國小四年級接力跑教學設計

一. 指導思想

依據新課標要求，新的體育與健康課程在教學方式、教學內容、教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對於國小生來説，更重關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛鍊習慣，形成終生體育鍛煉意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處，同時注重培養學生的創新能力、組織能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想。結合學生的生活實際，挖掘學生的個性體驗，提升學生的思想認識。二. 教材分析

（1）教材地位、特點和作用

接力跑是田徑運動中的集體項目，可以培養集體主義精神和動作協調一致的能力，是提高快速跑技術、發展快速跑能力和身體靈敏等素質，也是發展速度素質的有效手段。同時也能培養學生團結協作、進取向上的集體主義精神。本次課的.教學內容是《下壓式接力》，是一節新授課。學生以前接觸過立棒式接力跑的方法，已經建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基礎。通過本課教學，使學生初步掌握下壓式接力跑的方法，培養學生正確的接力跑姿勢，發展快速跑的能力，提高身體素質，促進學生身心發展。

培養學生勇敢、頑強、競爭進取的意志品質及團結協作、友好交往的集體意識。 （2）傳接棒方法的技術要點：

下壓式：接棒的手臂後伸，掌心向上，拇指向內，其餘四指併攏向外，手腕稍上翹，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。 三. 學情分析

本課教學對象是國小水平二四年級的學生，該學段學生正處於生長髮育的關鍵期，他們活潑好動、好奇心強，思維敏捷，模仿能力強，想象力豐富，愛表現自己，有較強的表現欲，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內容將會表現出較強的求知慾。但由於他們的神經系統興奮佔優勢，學生的自控能力、學習的持久性還不夠穩定，注意力容易分散，集中時間不長。所以在教學中採用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。 四、設計思路：

本課是學習接力跑的第一次課，通過創設情境，學生自主體驗迎面接力棒和下壓式接力棒，讓學生在練習起來能較快地掌握接力跑的動作方法。在教學中，採用集體嘗試、分組自主學練、小組學練小結、分組比賽，總結小組學練等過程進行開展教學。