的思維方式、分析能力、溝通能力等，受教育的是和教育者一樣的有自己獨立思想意識的人，他們身上的所謂問題都有因果，都能解釋，並不以教育者的主觀意願為轉移。然後我們在面對學生的問題時，才能用科學思想和研究者心態，去分析、去思考、去診斷。

二要培養科學思想。

遇到問題不能簡單粗暴地上綱上線：老師家長都是為你好；道理講了這麼多，怎麼聽不進去；這孩子就是品行有問題，沒救了……而是要冷靜分析：我聽到看到的是不是全部的真相？問題的本質是什麼？問題的緣由是什麼？問題的嚴重程度如何？問題可能解決到什麼程度？有了科學思想做基礎，能力提升才有可能。

三要多學習，多反思。

王曉春老師在書中多次提到，雖然給問題學生分了類，但也只能提供參考，具體問題要具體分析。一方面我們要向包括王老師在內的專家學習，增加自己的理論儲備。一方面我們要通過反思，向自己學習。能運用於實踐的知識，經過實踐檢驗的知識，通過實踐獲得的知識，才是有生命力的知識。

另外，當我們把王曉春老師的理論應用到實踐後，除了提高教育技能，還有意想不到的收穫。

一、職業焦慮下降，幸福感增加。

通過學習加實踐，對常見的.問題學生和學生問題（龍泉中學的問題學生畢竟較少）能做到心中有數，真遇到了也能心平氣和地應對。處理一段時間後一般都會有一定效果，能收穫學生和家長的肯定，頗能體會到自我價值實現的幸福感。

二、與學生關係昇華。

一方面，遇到問題學生和學生問題不會反應過激，能平等、平和地對待，學生是能感受到，並作出積極迴應的。另一方面，能真正幫學生解決問題，也能給自己在學生心中形象加分。理想的情況是學生信任、佩服、尊重、親近老師。

總之，《問題學生診療手冊》不僅僅提升了我們的教育技能，還讓我們真正享受到作為教育者的成就感和幸福感。

學生的讀後感 篇5

前不久，我在家裏讀了一本書，書名叫《魯濱遜漂流記》。在這本書中主要説的是主人公魯濱遜在一次航海中，輪船意外觸礁，而導致魯濱遜流落荒島28年的事情。從中體現了魯濱遜的機智勇敢和堅強毅力、樂觀精神；也讓我懂得了一個人應該學會生存，學會面對困難，不怕困難，學會堅強，也讓我從中受益，得到成長的力量。

在這本書中有一句話，讓我若有所思，若有所感；這句話就是：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。我對這句話的理解是：一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中也終將會成為一個成功者，一個英雄。在這本書中，主人公魯濱遜就是這樣的一個人，他流落荒島，並沒有對自己的生命絕望，失去希望，而是堅強的面對了種種困難。學會種植大麥、水稻，製作麪包，捕捉馴養野獸，做傢俱，養鸚鵡做伴。聯繫實際當中，我認為也是這樣的：危險它並不可怕，再大的危險，只要你用機智勇敢的心理和樂觀精神、堅強毅力去面對它，困難、危險也已經被你的氣勢所打敗，那麼就會創造一個“奇蹟”，這時，戰勝它就會很容易。但如果相反，如果你在心理上首先失去了戰勝危險和困難的信心，失去了你對自己的希望，那麼無形當中只能無端擴大危險和困難的程度，使自己被它擊倒，這時只能自暴自棄、一無所成。

在讀完《魯濱遜漂流記》後，我有所感想。在荒島這麼危險的地方，不時還有野獸，食人野人的侵犯，魯濱遜竟然能用機智的方法，勇敢的`心理、堅強的毅力和樂觀精神去克服它，真讓我欣賞。可回到現實當中，想想魯濱遜再想想我自己，覺得自己真慚愧。在學習古箏的時候，老師教了我一個指法，叫做掃搖，需要中指劃接大指搖，在學習這個指法時，我彈的十分別扭，越彈越怪，好像琴絃就是在跟我作對似的，我的手指跑到了西，它就跳東。於是，我就用害怕困難的心理想：這麼難彈的指法乾脆不彈了吧，這麼困難，怎麼樣琴絃都不聽使喚。一天、兩天……越不想彈越生疏。此時此刻，我又想：如果那時我有魯濱遜面對危險和困難的堅強毅力、勇敢心理和樂觀精神去面對它的話，困難一定會迎刃而解的。以後如果再碰到危險和困難，我一定會用“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”來激勵我自己，並且還用魯濱遜的機智勇敢、樂觀精神、堅強毅力去面對它，不怕它。

書讀完了，我也明白了一個人應該學會生存，學會面對困難，不怕困難。具有魯濱遜的機智勇敢、樂觀精神，堅強毅力是多麼的寶貴與重要。有機會的話，希望大家也可以讀讀本書，從中受益！

學生的讀後感 篇6

《魯濱孫漂流記》這本書大家一定都看過。它講述的是一位叫魯濱孫·克羅索的英國人由於一心想出海，導致不幸流落到一座沓無人煙的荒島上；他到了島上怎樣定居，怎樣安排生活，怎樣捕獵，又如何從野人手中救出俘虜，最後怎樣獲救迴歸祖國。

在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多麼驚人的一個數字！可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他説："我整天悲痛着我這淒涼的環境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……"但是，慢慢地，他獨特的個性體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子，甚至自己做了一個磨刀石；捕了小羊、小狗，還有會説話的鸚鵡；種了小麥、稻子，用這些糧食，做了麪包。自己就這樣，他用自己的雙手，使島上雞羊滿圈，糧食滿倉，創造了自己的小王國。

魯濱遜還是堅毅的人。他曾經這樣説道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能划水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……"他沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。他那辛勤的勞動換來了令人欣慰的'回報，他最後變得有船用，有面包吃，有水果吃，有大米吃，有陶器用，有蠟燭用，有種植園，有牧場，有日記寫，還有兩處較"豪華"的住所，一處是城堡，一處是鄉村別墅……魯濱遜靠自己的力量，變成了一個大富翁。

這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。這讓我懂得了，勤勞可以給我們帶來幸福，甚至生的希望。

讀完之後，我不禁深刻反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯，還是會造小舟，會運船上的東西？我連洗自己衣服還笨手笨腳的，吃飯還要爺爺奶奶伺候着呢！再説了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！會打獵的話，説不定還可以打只鸚鵡，來陪自己説説話，解解悶呢！可見魯濱遜是多麼樂觀向上！我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富。

學生的讀後感 篇7

本篇沒有老舍慣用的幽默，而是嚴肅沉痛的，對現實有着強烈的揭露和控訴。這大概是因為《月牙兒》是烈火過後的重生吧。

1928年春夏之間，對於濟南來説是一個累累彈痕，斑斑血跡的回憶。“五三慘案”（稱“濟南慘案”）在這裏發生，1930年暑假，初到濟南老舍，在驚訝於濟南的“來自天然”的美麗與“詩境”的同時，也敏鋭地注意到了那次慘案留下地遺痕，並由此牽動了創作的慾望。

這個時候，《大明湖》也就是《月牙兒》的前身，新鮮出爐了，這是老舍歸國後的第一部長篇作品，書寫了一對母女的悲慘命運。然而，這個鮮活的“嬰兒”，剛剛離開母體，就被日本帝國主義的侵略毒火燒死了。

《大明湖》被焚後，老舍十分沉痛，他寫作素來沒有留底稿。從記憶中搶救出來的一篇短篇《月牙兒》，使一對母女的命運得到了某種程度的再現，故事的進展仍以愛情為聯繫，這裏所謂的愛情並不是花前月下的那一套，而是直截了當地追求肉與錢的獲得。

然而，這種重新的整理畢竟已經變形，而且離開了“五三慘案”的大背景，她們的真實面目似難以複製的，隨着上海“一、二八”的那場大火，全都付之一炬。但是，日本侵略者的毒火沒有能夠把它燒掉，由此也可以看出它頑強的生命力。似乎老舍的創作也需要這樣一場火的洗禮，後來才能寫出筆尖上滴出的血與淚的`《駱駝祥子》等名篇。另外，因為對故事已經寫過一遍，所以對情節和人物和情節也是爛熟於心，刻畫人物心理十分細嫩，“我”對母親的感情變化從敬佩，驚訝，埋怨，到理解，再到有了自己的看法。人物思想感情一步步的變化，從容不迫，舒緩玲瓏，讀來如飲清泉舒心寧靜，又若春雨潤物於無聲。這是老舍唯一的一篇“以近似散文詩的筆法”寫的小説，這無論對老舍，還是對中國現代文學來説，都是一個積極的有益的嘗試。

在老舍先生誕辰105週年的時候，電視劇《月牙兒與陽光》開拍，《月牙兒》的故事也即將搬上銀屏，用另外一種形式去詮釋老舍先生的作品。這表明《月牙兒》是現實性與藝術性俱佳的作品，有着極大的藝術空間可以讓我們去挖掘。

《月牙兒》對殘缺人生的詮釋十分獨到，品讀《月牙兒》眼前展開一副城市底層貧苦市民的生活圖景，耳邊響起一個受盡蹂躪，而又常常被忽視的羣體發出的撼人心魄的呼喊和控訴，一股月光般的清冷和蒼涼，直抵內心的深處。

學生的讀後感 篇8

當我看到《斑羚飛渡》這本書時，馬上被它的題目吸引住了，什麼是飛渡？斑羚為什麼而飛渡？我帶着激動的心情，迅速地翻開書本。

這本書講了一羣被逼至絕境的斑羚，為了贏得生存的機會，它們用犧牲一半來挽救另一半的方法逃脱困境，最終只剩下鐮刀頭羊孤零零地站在山峯上，子彈在它的胸部染出了好幾朵血花，但它沒有倒下去，還邁着堅定的步伐，望着絢爛的彩虹，消失在一片燦爛中。

在情況危急的時候，動物可以不惜生命，做別人的逃生工具，而沒有絲毫的畏懼，也沒有要試圖逃生，這種精神甚至是人類所沒有的。當我看到斑羚分成一隊隊的時候，我感到奇怪，難道他們要一隊隊地去送死？墜進深淵，墜進死亡的地獄；是等着插上翅膀飛過去；還是等待死神的擁抱，它們是不可能跳過去的。等到半丈斑羚開始下傾，從最高點往下降落，我情績越來越緊張，生怕半大斑羚掉下去會摔得粉身碎骨，但令我難以想象的`是，老斑羚竟在半土斑羚的蹄下，這讓我很吃驚。然後半大斑羚輕巧地落在對面山峯上，但每一隻年輕的斑羚成功飛渡，都意味着有一隻老斑羚摔得粉身碎骨，老斑羚這種對下一代的愛，怎能不讓人震撼？

其實我們身邊的一些小事也能體現出老斑羚那種對半大斑羚的愛。7月2日的那天，一個兩週歲的孩子從10樓墜落下來，但被一位年輕的母親接住了這位母親她的左臂卻多處粉碎性骨折，她在病牀上疼痛不已，臉色蒼白，嘴脣緊緊地抿在一起。一位記者一再請求這位年輕的母親吳菊萍告訴他事發時情形。“當時有保安在下面，他拿着對講機説‘10樓，一個孩子，要掉下來了，要掉下來了！’我便踢掉了高跟鞋，往樓下快速靠近幾步。只聽樓上大叫一聲，我張開手，“嗖”的一下，孩子落入了我的懷中，但左臂的一陣劇痛，使我昏倒過去。”當這位母親醒了，鄰牀的病友還連聲説：“你看這位大英雄，流了不少血呢！”吳菊萍阿姨聽了有些害羞，輕聲説：“哎呀，沒什麼，沒什麼。”吳菊萍阿姨講述起驚險的一幕時，只微笑着淡淡地涚：“這是本能，是一個母親應該做的事情。”這就是愛，無私的愛，是用奉獻與犧牲塔建成的愛。

斑羚們用無私感動了上帝，智慧而偉大的斑羚，尚且明白為飛渡天塹時需要正確的抉擇和巨大的犧牲，何況人類呢？這就是用生命鑄就的愛。

學生的讀後感 篇9

《窗邊的小豆豆》是那天在書店裏無意中看到的，我感到幸運的是，我選擇了這本書，這本書的作者是黑柳徹子，剛翻開書的時候一道光閃在我面前，把我帶進了書裏，為什麼説第一頁是一道光呢？因為上面寫着：謹將這本書獻給已逝的小林宗作，圖片上畫的是:兩個人手疊着手，手上拿了一朵玫瑰花！裏面的句子和詞語非常生動，我剛看了5頁，就覺得非常好看，之後······我馬上決定買了它，就這樣把我帶進了《窗邊的小豆豆》！

小豆豆第一次來到車站時，她對檢票的大叔講：“這張票，我留下來行嗎!”大叔説：“不是叔叔的，是車站的.。”小豆豆也想在車站工作，我真羨慕小豆豆對工作的熱愛!最後，小豆豆決定要做一個宣傳藝人，我心裏在想:小豆豆真的有那麼熱愛工作嗎?我帶這個疑問，開始了讀書之旅。在小豆豆的面前，出現了一個小小的校門。

《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰中上學時的一段真實的故事:小豆豆因淘氣被原學校退學後,來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆説:“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式是這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。

是的，看了這本書，讓我感到幸運!小豆豆因為好奇跳進廁所掏口······那可愛的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊燒掉了······讓我感到難過流淚；小豆豆與同學們之間的友誼讓我感動······

那時候的學校，是多麼的破破爛爛，那時候的戰爭是多麼惡劣，哪像小豆豆她麼那麼安寧，這是多麼幸福的一件事！但我們現在就不一樣了，跟小豆豆她們的生活是一樣的，那時候我就在想：是誰讓我們有像小豆豆一樣的生活？是以前的抗日戰士們，我真的非常感謝那些戰士們，是你們讓我們有了現在的生活，是你們讓我們有了現在的教育，是你們讓我們沒有戰爭，空襲······

《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過着多麼安寧的生活。在校園裏多麼的快樂、不用擔心吃穿也不用擔心戰爭、空襲······這是我倍感珍惜我們現在安寧的生活!

因為真實，我喜歡這本書；因為美好，我喜歡這本書；因為給我帶來笑聲和快樂，我喜歡這本書；因為感動，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》!

學生的讀後感 篇10

每一場驚心動魄的戰鬥，每一個扣人心絃的動作……讓我對“狼”有着更加深刻的認識。這本書的主角，是一隻有着野心、抱負，為求一子成為狼王的母親——紫嵐。

在廣闊的尕瑪爾草原上，失去了丈夫的狼媽媽紫嵐在與大白狗的廝殺搏鬥中艱難產下了五隻小狼崽。有一隻狼崽因為長時間滴水未進，且又遇上了大暴雨，就這樣發燒死了。紫嵐便以這隻狼崽為食物，來餵飽其它四隻狼崽。紫嵐為完成先夫的遺志，立即開始培育自己的狼兒，以求狼兒能成為狼王。後來，紫嵐付出了慘痛的'代價。然而，狼崽成狼王卻沒有成功，最終抱憾離開世界！

從一個風華絕代、受無數公狼愛慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門牙被弄斷……她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一隻醜狼。權利主宰着她的心中，這何嘗不就是人類母親那樣，望子成龍，望女成鳳的想法，不僅僅紫嵐失去了自己美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權利下。

讀完《狼王夢》，我最大的感受就是紫嵐的執着。它的執着造就了三個強壯的生命，釋放着頑強的生命力。紫嵐所擁有的還有它的果斷，果斷促使它加速訓練自己的三個兒子想盡早奪取狼王之位；它也有一點勇於獻身精神，寧願自己多受點兒傷也要費心把自己的兒子訓練成狼王。當然，還有它時刻放不下的貪念……

當今的社會，能者多得，所有的父母心中所念都是想兒女可以更好的學習，更好創造未來，而作家沈石溪更將這種想法擴大，將這種想法套在了這種生性兇狠的狼族身上，使我不斷的感受到，無論是温順的小羊；無論是兇殘的獅豹；還是詭計多端的狼……他們都視母愛為至高無上的愛。

古往今來，有多少詩人、名人、首相……都為母親而稱讚。回過頭看看眼前這只不管是不是被權力扭曲了心的母狼，紫嵐用自己獨特的母愛，維護一切，即使方法、目的過於的偏激，但這就足以見得，母愛，往往來自看不見的地方，往往展示出讓人想不到的方法，目的：為了兒女！

母——愛，狼王夢，這場夢，令人歎為觀止，這個夢中，我曾無數次看到，紫嵐因為兒女的意外，而流下兩行屬於母親悲傷的淚……

而我們作為21世紀的接班人卻常常對母親陽奉陰違。有時，母親叫我幹一些事情，我都會找個理由隨便搪塞掉。有一次，媽媽手受傷了，便叫我洗一些衣服，我不想洗，就賴在牀上。媽媽很生氣，但也很無奈。迫不得已，媽媽只得自己去洗。看着媽媽那隻受傷的手一次又一次的浸入水中，我很愧疚。

《狼王夢》裏的母親紫嵐那偉大的身形，是值得我們反省的……

學生的讀後感 篇11

三年後，他便買了一輛屬於自己的新車。但是沒過多久，因為在一次拉客中出了意外，，自己的車被官兵收走了。後來，政府的偵探騙了他節省下來的錢財。之後，他迎來了跟大的打擊：自己生命中最重要的人--虎妞，難產而死，祥子不得已把車賣了，給她辦理喪事。

他的一個家沒有了！但是，小福子的自殺更讓他心痛。祥子屢受打擊，他再也不想忍受這一切了，而變得墮落、頹廢，人人唾棄。祥子本來熱愛生活，有着積極向上的心態，對生活充滿希望，但一系列的挫折、失敗使他恨透了這個世界!我想，這其中與祥子所生活的社會環境有一定的關聯。從書中、電視上我們可以瞭解到舊社會的黑暗，實在是令人恐懼。

它能讓一個善良的人變成行屍走肉，它像是一陣呼嘯而來的黑旋風，吞噬了人們善良的本性！這是多麼的可怕！但是，我們不能只僅僅看到舊社會的混沌黑暗，也要發現祥子身上值得我們學習的地方。起初，祥子當上洋車伕，每天拼命拉車，不怕吃苦，對生活沒有半點怨言，就算再後來他的車被官兵收走、自己被擄去時，他也不曾氣餒，而是在那兒尋找逃走的時機。在逃走的路途中，他與牽來的三頭駱駝為伴。儘管黑暗籠罩在周圍，前方一片漆黑，祥子也不願停下休息一會，繼續拖着疲倦的身軀繼續前進，直到渾然睡去。

他就是這樣堅持不懈，向着自己的目標前進，有理想，有抱負！由此想想我們吧，我們生活在這個和諧美好的社會，自己又是獨生子女，何時嘗過祥子那般的艱辛與酸楚，但是我們卻都又討厭學習，沒有一顆持之以恆的`心。我想讀完此書，就應在今後的學習中做到與祥子一樣，不怕吃苦。那天晚上，我捧着大堆作業來到書桌旁，時鐘“嘀嗒、嘀嗒”，陪伴着我。“唉~累死嘍·····還有不少作業要寫。

”我伸個懶腰，不知不覺已經十一點多了。算了，剩下的明天早上再完成吧。我心中想道。“不行！今日事今日畢！”我堅定的説。

寫完作業後，我那一覺睡得更舒坦了。總之，《駱駝祥子》給我的感觸有很多很多。我感受到了舊社會低層勞動人民的痛苦，對祥子深感同情。但這同時也告訴我：一個人不論生活的環境怎樣，都必須有理想，有目標，那樣才會留住自我，不被環境所困惑。

在生活中，我會時時記着祥子，提醒自己該怎樣做一個堅強的人。

學生的讀後感 篇12

小時候聽媽媽講過《醜小鴨》的故事，今天，在老師的帶領下，我們認真分析了這篇童話故事，我感觸很深：只要不放棄你的理想，經過磨難的洗禮，我們終究會從醜小鴨變成美麗的白天鵝的。

醜小鴨還沒有出世就被母親遺棄在鴨窩裏，一來到這個世界上，就發現環境的不友好：鴨媽媽嫌棄它，兄弟姐妹欺負它，還把它趕出牧場。它到了外面的世界也是到處受人欺凌，唯獨在一個老太太家裏過了一段安寧的生活，但它覺得“我還是走到廣大的世界上去好。”就在“廣大的'世界”裏有天晚上他看見了“一羣漂亮的大鳥從灌木林裏飛出來……他們飛得很高——那麼高，醜小鴨不禁感到説不出的興奮。”這就是天鵝，後來天鵝發現“醜小鴨”是他們的同類，就“向他游來……用嘴來親他。”原來“醜小鴨”自己也是一隻美麗的天鵝，即使他“生在養鴨場裏也沒有什麼關係。”。

醜小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難之後變成了白天鵝，那是因為它心中有着夢想，夢想支撐着它。命運其實沒有軌跡，關鍵在於對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個人都會有一份屬於自己的夢想，只要我們學會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像醜小鴨一樣實現心中的夢想。

在現實生活中，有着許多的“醜小鴨”。例如我，小時候的我又瘦又矮，很不好看，像營養不良。小朋友常説我是小蘿蔔頭。我當時可難過了，感覺自己真的好像是隻醜小鴨。不過隨着年齡的增長，我的個子長高了好多，也胖了不少，皮膚也白了許多，一點也沒有當年醜小鴨的樣子，心裏可真高興。

從幼兒園時，我便開始學畫畫，學了六年，起初我還覺得很有意思，可是隨着級別的增加，我越來越覺得自己畫的不好了，終於堅持不住，停了下來，不再學畫畫了。時間久了手也生疏了，和我關係不好的同學趁機諷刺我，讓我心裏很不好過，彷彿已經成了一隻真正的醜小鴨。現在，我重新拾起畫筆，更加勤奮的練習，終於在本學期舉行的全市中國小生繪畫比賽中獲得國中組一等獎，同學們也對我刮目相看了。

讀了醜小鴨的故事，我發現我們有許多相似處，之前我們沒有華麗的外表，而受了各種困難，但最後，我們依然是一隻美麗的天鵝：醜小鴨成了一隻美麗的天鵝，我也以一支畫筆封住了所有人的嘴。

醜小鴨與我，如此相似：只要不放棄心中的理想，終究會變成美麗的白天鵝。