幼兒園優秀教案之森林小動物（精選8篇）

作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案之森林小動物，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案之森林小動物 篇1

活動目標：

1．通過圖譜來理解並學做動詞：跳、飛、溜、遊。

2．學習用完整的話來表達自己的想法，敢於在別人面前表現自己。

活動準備：

1．ｐｐｔ（森林背景圖，各種聲音音效）。

2．小動物：青蛙、布穀鳥、老鼠、蛇圖片，動詞圖譜，地點圖譜（樹、池塘、草叢、黑洞）。

3．四種動物胸飾若干。

活動過程：

一、遊戲導入

1．師：今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林裏去玩一玩，你們願意嗎？那現在我們就出發吧！（播放走郊遊的音樂）

2．師（出示大幅森林背景圖）：看，我們到哪兒了啊？森林的早晨多美呀！在這美麗的森林裏會住着誰呢？幼兒自由發表意見。

二、聽聲音猜動物

1.師：一大早，森林裏就有動物出來活動啦。聽，這是什麼聲音？（播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜測。）

2.師：學一學"呱呱"的聲音。（粘貼相對應的動物圖片）

3.傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效，並匹配相應動物圖片。

⑴森林裏又傳來了許多聲音！聽聽這是誰？（布穀鳥、粘貼圖片）

⑵大森林裏可真熱鬧啊，聽聽誰又來了啊？（老鼠、蛇）⑶小結：原來，大森林裏住了這麼多的小動物啊！

三、理解並學習動詞師：在這美麗的大森林裏，一大早小動物們就都出現了，它們正準備一起做遊戲的時候，突然，遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什麼聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）

1．提問：這是什麼聲音？小動物們聽到這聲音感覺怎麼樣？會怎麼做呢？（躲起來、回家）

（1）小青蛙會怎麼回家？（跳）

（2）讓幼兒學習小青蛙跳，然後用圖譜表示"跳"。

（3）提問：青蛙跳到哪裏的？出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。

2．同樣的方法，提問聽到巴喳巴喳聲，布穀鳥、老鼠、蛇是怎麼回家的？

3．遊戲：一問一答。

師：聽到巴喳巴喳聲，青蛙布穀鳥老鼠蛇是怎麼回家的？提醒幼兒用完整的話來回答。

4．看圖標學動作。

師：現在老師要請小動物們回去休息一下，待會兒當老師指到哪個動作圖標時，你就得告訴我這是哪個小動物做得什麼動作？

5．總結：今天我們又學會一個新本領，看圖標知道動詞跳、飛、溜、遊，這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳飛溜遊的？

四、表演遊戲

1.創設情景，表演遊戲。

師：你們喜歡小動物們嗎？今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟，變變變。看你們的小椅子下面，帶上你們喜歡的胸飾，到老師的身邊來，我們一起跳舞吧！

2.教師扮演穿皮靴的陌生人，在佈置好的森林場景中，師幼一起表演。

3.結束：我們也累了，也該回去休息了，請大家輕輕地排好隊伍和客人老師説再見吧！

幼兒園優秀教案之森林小動物 篇2

活動目標

1.通過聽辨聲音，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。

2.運用多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3.培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

活動準備

1.課件--動物聲音

2.各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。

聲音

活動過程

一、播放動物聲音

1.這是誰的聲音？

引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。

2.鼓勵幼兒大膽講述。

二、遊戲：找動物

1.播放動物叫聲

請幼兒根據聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。

2.大膽、流利地講述。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述。)

三、發散性思維講述--森林裏的動物。

1.請幼兒説説森林裏還有哪些動物？這些動物是怎麼樣的？它是怎麼叫的？

它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？

2.鼓勵幼兒説得越多越好，説的範圍越廣越好。

四、創編講述活動--森林裏的動物怎麼啦？

1.讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的想像創編故事。

如：森林裏有一隻威風凜凜的.獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。

2.鼓勵幼兒大膽講述，表揚講述的情節離奇、豐富的幼兒。

五、動物聯歡會。

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裏的動物在幹什麼。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

幼兒園優秀教案之森林小動物 篇3

目的：

⑴聽聽音樂，想象出夏天裏動物們之間發生的一些事，並用繪畫表現故事的情節。

⑵指導幼兒掌握編故事的基本方法。

準備：

⑴知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。

⑵繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。

過程：

1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？

⑴優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導幼兒觀察並會用語言表述。

這麼多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想幹什麼？

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。

方法：由遠至近，由整體到局部。

拓色：將水粉用水粉筆塗在玻璃板上，然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節

⑴在背景圖上添畫上各種小動物。

⑵根據自己的畫面編講故事：

4、要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。

播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其餘幼兒聽後進行評講。

活動延伸

⑴在教室裏開闢表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編並表演故事。

⑵利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

幼兒園優秀教案之森林小動物 篇4

活動目標：

1.認知：感知平面圖形與立體形狀之間的聯繫；

2.技能：通過仔細觀察能夠發現“城堡”與“動物家”的特徵，並進行一一對應；

3.情感：對平面圖形與立體形狀感興趣，願意大膽表達自己的想法。

重點難點：

重點：

仔細觀察並發現城堡中的平面圖形和每個動物家的不同形狀；

難點：能夠將平面圖形與立體形狀進行一一對應。

活動準備：

經驗準備：認識基本的平面和立體圖形：長方形、正方形、三角形；

物質準備：城堡（內部有十個平面提示圖形）；十個動物家（與城堡內平面提示圖對應的立體形狀）；十張邀請卡（卡片上畫有不同動物家的提示圖）

活動過程：

導入環節：

一、故事導入，吸引幼兒興趣

師：小朋友們，前段時間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什麼節日呀？

（引出今年是建國70週年。）

師：森林王國為了慶祝建國70週年建起了一座又高又大的城堡，（出示城堡）國王獅子波利決定邀請所有動物都搬進這座新城堡裏，但是動物們的家在森林裏不同的地方，所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個動物的家去。

基本環節：

二、送邀請函，平面對應立體

師：請你們兩人一組，負責送一張邀請卡。

（引導幼兒根據邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應形狀的動物家，並把動物的家搬過來。）

小結：邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應的動物家。

三、送動物進新家，立體對應平面

1.自主探索，大膽嘗試將動物的家搬進城堡

師：我們把所有的小動物都邀請了過來，請你幫他們把家搬進城堡吧！

小結：隨意將動物的家搬進城堡裏是行不通的。

2.仔細觀察，發現城堡內平面提示和動物家的形狀特徵

師：請你仔細觀察城堡，它有什麼特別的地方？請你説一説。

小結：城堡又大又高、很漂亮，最特別的是城堡裏的牆上畫着很多圖形。

（引導幼兒數數城堡內的平面圖形，為數量對應做準備）

師：請你再仔細觀察，總共有幾個小動物的家？它們的家是什麼樣的？

（引導幼兒觀察並發現動物家的不同形狀的特徵，並數數動物家的數量，與城堡的平面圖形做數量對應）

3.一一對應，幫動物把家搬進正確的房間

師：我們觀察了城堡和小動物的家，它們之間有什麼關係呢？想一想，説一説。

（引導幼兒發現十個平面圖形提示與十個立體動物家的對應關係）

小結：城堡裏的每個房間是為每個小動物家的大小形狀特別定製的，請幫小動物把家搬進城堡。

結束環節：

四、教師總結，延伸區角

師：小朋友們，我們根據城堡牆面上的圖形對應每個小動物家的形狀，成功地幫它們把家搬進了城堡，從此，它們可以在城堡裏快樂地生活啦！老師會把這座城堡放進我們的建構區裏，小朋友們可以經常到那裏和小動物們玩耍，但是玩完之後一定要記得送小動物們回家哦！

活動總結：

本活動以國慶70週年為背景的故事作導入，在吸引幼兒興趣的同時滲透對祖國的熱愛之情。活動過程中教師的不斷引導與設疑，讓幼兒在仔細觀察的同時能夠保持好奇心不斷探索，從而感知平面與立體之間的聯繫並進行對應。另外，教師不斷鼓勵幼兒大膽表達，發展了幼兒的語言能力。最後，活動材料投放至區角，能夠讓活動的教育意義得到延伸與鞏固。但活動中引導幼兒層層遞進地探索這一點對教師要求比較高。

幼兒園優秀教案之森林小動物 篇5

活動設計背景

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關係，初步形成珍惜自然資源的意識，關係、保護大自然。因為動物是我們的朋友，認識到動物與動物，動物與環境之間的變化，培養幼兒關心愛護小動物的情感，豐富幼兒的知識。為此，我設計了《森林裏的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步探索動物的奧祕，滿足幼兒的好奇。

活動目標

1、激發幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林裏的動物，初步瞭解森林被毀壞的後果，有初步的環保意識。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

教學重點、難點

重點：認識森林裏的動物。

難點：瞭解森林被毀壞的後果，有初步的環保意識。

活動準備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創設情境，激發興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什麼了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林裏，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩遊戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨着音樂出發吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特徵，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什麼樣?它們怎麼樣走路?喜歡吃什麼?

2、你們還知道哪些動物生活在森林裏?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現在我們和它們開個聯歡會吧!!老師這裏有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂(伐木聲、槍聲)

小朋友聽這是什麼聲音，這些聲音對森林意味着什麼?(看掛圖)這些小動物為什麼哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家?

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這麼高興，現在我們一起到森林裏做個環保小衞士吧!

幼兒園優秀教案之森林小動物 篇6

有益的學習經驗：

瞭解動物與森林之間相互依存的關係，知道常見動物的生活習性，形成愛護動物、愛護自然的環保意識。

準備：

關於森林的錄像帶，幼兒已經具備關於動物的一些基本知識。

活動與指導：

1．教師先給幼兒講故事“小烏龜找家”，引出活動課題。教師啟發幼兒説：“小烏龜的家找到了。今天我們來看一段錄像帶，請小朋友們看看獅子、老虎、鳥，還有許多動物他們的家在什麼地方?”

2．教師放錄像請幼兒觀看。

3．教師提出問題：錄像裏面放的是什麼地方?森林什麼樣?美不美?請幼兒動腦筋後來回答。

4．教師進一步提出問題：有什麼動物生活在森林裏?他們都吃什麼?怎樣生活?請幼兒帶着問題，再看一遍錄像帶。

5．請幼兒説説他們看到的內容，(啄木鳥在森林裏做窩，吃樹木的蟲子；長頸鹿吃森林中的青草和樹葉，樹林又高又密能夠保護長頸鹿，使他們不容易被兇猛的野獸發現，老虎，獅子，豹子等動物吃森林裏弱小的動物)

6．教師總結：森林是動物的家，動物離不開美麗的大森林。

附故事：

小烏龜找家

沙灘上一隻小烏龜出殼了，它東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀，我的家在哪裏呢?

小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河裏游來游去，就問：“小魚，小魚，你們知道我的家在哪裏嗎?”“對不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是小河，我們在河裏真快樂!”

小烏龜又向前爬，看見一隻蚯蚓從泥土裏鑽出來，就問：“小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪裏嗎?”“對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土裏真快樂!”

小烏龜繼續往前爬，爬到大樹下，看見許多小鳥停在樹上，唧唧喳喳地唱歌，就問：“小鳥，小鳥，你知道我的家在那裏嗎?”“對不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是大樹，我們在樹上休息唱歌真快樂!”

小烏龜還是不停地往前爬，看見一隻小蝸牛揹着重重的殼也在爬行，就問：·“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪裏嗎?”小蝸牛説：“小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你的背上。”

小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背上“謝謝你，我找到自己的家了。”小烏龜把自己的頭，四條腿，尾巴全都縮在自己的甲殼裏“呀，我也有家啦，我的家又舒服又暖和，我在家裏真快樂!”

幼兒園優秀教案之森林小動物 篇7

一、活動目標：

1、能夠運用重疊的方法表現動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發幼兒的創造力和想象力。

二、活動準備：

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

三、活動過程：

1、出示背景圖，引出活動主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？”“森林裏有些什麼動物？”

（教師鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予鼓勵和表揚。）

（1）根據幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創作，教師巡迴指導：

（1）突出強調重疊、均衡的要求。

（2）幼兒作畫，教師觀察指導。

（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞：

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對繪畫創作的興趣。

五、活動延伸：

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區裏，以方便幼兒可以相互欣賞。

幼兒園優秀教案之森林小動物 篇8

活動目標：

1、初步學會看摺紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。

2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等摺疊方法的掌握。

3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、經驗準備：已學會看摺紙步驟圖示摺疊簡單的魚、鳥等小動物。

2、物資準備：森林背景圖、事先把摺紙步驟圖佈置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。

活動過程：

1、“森林狂歡節”活動開幕引入，激發幼兒活動的興趣。

2、以“尋找小動物”的方式觀看摺紙步驟圖，引導幼兒正確看圖摺紙的方法。

3、出示材料，提出要求。介紹活動材料，並提出要求。

4、幼兒動手摺紙，教師巡迴指導。

5、欣賞同伴作品，結束活動。

活動延伸：

區域活動：將美工紙投放到美工區讓幼兒繼續折小動物。家園共育：請幼兒回家後和爸爸媽媽一起看着摺紙步驟圖摺疊自己喜歡的動物。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色。通過摺紙活動可以滿足幼兒生理和心理髮展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。