四年級科學《裏面是怎樣連接的》教學設計

教學目標：

1、經歷用電路檢測器檢測4接線盒子的過程；

2、學會根據檢測結果，推測盒子裏面電線的連接方法；

3、初步發展學生的逆向思維。

教學重點：學會用電路檢測器檢測。

教學難點：做一塊電路遊戲板。

教學準備：

每組：電路檢測器一個、4個連接點的黑箱子一個；

遊戲用：四跟導線；

演示用：6接口的黑箱子一個。

教學過程：

一、遊戲引入

猜一猜，左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線？依據是什麼？

二、探究過程

1、研究：裏面是怎樣連接的。

盒子上面有4個接線頭，裏面有電線連接着，不打開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎？

（1）計劃

説説打算如何去檢驗？怎樣檢驗不對遺漏連接點的檢驗？

想想大概需要檢測多少對連接頭？

檢測要求：

A、組裝檢測器；

B、試試檢測器是不是靈；

C、把檢測結果記錄在表中。

（2）推測盒子裏的連接方法。

運用檢測器檢測。

我們能根據檢測記錄，推測4接線頭盒子裏的電線是怎樣連接的嗎？請討論一下，把推測結果畫在紙上。

交流彙報。請將推測的圖話在黑板上，並説説推測的依據。

統計全班一共推測出幾種連接方法。

想一想，根據這些推測結果我們能確定盒子裏的.連接是哪一種嗎？

2、研究的延續。

（1）測試

4個接線頭的盒子我們會測了，那麼6個接線頭的呢，需要檢測接線頭幾對？請把接線頭的對數和順序寫在白紙上。

（2）推測

如果知道哪兩個接線頭之間是怎麼連通的，會推測盒子裏的電線是怎麼連接的嗎？試試。

3、做一塊電路遊戲板。

（1）小組討論。

（2）合作完成電路遊戲板。

三、小結

四、板書設計

1.7 裏面是怎樣連接的

1、裏面是怎樣連接的

2、做一塊電路遊戲板

教學後記：