幼兒園教案《認識小動物》（精選12篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案《認識小動物》（精選12篇），歡迎大家分享。
幼兒園教案《認識小動物》 篇1
活動目標：
1、通過遊戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2、在遊戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衞生的好習慣。
活動準備：
1、課件：動畫片-我愛狗
2、課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3、頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干
活動過程：
1、動畫片導入
播放動畫片-我愛狗，幼兒觀看。
2、教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片裏都有哪些小動物呀？
請幼兒説一説動畫片裏的小動物。
3、逐一出示則四種小動物圖片
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4、看字卡做動作
教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
5、瞭解四種小動物的生活習性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養寵物。
6、教師給幼兒講解講衞生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衞生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
7、遊戲：到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師説完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，
小動物就到哪個小動物家去做客。
活動自然結束。
幼兒園教案《認識小動物》 篇2
活動目標：
1、 在猜猜找找遊戲中，尋找和發現動物皮毛花紋的不同。
2、 進一步感知動物的外形特徵。
活動準備：
PPT、動物圖片、森林佈景
活動過程：
一、 説説講講，森林裏的小動物
1、活動導入：去森林裏找小動物
今天，老師要帶你們去大森林裏找動物朋友，想去嗎?森林裏都會有些什麼小動物呢?森林裏有這麼多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!
二、 拼拼玩玩，動物的花花衣
1、吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)
2、拼圖遊戲
提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什麼顏色的?那花紋一樣嗎?哪裏不一樣?
小結：小朋友真厲害，在樹葉裏找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。
3、翻轉拼圖，發現相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。
三、 看看找找，黑夜裏找動物
1、 在製作好的場景黑夜中找小動物：只出現動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾勒。仔細找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?
2、 出示寶貝卡：我這裏有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。
小結：今天在森林裏我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。
幼兒園教案《認識小動物》 篇3
設計背景：
我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字後才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時遊戲會讓他們動起來。
活動目標：
1、會説小動物的名稱。
2、喜愛小動物並願意保護小動物。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點：
會説小動物的名稱。
活動準備：
小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。
活動過程：
一、談話導入
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學説它們的漢語名稱。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能説出它們的名稱?
2、請小朋友和老師學説（看着視頻老師教幼兒跟説）。
3、隨機指小動物，全體幼兒來説。
4、請學的快的幼兒站起來説。
5、分組説。
三．小遊戲
1、開火車。
2、看誰跑的對。
A、告訴幼兒遊戲規則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師説到什麼小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。（並請漢族幼兒示範）。
B、請民族和漢族幼兒一起進行遊戲。
活動反思：
我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛説話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們願意主動學習，現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。
幼兒園教案《認識小動物》 篇4
活動目標：
1、 瞭解幾種動物的皮毛花紋，學習匹配。
2、 有喜歡、關心小動物的情感，體驗和同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
PPT，動物花紋卡片，音樂，動物大廈
活動過程：
一、看看説説
今天天氣真好，小動物們都到草地上來啦!看，來了哪些動物朋友?他們身上的花紋是什麼樣子的?
教師播放PPT，逐一出現動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。
第一個來的是誰?(斑點狗)斑點狗今天穿了一件怎樣的花花衣?
接下來還有誰呢?(奶牛)誰來説説奶牛的花花衣?
還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?
最後還有兩位動物朋友他們説要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)
老虎的花花衣又是什麼樣子的?
和老虎一起來的朋友你們認識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像?
小結：原來每個動物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜
動物朋友們可調皮了，他們説要和我們玩捉迷藏的遊戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林
小班教案認識小動物斑馬科學
裏去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。
小結：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。
斑馬穿着條紋的花花衣，一條一條真美麗;
斑點狗和豹子穿着點點的花花衣，一點一點真有趣;
奶牛和老虎穿着一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。
三、遊戲“找朋友”
老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的遊戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽音樂做“找朋友”的遊戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重複再做一次。
四、送小動物回家
小動物們玩得真開心，回家的時候到了，可是他們的家離這裏很遠很遠，誰願意幫助他們送他們回家呢?
瞧，這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)
一共有幾層?每一層上都有一個標誌，他告訴我們一個小祕密，可能會是什麼呢? 小結：
原來這個標誌告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住着穿點點衣服的動物?第三層住着穿一塊塊花花衣的動物。
那我們就送小動物們回家吧!
幼兒送小動物回家。
你送誰回家了?他為什麼住在這裏?
小結：
小動物們險遭都回家了，是小朋友們幫助了他們，他們要對你們説“小二班的小朋友，你們的本領真大，謝謝你們”。幫助別人真是件快樂的事情，如果以後別的朋友遇到了困難你願意幫助他嗎?
幼兒園教案《認識小動物》 篇5
活動目標:
1、指導幼兒通過觀察比較，在説出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備:
1、課件-動畫片：我愛農場小動物(我愛小狗)
2、課件-幻燈片：夏天的識字樹
活動過程:
一、導入
小朋友，今天農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們高興嗎?
二、展開
1、動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。
(1)在農場裏有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學一學動物的叫聲、
2、遊戲：小動物在哪裏?
(1)教師做動作並問：小狗小狗在哪裏?
幼兒回答：汪汪汪在這裏。
出示識字卡：汪
(2)教師做動作並問：小貓小貓在哪裏?
幼兒回答：喵喵喵在這裏。
出示識字卡：喵
(3)教師做動作並問：小羊小羊在哪裏?
幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。
出示識字卡：咩
(4)教師做動作並問：小雞小雞在哪裏?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這裏。
出示識字卡：嘰
3、引導幼兒觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4、動畫片裏除了農場和小動物還有什麼?
課件：識字樹
指導幼兒根據根據識字樹上的圖案，認讀漢字。
這裏還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什麼嗎?(認讀)
小結：我們一起完整地説説這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三，結束
幼兒指認漢字
小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?
幼兒園教案《認識小動物》 篇6
活動目標：
1、初步認識小烏龜，瞭解感知烏龜的外形特徵。
2、通過飼養、餵食、模仿烏龜爬，瞭解烏龜的生活習性。
3、願意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質準備：師生共同準備烏龜和飼料，並將小烏龜放在玻璃缸裏，每組一份，小木棍人手一根。
活動過程：
一、介紹小烏龜，引發幼兒對烏龜的興趣。
(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家裏飼養過小烏龜，小烏龜是什麼樣子的?請跟你的好朋友説一説。
三、觀察、瞭解烏龜的外形特徵。
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什麼樣子的?他是怎麼走路的?鼓勵幼兒學一學，並引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜的反應。
2、瞭解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什麼?讓幼兒將食物放在玻璃缸裏喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。
3、瞭解烏龜遊的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水裏做什麼呢?
教師倒一些水在玻璃缸裏，讓幼兒觀察烏龜游水，並帶領幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發幼兒愛護小動物，並帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜遊，你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨着音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，並跟着音樂有節奏的在教室裏走動。
幼兒園教案《認識小動物》 篇7
【活動目標】
1、認識烏龜的外形特徵，簡單瞭解烏龜的生活習性。
2、願意飼養小動物。
3、培養幼兒的愛心。
【活動準備】
1、小烏龜四隻分別養在四個魚缸裏。
2、適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。
3、喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1、以猜謎語的形式導入課題。
教師説：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什麼動物。(烏龜)
2、觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什麼樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水裏是怎樣遊的?啟發幼兒學學小烏龜遊。
3、 探索活動
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什麼反應?(會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4、遊戲：學習小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝着地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它。
幼兒園教案《認識小動物》 篇8
活動目標：
1、認識幾種小動物，掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。
2、通過比較不同動物的大小，培養幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學説完整的語句綠色的草地長長的鼻子。
活動準備：
背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內容設制。
活動過程：
1、老師出示背景圖；“這個地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據故事內容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一隻大象）。“撲——”，大象用什麼噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪裏了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺蝟）紅皮球掉在哪裏了？（水裏），看見誰在水裏？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎麼做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。
3、引導幼兒比較大小：看看圖中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。
4、老師用提問的方法小結：一隻大象來到哪裏，（綠色的草地上），學説完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎麼把紅皮球弄出來的？學説語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪裏，又滾到哪裏，最後掉到哪裏？誰在水裏喊？他怎麼樣了？誰救了他？大象又怎麼救了小螞蟻呢？故事最後是怎麼説的？老師在請小朋友回答的同時，加深他們的記憶。
5、老師再完整的複述一次故事
延伸活動：
老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什麼可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經掌握的詞，培養孩子舉一反三的能力。
幼兒園教案《認識小動物》 篇9
一、活動目標
1、通過遊戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2、在遊戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衞生的好習慣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
二、活動建議
（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
（1）教師利用到農場參觀的形式導入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場裏》。
（2）逐一出示則四種小動物玩具後，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
（4）結合當前的形勢，給幼兒講解講衞生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衞生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都歡喜。
（5）遊戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師説完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動物》
做模仿動作走出教室。
活動反思：
根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中瞭解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的`各種模仿動作、音樂遊戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
幼兒園教案《認識小動物》 篇10
活動目標：
引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內物體的數量。
培養幼兒的觀察力。
活動準備：
地上畫上圓圈，裏面寫上數字。
教具：圖片（數量為8以內的物體，大小、顏色、排列形式不同）。
學具：操作材料，人手一張數卡。
活動過程：
探究活動。
教師出示圖片，引導幼兒目測數羣，説出圖片中物體的數量，並給每種物體匹配相應的數字。
幼兒操作練習。
請將表示物體數量的數字塗上顏色，看看是不是一樣多。
遊戲活動：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應數字的圓圈站好。
活動拓展：
教具裏的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。
在日常活動中請幼兒看數字拍手、跺腳、跳等，複習8以內的數。
幼兒園教案《認識小動物》 篇11
活動目標：
1、能用優美自然的聲音演唱，把握好節奏。
2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。
4、萌發喜愛小動物的情感。
活動準備：
物質準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。
知識準備：熟悉歌詞並會分角色邊説歌詞邊表演作為入場詞。
活動過程：
1、創設情景，引出歌詞，導入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：
尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！
花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊説入場詞邊做相應動作進入活動範圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄
花仙子：你們邊走邊説的是什麼呀？真好聽，快教教我吧！
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓複述自己的入場詞，幫助幼兒複習歌詞。
2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悦），引導幼兒學習歌曲並進行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好聽，真好聽，説的我都想唱出來了！
教師彈琴，示範唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。
（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）
教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。
（3） 師幼合唱
花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
（4）出示節奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏，引導幼兒發現歌曲的節奏特點：
小兔和小鴨的節奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃；
小烏龜的節奏是┃┃┃ ┃-┃；
小花貓的節奏是┃┃┃┃-┃。
（5）邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現出小兔的活潑好動，
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。
最後一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現小花貓走路的特點。
（6）表現音樂：看指揮表演唱《走路》
現在，花仙子姐姐正式宣佈，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節目：歌表演《走路》
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創編歌曲。
花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，並討論他們的走路特點。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。
教師帶領幼兒用《走路》的節奏唱出創編的歌詞。
教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。
活動延伸：
激發幼兒熱愛小動物的情感。這麼多小動物，你最喜歡誰呢？為什麼？
幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒説的完整、合理。激發幼兒熱愛小動物的情感。
活動反思：
優點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悦，活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節奏。2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料，並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。
不足之處：
個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。
改進措施：
多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示範多強調錶演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規範。
幼兒園教案《認識小動物》 篇12
活動背景：
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對動物的認識都比較零碎。此活動的目的在於引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特徵，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特徵的觀察、瞭解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特徵。整個活動根據小班幼兒的年齡特點，創設一定的遊戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置於一定的遊戲背景中，產生一定的遊戲情節，讓孩子在遊戲中自主地學習，發現一定的祕密，提升了自我。
活動目標：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特徵。
3、學説禮貌用語：你好！
活動準備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、佈置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動物頭飾、音樂準備。
活動過程：
一、認識小動物
1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
師：請小朋友猜猜是什麼，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，並教幼兒學習小兔的模仿動作。
師：小白兔説，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習大象的模仿動作。
師：大象説了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水裏玩，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習小鴨的模仿動作。
師：小鴨説，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
二、遊戲：到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了。
講述遊戲規則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，並鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
