幼兒美術彩繪教案

幼兒園美術石頭彩繪教案篇一：大班美術班教案

《1》線描畫《快樂的數字》 活動目標：

1、在老師的引導下能畫出數字的外形特徵。

2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習裝飾畫。 3.鼓勵幼兒對數字進行大膽的裝飾，創意，發展幼兒的思維能力。

《2》活動準備： 畫紙、水彩筆 活動過程：

1.小朋友，看看老師在黑板上畫的是什麼？你們能告訴我，你最喜歡的數字嗎？ 請小朋友説出自己喜歡的數字。

2.教師對個別孩子們喜歡的數字進行簡單的裝飾。

3請幼兒畫出自己喜歡的數字，提醒幼兒把數字畫的大大的。

4.請畫好的小朋友把自己畫好的數字進行美化，並且把它裝飾的最美麗。 5.我們來看一看，誰的數字朋友裝飾的最漂亮！ 《2》陶藝P30《太陽公公》 活動目標：

1.學習用搓條、壓扁、貼畫等方法，表現出太陽的不同造型。2.能大膽想象，提高創造力。 活動準備： 1.太陽的圖片。 2.太陽的繪畫作品。 3.輕質彩泥。 活動過程：

1.參觀“太陽公公” 繪畫作品展。

教師：今天，我們有個“太陽公公”繪畫展，我們一起看看吧！ 2.集體討論，學習製作。

（1）教師：“小朋友們畫的太陽公公漂亮嗎？你最喜歡哪一個？它是什麼樣子的？”（引導幼兒從造型、花紋、表情等方面講述）

（2）教師：我們可以怎麼製作“太陽公公”？（師幼共同討論） 3.幼兒製作，教師指導。

鼓勵幼兒大膽創作各種不同造型的太陽公公。 4.展示作品，相互欣賞、評價。

要點提示：引導幼兒從造型、花紋、表情等方面講述太陽公公作品。

課後建議：在本次活動開展的基礎上，教師提供陶泥讓幼兒自主的進行復習和鞏固，並將幼兒的作品以壁畫的形式進行保留和呈現。

《3》彩色畫P88《中秋月圓》 活動目標：

1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進對中秋節的瞭解，感受中國特有的色彩特徵和民族風格。 2．嘗試運用水彩筆進行圖案色彩的描繪，在文字中畫畫。 3．感受文字與繪畫結合的趣味性。 活動準備

1.水彩筆、素描紙。

2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫。

活動過程：

1．話中秋，瞭解中秋節的習俗。

(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節的話題。

(2)討論中秋節的習俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。 (可以結合當地風俗) 2．合作創作，感受字畫結合的藝術美。

(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫，引導幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節的色彩特徵和民族特色。

(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片，引導幼兒想象如何將其變得有中秋節的味道。 3．自主操作和添畫，營造中秋氛圍。 要點提示

鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發感受相關的色彩，能從月餅、祥雲等圖案聯繫到中秋的味道，並將其作為裝飾圖案運用到繪畫中。

(1)指導幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關的物品，突出中秋的特徵。

(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進行創作，進一步體驗中秋的色彩特徵。 4．延伸：中秋匯。

(1)互相欣賞設計的中秋字畫。

(2)感受中秋的團圓氣氛，品嚐中秋月餅。 中秋節是中國的傳統節日。這一節日有其特殊的地方，在風俗習慣、色彩特徵等方面都很特別。讓幼兒在節日的氛圍中感受藝術美，既增進了對傳統節日的瞭解，也提高了對色彩的認知水平，何樂而不為呢?

《4》裝飾畫《貓媽媽和孩子》 教學目的：

1、欣賞圖片，瞭解貓的主要特徵和特點 2、通過色彩和黑白的對比表現主體和背景 教學材料：6開白紙，水彩筆，馬克筆、金屬筆 教學過程：

1、欣賞貓咪玩耍時候的圖片，觀察貓咪的不同動態。 2、畫下大小不同的貓咪，注意畫面的大小變化。

3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重複的裝飾背景並選擇協調的顏色進行上色

《5》彩色畫P88《外星人“9”》 活動目標

1．大膽想象，對數字9進行變形、添畫，創作外星人。 2．在教師的引導下，能積極聯想並大膽創編出故事情節。 3．體驗數字想象添畫的樂趣。 活動準備

水粉顏料，排筆，油畫棒或水溶性炫彩棒，素描紙。 活動過程

1．討論，激發對外星人的興趣。

(1)教師：你知道外星人嗎?他們是什麼樣子的呢?他們與我們有什麼不同呢?

(2)教師：有個數字星球的外星人會變魔法，能把各種數字變活，他們是——外星人“9”。

用幼兒喜歡的外星人做導入，易拉近與幼兒的距離，激發幼兒的興趣。一系列的問題，有助於引導幼兒思考和想象。 2．大變外星人。

(1)魔法一：潑墨變個9。

教師和幼兒一起，用排筆刷“大9、小9、胖9、瘦9，揮筆一轉就是9??”。 (邊説邊畫出不同形態的9)

(2)魔法二：給9長個毛兒。

教師：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各種長短的毛毛。9加上各種“零部件”就變成外星

人了。 要點提示

此環節重點是讓幼兒誇張想象出與人類形態不同的外星人，而非多長了頭髮、多長了手臂的地球人類而已。 (3)魔法三：畫9點睛。

教師：畫龍要點睛，畫外星人也未嘗不是哦!給外星人畫一個特大號眼睛?給外星人多變幾個眼睛？給外星人加點眼睫毛？

(4)幼兒合作（或獨立）完成外星人的組裝，並由此想象外星人的奇特功能。 3．外星人巡展。(1)會飛外星人展。(2)鑽地外星人展。(3)多手外星人展。

孩子們在慢慢長大，我們應該給他們足夠的空問和時間，讓他們自由的想象。你會發現，原來，事物也可以是這樣的！歷史的進程，在孩子們的眼裏有自己認為的規律和變化。大班孩子的語言已經發展成熟了，他們會説出一些驚人的話，只要稍加引導，你看到苗兒迅速地成長......

《6》《物體畫》《侏羅紀公園》 活動目標

1．感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。 2．藉助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。 3．在合作中共同使用畫紙並能清楚地講述自己作畫的意圖。 活動準備

1．幼兒已瞭解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關於恐龍的故事。 2．恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》。 3．水粉筆，顏料，英文報紙(或牛皮紙)。 活動過程

1．引導幼兒回憶對恐龍的認識。

教師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰願意來講一講? (有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的??) 2．觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特徵。 (1)出示“走路”恐龍的.圖片。

教師：這是什麼恐龍? (霸王龍)看它現在的樣子，你覺得它在幹什麼?你是怎麼看出來的?(引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子)請幼兒學一學它的動作。 (2)出示“彎腰”恐龍的圖片。

教師：這幅圖你覺得恐龍它又在幹嗎?它的頭怎麼樣了?身體是什麼樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什麼變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪裏?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什麼樣的線條來畫? (3)出示“對打”恐龍的圖片。

教師：這兩隻恐龍它們在幹什麼?這兩隻“打架”的恐龍身體是什麼樣的?為什麼我們只能看到這隻恐龍身體的一部分?(讓幼兒發現遮擋關係)你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴後面畫有幾條短線，為什麼要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)

●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到複雜，層層遞進。 3．幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。

教師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。 4．展示作品，師幼互評。

請幼兒説説自己畫的恐龍在做什麼。 活動建議

☆活動廷伸 將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進行經驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。 【評析】

恐龍的神祕和神奇，吸引了許多孩子對之探求的興趣。在瞭解了恐龍的種類、恐龍生活的時代及其生活習性等一系列活動之後，教師特選了幾本關於恐龍的優秀繪本《我是霸王龍》、 《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》給幼兒欣賞。幼兒除了對故事內容感興趣外，還對繪本中恐龍的繪畫手法感興趣。他們發現繪本中恐龍身體的線條流暢、粗獷，就會給人兇猛的感覺；幾筆簡單的線條或幾條輔助線也能把畫面中對打的恐龍表現得很生動、清楚。這些對幼兒的後期創作起到很好的啟發作用。 《7》彩色畫P93《石頭變身》 活動目標

1．在欣賞各種石頭造型的基礎上，嘗試運用簡單的點、線、色塊創作出奇特的動物形象。 2．感受在石頭上創作的別樣樂趣。 活動準備

1．水粉顏料，衣紋筆或者1號水彩筆，石頭。

2．各種裝飾過的漂亮的石頭作品(豐富幼兒美的感受，激起創作的熱情)，動物圖片。 3．與動物相關的音樂。 活動過程

1．扮演和欣賞，積累表象經驗。

(1)播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，模仿做動作，激發參與活動的熱情。(2)欣賞各種動物圖片，找出動物的特徵，積累審美表現的經驗。(3)欣賞變身的石頭，引入主題。

石頭上的裝飾別有一番風味，鮮明的色彩、誇張的表現給幼兒強烈的視覺刺激和藝術衝擊。2．自由探索，大膽進行色彩表現。(1)探索石頭的變化與造型。

幼兒自由探索、發揮想象，拼搭石頭。例如：用石頭鋪成了小路，在上面走一走；用石頭搭成了小房子??(2)教師示範用色彩賦予石頭新的形象。

教師：這個石頭有點兒像烏龜，我要給它施個魔法，把它變得更像烏龜。我的筆沿着石頭印子開始變，變出一個個小格子，再在每個格子里加點彩色的??看!石頭變身成為一隻花花殼兒的縮頭烏龜嘍！(3)教師：你的石頭像什麼？你能把它變得更像一些嗎？ 3．幼兒給自己的石頭變身。

(1)幼兒對自己的石頭進行想象、構思，依據石頭的形態，找出其鮮明的特徵，變出小動物或動物鮮明的特徵。 要點提示

1）並不要求變出的是一個完整的物體，可以是局部，如斑馬可以用相間的色彩表現。

2)不同的色彩、不同的線條組合起來，就會產生動物的特徵，關鍵在於色彩的選擇和運用。如變熊時，就要表現出毛茸茸的感覺。

(2)每個幼兒給自己的石頭創編一個有趣的故事，互相交流、欣賞作品。 交流的過程也是一個自我評價的過程。 【評析】

石頭、石頭真好玩!不僅可以搭着玩，而且可以畫着玩，變出各種小動物，真呀真特別!孩子對此充滿了好奇和求知慾，他們在石頭的世界中探索着、想象着，進行着藝術的構思。揮動畫筆將一塊塊普通至極的石頭，變成一個個具有鮮明的動物特徵的藝術作品。斑馬、烏龜??孩子的想象賦予了一個個小石頭特有的靈動美！ 《8》版畫P118《好看的花邊》 活動目標：

1．觀察花邊的造型和圖案，感受花邊的韻律美和均衡美。 2．發現花邊的規律，探索紙的摺疊方法和花邊圖案的關係。

3．繼續探索拓印的方法，能均勻地上下拍打顏色，保持畫面色彩均勻。

幼兒園美術石頭彩繪教案篇二：大班美術教案：蟲蟲爬(在臉上彩繪)

活動目標：

1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗在自己臉上彩繪的樂趣。

2、培養幼兒細心、大膽的作畫習慣。

活動準備：

幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪範例；鏡子、彩繪筆等。

活動過程：

一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。

1、已有經驗導入：你們喜歡昆蟲嗎？你認識哪些昆蟲？

2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什麼？（引導幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態、路線、及周圍環境）

3、拓展：昆蟲們還會爬到哪裏去？

二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。

1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）

2、教師邊示範邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一隻知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導幼兒想象蟲蟲爬行時的情境，為自己彩繪作好準備）

三、提出要求，幼兒彩繪。

1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當的部位畫上喜歡的昆蟲，畫的時候對着鏡子，注意不要碰到眼睛。

2、幼兒彩繪時，教師巡迴觀察，關注膽小有困難的幼兒。

四、昆蟲秀表演。

聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。

幼兒園美術石頭彩繪教案篇三：自創教案美術《神奇的動物園》手形彩繪

參與幼兒：10名

活動時長：30分鐘

活動安排：1入場與前引部分8分鐘；

2示範與討論環節7分鐘；

3幼兒實操彩繪環節10分鐘；

4幼兒作品展示與欣賞環節4分鐘；

5結束語部分1分鐘。

活動目標：1開發幼兒想象力與藝術鑑賞力；

2鼓勵幼兒將想象與實操結合，創作出自己的藝術作品。 活動準備：1動物園門一個，放映室門一個，

2收銀員一名，動物介紹員名牌、收銀員名牌各一張，

3投影儀，手形彩繪圖片若干，手繪視頻一個，

4彩繪用品三份（廣告色顏料，排筆），

5防水罩衣10件，不透水桌布兩張，桌子兩張，秀台（大積木一組）； 6手形彩繪圖片寫真8張

活動過程：

一、 幼兒買票進場——“神奇動物園”（動物園裏播放着與動物有關

的歌曲）；

二、 動物介紹員在場內迎接小朋友們

1問好，介紹自己，並請小朋友稱呼自己為姐姐。

2帶領小朋友參觀神奇動物園的動物們（ppt播放不同的手形彩繪

動物）

引導幼兒説出動物的名字，顏色（站着觀看）

三、 帶領小朋友走進“神奇放映室”

1“我們的神奇放映室裏有一段非常神奇的動物小電影，請小朋友們一起來看一看吧”。（提前錄製好帶音樂的視頻）

2邊放視頻，動物介紹員邊講故事

3看完視頻，提問並討論：小朋友猜一猜，神奇動物園的動物有什麼奇怪的地方嗎？（是畫在手上的，學習詞語“手形彩繪”） 4討論：是用什麼畫的呢？（用什麼工具，並在討論中播放工具的圖片）

5討論：是怎麼畫上去的呢？播放不同的彩繪圖片，分別講解 （畫的順序、畫的構圖、畫的顏色）

四、 老師示範

1展示自己用的彩繪工具；

2提醒彩繪時的必備裝扮—防水袖頭、防水罩衣，為什麼要這樣 3邊示範，邊講解。

五、 詢問：小朋友自己想不想試一試？小朋友想畫什麼動物？單獨提問2、3個小朋友

1你想畫什麼小動物？

2先畫什麼？（底色）你想畫的小動物是什麼底色的？

3再畫什麼？（頭部）眼睛畫在哪裏？

4花紋畫在哪裏？花紋畫什麼顏色？

注：所有的互動提問都要求小朋友要指着自己的手臂上的具體位置。

六、 請小朋友自由選擇作畫的位置

1穿上罩衣

2認識桌面上的用具

3提規則——①認真的創作自己的彩繪作品；

②完成後請到作品展示秀台上請各位攝影師拍照。 4小朋友自己彩繪，老師從旁指導（播放與動物、森林有關的背景樂）

七、 引導先畫完的小朋友到秀台上展示自己的作品並拍照

八、 全部孩子完成，秀台拍照後，坐回觀看視頻時的位置，欣賞自己

的作品（用ppt播放剛才的照片）

九、 動物介紹員表揚每一位小朋友的彩繪作品，説結束語：“小朋友

們今天來到神奇動物園遊玩，不止參觀到了神奇的動物，還在自己的手臂上畫出了一個特別漂亮的動物朋友，小朋友們開心嗎？請小朋友們下次帶着爸爸媽媽一起到這裏來體驗神奇之旅，好嗎？親愛的小朋友們再見！”

在音樂聲中，小朋友愉快的結束了神奇動物園之旅。